统编版高中语文必修下册 第五单元 第十课 基础知识梳理 课件

这是一份统编版高中语文必修下册 第五单元 第十课 基础知识梳理 课件，共12页。
① 缝隙（　　） ② 气氛（　　） ③ 衰（　　）颓（　　）④ 愚（　　）昧（　　） ⑤ 卑（　　）劣（　　） ⑥ 愚钝（　　）⑦ 毋（　　）庸（　　） ⑧ 狡（　　）狯（　　） ⑨ 雇（　　）佣（　　）⑩ 隐瞒（　　） ⑪ 繁芜（　　） ⑫ 忌（　　）恨⑬ 浅尝辄（　　）止 ⑭ 卓（　　）有成效 ⑮ 拂（　　）去⑯ 诬蔑（　　） ⑰ 摸（　　）索xì 　fēn 　mèi liè 　shuāi 　dùntuí 　yú 　bēi 　wú 　yōng 　jiǎo 　kuài 　gù 　yōng 　jì 　wú 　mán 　zhé 　zhuó 　fú 　mō 　miè 　liàng 　huòkéqiào　mómú 　liang 　huō度渡载裁截诅　沮狙估　沽怙渡俎诂微不足道：显而易见：惊慌失措：浅尝辄止：诬蔑：坚韧不拔：卓有成效：永垂不朽：非常渺小，不值得一提。（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。指吓得慌了手脚，不知如何是好。捏造事实败坏别人的名誉。略微尝试一下就停下来。指对知识、问题等不做深入研究。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。成绩、效果显著。（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。1.压抑/ 压制相同点：二者都含有“限制”的意思。不同点：“压抑”指对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。“压制”指竭力限制或制止；抑制。2.熟悉/ 熟习相同点：二者都含有“知道、了解”的意思。不同点： “熟悉”指知道得清楚；了解，使知道得清楚。适用范围广。“熟习”（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻。3.估量/ 估计相同点：都有“对事物的发展进行推断”的意思。不同点： “估量”多指对事物或现象的大小、好坏等情况的揣度。“估计”多指对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。“估计”使用范围比“估量”广。4.衷心/ 忠心相同点：都有“发自内心”的意思。不同点： “衷心”指出自内心的、由衷的，形容词。“忠心”指忠诚的心，只能作名词用。5.不可思议/ 不可理喻相同点：二者都有“不可”二字，虽然意义区别很大，但容易记混。不同点： “不可思议”指不可想象，不能理解。常用来指某件事情或某个现象。“不可理喻”指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。常用来形容人的态度。6.豁然开朗/ 醍醐灌顶相同点：都有“一下子明白过来”的意思。不同点： “豁然开朗”形容由狭隘幽暗变为开阔明亮，引申为由疑惑变为通晓领悟。“醍醐灌顶”比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐灌顶”只能用来形容人。1.仿照下面的句子，运用修辞手法写一个句子。 在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。 在由水雾织成的薄纱下面，现出一只由数艘全副武装的民船组成的钢铁战舰，只要它发动起来，就能把由碉堡和铁丝网组成的黑色铁箍撞得支离破碎。2.提取下列句子的主干。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。句子主干：马克思发现了人类历史的发展规律。