河南省南阳市宛城区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题(含解析)

这是一份河南省南阳市宛城区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题(含解析)，共18页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（共28分）
1．阅读下面的文字，完成小题。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝 ① 了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅 ② ，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷 ③ 的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
(1)依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A．莅临（wèi） 倾盆（qīn） 咄（duō）
B．莅临（lì） 倾盆（qīng） 咄（duó）
C．莅临（wèi） 倾盆（qīn） 咄（duó）
D．莅临（lì） 倾盆（qīng） 咄（duō）
(2)在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．①啬 ②沥沥 ③烈
B．①涩 ②历历 ③冽
C．①啬 ②沥沥 ③冽
D．①涩 ②历历 ③烈
2．下面这段文字的横线处，语句衔接最恰当的一项是（ ）
2021年9月10日，杭州亚运会火炬形象发布。 。
①火炬名为“薪火”，寓意中华文明薪火相传。
②另外，其灵感源自良渚文化，以玉琮为表征，以人文历史和山川风物为主干。
③整体高730毫米，净重1200克。
④色彩上，上半部分为丹桂金，从腰线往下渐变为亚运主题色虹韵紫，造型庄重大气。
⑤整体轮廓曲线犹如手握薪柴，在动静之中迸发出由外向内融合的运动员力量感和汇聚态势。
A．③④⑤①②B．①③④⑤②
C．①④③⑤②D．③⑤④①②
3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
A．最妙 戴着 镶上 穿上B．最妙 顶着 镶上 穿上
C．最妙 顶着 配上 穿上D．最妙 戴着 配上 穿上
4．古诗文默写。
（1）在古代诗歌中，诗人常引花入诗，抒发情感。《行军九日思长安故园》中，岑参借“ ，应傍战场开。”表达对饱经战争忧患的人民的同情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白用：“ ， ”表现自己听到友人被贬时的悲痛；《江南逢李龟年》中，杜甫通过“ ，落花时节又逢君”抒发与故人久别重逢的感慨。
（2）古代诗文中往往蕴含哲思。《〈论语〉十二章》中“ ， ”蕴含着“兴趣是最好的老师”这一道理；王湾《次北固山下》中：“ ， ”蕴含着“新事物必将代替旧事物”这一道理。
名著阅读。（4分）
5．请从下列短语中任选一个来表达你对《朝花夕拾》全书的理解，并简述理由。
①人性的冷与暖 ②痛苦与觉醒 ③温情与冷峻
综合性学习。（8分）
6．为引导同学们正确交友，班级计划举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
[任务一：追本溯源］
“手”，小篆写作“”，而“友”字的小篆写法为“”（“”就是“又”）。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。”
(1)请分析上述材料，推测“友”字的本义。
［任务二：交友之道］
(2)每个人都有自己交友的原则，下面是小组搜集到的有关交友之道的资料。你最欣赏哪种交友之道？说说你的理由。
A.一个“朋”字，“二月”相遇，朋友之交，互取光芒。
B.先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。
C.以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。
［任务三：话说友情］
(3)活动最后，同学们制作了优美的友情卡，表达对朋友的深情厚谊。请仿照示例，再写一句话送给你的朋友吧！
