初中语文人教部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰教案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰教案，共5页。教案主要包含了导入，联系课文，发现归纳思路，学习名家，理清构思步骤，明确中心，果断取舍材料，灵活应变，确定写作顺序，完善补充，形成作文提纲，拓展提升，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
揭题：同学们，今天，我们要学习的是写作：思路要清晰。
师：老师准备了两段文字，我们先请男生来读一读这段话：
PPT示甲段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
师：第二段话，我们全班女生一起来读：
PPT示乙段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。
问：读了这两段话，同学们觉得哪一段文字思路更清晰？
（预设：甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。）
师：这些体现先后顺序的词语，能够帮助我们在写文章时条理清晰、层次分明。
过渡：同学们，我们中国人写文章，自古以来讲究“言有序”、“章有法”。如何让我们的文章有序、得法呢？
二、联系课文，发现归纳思路（检查预习作业）
过渡：首先我们来看一看昨天布置给大家的作业，从我们学过的课文里去寻找、发现作者的思路。
平板操作：翻开同学们上传的作业，有（ ）个同学上交了。
师：老师检查了一下，发现有几位同学写得特别好，老师都已经给点赞了。
师：老师把写得最好的（ ）和（ ）的作业推送给大家，大家自己通过平板学习一下。
师：我们请（ ）来说一下《再塑生命的人》的作者的写作顺序和这样构思安排的目的。
生回答。
师：我们请（ ）来说一下《植树的牧羊人》的作者的写作顺序和这样构思安排的目的。
生回答。
小结：说得很好。不同文章有不同的行文顺序。思路的本质就是一种逻辑关系。严密的逻辑关系可以起到突出主题的作用。
三、学习名家，理清构思步骤
过渡：作家们都是怎样写出如此优秀的文章呢？我们来看一看语文书第85页，请同学们提炼一下朱光潜先生构思的过程。
预设：定了题目——自由联想——取舍材料——理出线索和顺序——拟写纲要（板书）
小结：接下来我们就按朱光潜先生的步骤来试着做一做。
四、明确中心，果断取舍材料
师：那么这节课，我们的作文题目是《热爱学习的他》。要表达“他热爱学习。”这一中心，那么自由联想呢，老师帮大家想好了。我们直接进入取舍材料环节，下面这些材料，你会用到哪些呢？
平板操作：显示所有作文材料，多选题，学生选择：
他放学之后总是先写作业。
他上课时认真听讲，认真记笔记。
他写完作业之后常常进行体育锻炼。
他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
他经常参加学校组织的公益活动。
他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
他每天早早地就来到学校，每一个早自习都能够听到他的朗读声。
平板汇总结果，老师把学生没选的删去，屏幕上留下多数同学选择的几项。
预设：A.他放学之后总是先写作业。B.他上课时认真听讲，认真记笔记。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。H.他每天早早地就来到学校，每一个早自习都能够听到他响亮的朗读声。
师：老师把多数同学选择的材料都留在了屏幕上，那么每个人想一想，在这些材料中，你会选择哪一个详写？为什么？
生回答。
小结：都很有道理。详略的安排，既要根据文章中心的需要，也要根据你个人能写具体、能写生动的需要。
五、灵活应变，确定写作顺序
师：接下来，我们该确定写作顺序了。请你把我们刚才选好的材料，按顺序排列，记得上传。等一下我请同学来说一说，你是按照什么顺序排列的。
平板操作：学生在平板上给材料排序。
预设：H.他每天早早地就来到学校，每一个早自习都能够听到他响亮的朗读声。B.他上课时认真听讲，认真记笔记。A.他放学之后总是先写作业。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
问：你是按照什么顺序排列的？
生回答。
师：按照时间顺序来排列材料，从早上到晚上，从课内到课外，突出他热爱学习的主题。
问：那么我们也来复习一下，除了刚刚说的时间顺序，我们常见的还有什么顺序？
预设：《走一步，再走一步》——事情发展顺序；《纪念白求恩》——逻辑顺序；《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一段——空间顺序。
小结：这些顺序，大家都可以运用到我们的写作中去。
六、完善补充，形成作文提纲
师：根据刚才两个步骤，我们已经形成了这样简单的提纲。
PPT示：H.他每天早早地就来到学校，每一个早自习都能够听到他响亮的朗读声。B.他上课时认真听讲，认真记笔记。
A.他放学之后总是先写作业。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
师：刚才大多数同学都选择了B作为详写的内容，我们也在提纲中标注上去。
PPT上标注：B.（详写）
师：那么再请大家思考，在认真听讲、认真记笔记这一部分，我们可以详写什么内容？或者抓住他的什么详写？
预设：神态、动作
师：好的，这个也需要标注到提纲中提醒自己。
PPT上标注：B.（详写动作、神态）
师：这篇作文《热爱学习的他》，简略的提纲基本上就这样形成了。
七、拓展提升
师：像这样简单的提纲，老师再给大家两篇师范。
PPT示：
《爸爸睡着了》(记叙文)
第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩
第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。(全文重点、详写)
第三段：写爸爸在公园睡着了。
《骄傲使人落后》(议论文)
第一段：提出论点。
第二段：用古今中外的事例去论证论点。
第三段：进一步举例说明论点。
第四段：结语
师：其实我们还可以将这样的简单提纲继续细化。
PPT示：
《爸爸睡着了》
第一段：写爸爸要和一家人去公园玩
1.写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
2.爸爸不为晴天所动，睡得正香。
3.爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。
1.爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命)
2.爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)
3.爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)
第三段：爸爸睡着了。
1.爸爸的工作取得了成绩。由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。
2.公园的景色描写
3.爸爸睡着了。
《骄傲使人落后》
第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌 ，特别 是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平 。
第二段：用典型论据去论证论点。
1.凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。
2.1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了 骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。
3.爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。
4.引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。”
第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。
第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。
八、课堂总结
叶圣陶说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”
循路才能识真，我们在写作中一定要根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理选择材料，合理地构思安排内容的顺序和详略，条理清楚地表达出自己的想法。