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小学语文人教部编版六年级上册灯光教案
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这是一份小学语文人教部编版六年级上册灯光教案，共6页。
1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文,感悟郝副营长的美好心灵,学习他不怕牺牲的精神,珍惜今天来之不易的幸福生活,努力学习,回报祖国。
学情分析
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。
文章叙述的故事离现在甚远,学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少,如何带领学生走入课文,理解革命先烈能够为了现在的幸福生活付出血和生命的代价。因此,在教学时能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。本课教学紧扣单元训练点以及课文链接,抓住两条线,即“多好啊”和“灯光”,展开教学。
本文教学按“读故事”——“悟精神”——“思先烈”——“写悼词”的过程教学,采取自读自悟,小组合作学习,读写结合的教学方法教学。
重点难点
教学重点:
1.有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.抓住重点句段,联系生活实际,理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。
教学难点:
1.“多好啊”在文中多次出现,体会句子表达的思想感情。
2.体会郝副营长生前所说的话,从而感受今天生活来之不易。
教学过程
活动1【导入】导入新课
1、出示一组灯光的图片让学生欣赏,请学生用四字词语来描绘灯光。师:今天老师给大家带来了一组关于灯光的图片,欣赏完后请用四字词语来概括一下你看到的灯光。(流光溢彩、光彩夺目、五彩斑斓、灯火辉煌、五光十色)师:同学们的词语积累真丰富!
(师:祖国蓬勃发展,社会主义建设日新月异,我们的生活越来越好,连这夜晚的灯光也给我们的生活锦上添花。同学们可知道这美好的生活是怎样得来的?这节课我们一起来读读作家王愿坚的《灯光》,或许你会对今天的幸福生活有更深的领悟。)
2、板书课题,齐读。
活动2【活动】自读自悟，了解课文内容
1、出示自学要求,围绕自学要求学生自读自悟。
自读要求:
小声读文,理清课文叙述顺序:课文哪些地方写现在?哪些地方写往事?
课文讲了一件什么事?作者是怎样想起这件往事的?
2、学生读悟,教师相机指导。
3、全班交流。
4、教师总结。
活动3【活动】再读课文，理解课文内容
1、出示合作探究问题,小组内感悟,总结。
探究问题:(1)、快速浏览课文,找出文中描写灯光的句子,谈谈你的体会。
(2)、路人和郝副营长看到了什么,想到了什么才由衷地赞叹“多好啊!”
2、小组内合作探究,相互交流。
3、全班汇报。
A.句式一
(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
(2)“光明” 和“温暖”让我们想到什么?(幸福、美好)
(3)谈谈对这个句子的感悟。
师:难怪路人由衷地赞叹:“多好啊!”(出示:“多好啊!” )路人在赞叹什么?他单单在赞叹灯光多好吗?哪些幸福美好的生活让我们情不自禁地赞叹:“多好啊!”是啊!祖国繁荣富强,人民安居乐业,怎能不让人心感光明和温暖?带着对祖国的热爱和赞美让我们齐声颂读:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
B.句式二
(1)书上有一副插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯光下聚精会神的读书。
(2)郝副营长看到这幅插图,你从中感受到什么?
师:老师听出了同学们在谈这句话时说的最多的是“羡慕”一词,郝副营长在羡慕什么?所以他自言自语:“多好啊!”(出示:多好啊!)
(3)指导朗读,读出羡慕的语气来。师:咱们能不能试着用羡慕的语气读读这句话?
C.句式三
(1)他划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习,该多好啊!”
(2)深情地说表明了郝副营长对未来充满什么?谈谈体会。
(3)指导感情朗读。师:带着郝副营长的愿望,指名读:他划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习,该多好啊!”是呀!郝副营长就是有了这样的愿望才有了为革命献身的动力。
D.句式四
(1)突然,黑暗里出现了一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说足够亮了。
(2)学生谈感受。
(3)师:郝副营长太了不起了,在危急时刻他挺身而出,谁来读读?(出示郝副营长牺牲时的句子)你觉得郝副营长是一个怎样的人?(舍己为人 勇于牺牲 乐于奉献)板书:照亮他人 牺牲自己
(4)指导朗读。师:带着对郝副营长的感激和敬佩,我们一起深情地朗读:“突然,黑暗里出现了一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说足够亮了。”
E.句式五
(1)在天安门璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。
(2)学生谈体会。
4、总结。
活动4【活动】情感升华，感悟幸福生活
(师:郝副营长照亮别人,牺牲自己,这样的战友怎能不让人深深地怀念呢?这样的革命前辈怎能不让人敬佩呢?清明节快到了,怀着对郝副营长的崇敬和爱戴之情,请同学们写几句悼词以寄托我们的哀思。)
1、学生写悼词。
2、班级展示。
(师:老师写了一首小诗寄托自己的哀思,让我们一起深情地朗读。)
3、出示小诗,配乐朗读。
子夜的华灯五彩斑斓,
街道的霓虹灯光灿烂,
我们的英雄啊,您可看见?
孩子们在灯光下读书绘画,
老人们在灯光下欢歌笑谈。
那一盏盏明亮的灯光分明是您期待的眼神,
那一盏盏明亮的灯光分明是您高举的手臂。
你点燃自己照亮别人,
你牺牲自己幸福我们,
那明亮的灯光啊,
照耀着我们今天幸福的生活。
相信吧!我们会沿着您的足迹,
让祖国的明天更加灿烂、辉煌!
(师:英雄的事迹将永远铭记我们心中,幸福生活来之不易,我相信同学们会加倍珍惜现在的美好生活,好好学习,共圆中国梦,早日实现祖国伟大复兴。)
活动5【练习】布置作业
1、学习了本课写一篇读后感。
2、 读读王愿坚的作品。
1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文,感悟郝副营长的美好心灵,学习他不怕牺牲的精神,珍惜今天来之不易的幸福生活,努力学习,回报祖国。
学情分析
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。
文章叙述的故事离现在甚远,学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少,如何带领学生走入课文,理解革命先烈能够为了现在的幸福生活付出血和生命的代价。因此,在教学时能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。本课教学紧扣单元训练点以及课文链接,抓住两条线,即“多好啊”和“灯光”,展开教学。
本文教学按“读故事”——“悟精神”——“思先烈”——“写悼词”的过程教学,采取自读自悟,小组合作学习,读写结合的教学方法教学。
重点难点
教学重点:
1.有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.抓住重点句段,联系生活实际,理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。
教学难点:
1.“多好啊”在文中多次出现,体会句子表达的思想感情。
2.体会郝副营长生前所说的话,从而感受今天生活来之不易。
教学过程
活动1【导入】导入新课
1、出示一组灯光的图片让学生欣赏,请学生用四字词语来描绘灯光。师:今天老师给大家带来了一组关于灯光的图片,欣赏完后请用四字词语来概括一下你看到的灯光。(流光溢彩、光彩夺目、五彩斑斓、灯火辉煌、五光十色)师:同学们的词语积累真丰富!
(师:祖国蓬勃发展,社会主义建设日新月异,我们的生活越来越好,连这夜晚的灯光也给我们的生活锦上添花。同学们可知道这美好的生活是怎样得来的?这节课我们一起来读读作家王愿坚的《灯光》,或许你会对今天的幸福生活有更深的领悟。)
2、板书课题,齐读。
活动2【活动】自读自悟，了解课文内容
1、出示自学要求,围绕自学要求学生自读自悟。
自读要求:
小声读文,理清课文叙述顺序:课文哪些地方写现在?哪些地方写往事?
课文讲了一件什么事?作者是怎样想起这件往事的?
2、学生读悟,教师相机指导。
3、全班交流。
4、教师总结。
活动3【活动】再读课文，理解课文内容
1、出示合作探究问题,小组内感悟,总结。
探究问题:(1)、快速浏览课文,找出文中描写灯光的句子,谈谈你的体会。
(2)、路人和郝副营长看到了什么,想到了什么才由衷地赞叹“多好啊!”
2、小组内合作探究,相互交流。
3、全班汇报。
A.句式一
(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
(2)“光明” 和“温暖”让我们想到什么?(幸福、美好)
(3)谈谈对这个句子的感悟。
师:难怪路人由衷地赞叹:“多好啊!”(出示:“多好啊!” )路人在赞叹什么?他单单在赞叹灯光多好吗?哪些幸福美好的生活让我们情不自禁地赞叹:“多好啊!”是啊!祖国繁荣富强,人民安居乐业,怎能不让人心感光明和温暖?带着对祖国的热爱和赞美让我们齐声颂读:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
B.句式二
(1)书上有一副插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯光下聚精会神的读书。
(2)郝副营长看到这幅插图,你从中感受到什么?
师:老师听出了同学们在谈这句话时说的最多的是“羡慕”一词,郝副营长在羡慕什么?所以他自言自语:“多好啊!”(出示:多好啊!)
(3)指导朗读,读出羡慕的语气来。师:咱们能不能试着用羡慕的语气读读这句话?
C.句式三
(1)他划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习,该多好啊!”
(2)深情地说表明了郝副营长对未来充满什么?谈谈体会。
(3)指导感情朗读。师:带着郝副营长的愿望,指名读:他划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习,该多好啊!”是呀!郝副营长就是有了这样的愿望才有了为革命献身的动力。
D.句式四
(1)突然,黑暗里出现了一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说足够亮了。
(2)学生谈感受。
(3)师:郝副营长太了不起了,在危急时刻他挺身而出,谁来读读?(出示郝副营长牺牲时的句子)你觉得郝副营长是一个怎样的人?(舍己为人 勇于牺牲 乐于奉献)板书:照亮他人 牺牲自己
(4)指导朗读。师:带着对郝副营长的感激和敬佩,我们一起深情地朗读:“突然,黑暗里出现了一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说足够亮了。”
E.句式五
(1)在天安门璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。
(2)学生谈体会。
4、总结。
活动4【活动】情感升华，感悟幸福生活
(师:郝副营长照亮别人,牺牲自己,这样的战友怎能不让人深深地怀念呢?这样的革命前辈怎能不让人敬佩呢?清明节快到了,怀着对郝副营长的崇敬和爱戴之情,请同学们写几句悼词以寄托我们的哀思。)
1、学生写悼词。
2、班级展示。
(师:老师写了一首小诗寄托自己的哀思,让我们一起深情地朗读。)
3、出示小诗,配乐朗读。
子夜的华灯五彩斑斓,
街道的霓虹灯光灿烂,
我们的英雄啊,您可看见?
孩子们在灯光下读书绘画,
老人们在灯光下欢歌笑谈。
那一盏盏明亮的灯光分明是您期待的眼神,
那一盏盏明亮的灯光分明是您高举的手臂。
你点燃自己照亮别人,
你牺牲自己幸福我们,
那明亮的灯光啊,
照耀着我们今天幸福的生活。
相信吧!我们会沿着您的足迹,
让祖国的明天更加灿烂、辉煌!
(师:英雄的事迹将永远铭记我们心中,幸福生活来之不易,我相信同学们会加倍珍惜现在的美好生活,好好学习,共圆中国梦,早日实现祖国伟大复兴。)
活动5【练习】布置作业
1、学习了本课写一篇读后感。
2、 读读王愿坚的作品。
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