友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田； ， 。
二、现代文阅读（共28分）
阅读下面选文，完成下面小题。
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛朝小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
7．请用简洁的语言概括本文的内容。
8．如果将第⑤段画线句改为：“前面是奶奶和爸爸，后面是妈妈和我”，你同意吗？请说明理由。
9．本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，请以第⑦段为例，品味景物描写的作用。
10．对于本文的主旨，有以下不同的说法，你赞同哪一种？请结合文章内容加以探究。
①本文营造了一种互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
②本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老爱幼的美德。
③本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
阅读下面短文，完成下面小题。
魂牵梦萦母亲泪
①岁月不居，时节如流。又到清明之际，春夜的长空飘来缕缕寒意，忆起前不久因病故去的母亲，泪水禁不住盈满眼眶。
②母亲的性格是极为坚强的。她命运多舛，一生曾罹患数次劫难，但在许多大灾大难面前，她从未流过泪：在家中劳力极为匮乏之时，父亲因公患病她没有流过泪；后来她患上乳腺肿瘤、脑血栓没有流过泪……然而在维系我成长的路上，母亲却洒下了一次次令我难以忘怀的充满心酸、充满希冀、充满幸福的泪水。
③出生于旧中国的母亲，在社会的风风雨雨中，饱受了没有文化的苦楚，因此将希望寄托于后代。等我到了学龄期后，母亲毫不犹豫地将我送进村小读书。那时我也很争气，常捧回满分的试卷给母亲看，我的出息让母亲感到欣慰。我以优异成绩考入当地初级中学，百年老屋沸腾了！接到录取通知书的那天晚上，在母亲的精心筹划下，我们这个一向日子窘迫的大家庭，呈上了那个年代精美的农家宴。平日几乎不喝酒的母亲，兴奋地拧开酒瓶，喝了足有两大杯。母亲醉了，为了我的出息……夜里，母亲到床边含泪叮嘱我，孩子，记住，人这辈子，唯有读书才会改变命运。
④20世纪60年代末，父亲因公患病，母亲独自支撑起维持一个大家庭生存的重任、我也及早地成熟起来，除了做一些家务活儿外，几乎将全部精力用于学业中。由于学业出色，我提前参加了省重点高中的选拔考试，虽然录取人数极为有限，我的成绩还是远远超过了录取线。但意外的是，在查体时造成了重大误检，结果当年与名校擦肩而过。更为令人痛心的是，学校取消了我当年继续参加中考的资格，在那些彷徨迷茫的日子里，又有谁懂得绝望是一种怎样的心境呢？这期间的母亲，心事重重，精神上也遭受了沉重的打击。作为一介平民的母亲，不知该怎样让她的儿子拥有一个美好的未来，她的眼里蓄满了泪水……幸运的是，母亲的真诚感动了学校领导，我终于赢得了复读的机会、经过一年复读，我以西北片区第一名的成绩考入重点高中，百年老屋再次沸腾了！临近入学的日子，母亲说，我就像屋檐下的小燕子，从这里出巢，起飞。开学那天，我打着背包，母亲送我走出了小胡同，在我即将转身离去的一刹那间，我又一次看到了母亲满眼的泪光——那是幸福激动的、美好希冀的泪水！
⑤在母亲充满希望的泪光中，我考入了一所师范专科学校、接到录取通知书后，年近五旬的母亲脸上露出开心的笑。
⑥母亲是我人生中的第一位导师，母亲常常叮嘱我，做人一定要正直善良，不要沾他人的光，吃亏是福，工作时一定要尽心，要对得起国家的培养，母亲的教诲就是我人生的航标。数年前，我因教育教学工作业绩突出，顺利地晋升为高级教师，母亲看在眼里记在心中。母亲曾激动地说：“孩子，你的努力，你的成绩，我都看到了，即使我不在了，心里也知足了！”母亲说着说着流下了热泪——这是“母以子荣”的自豪的泪水！
⑦任何生命都是脆弱的，令人悲悯的。今年早春的一个夜晚，在我们精心呵护下，患脑血栓长达16余年的母亲因身体器官衰竭，永远地告别了我们、那个夜晚，我紧紧攥着母亲的手，看着母亲的呼吸渐渐地微弱下来……母亲撒手尘寰的那一瞬间，我又一次看到她的眼眶边溢出了泪水——这是母亲与我们诀别的无奈的、怅惘的泪水！
⑧母亲是天底下最普通的妇女之一，她就像百年老屋中高洁的杏花一样，绚丽地绽放，轻柔地飘落，然后将果实缀满枝头。她虽然离开了我们，但这个世界却留下了她平凡而又非凡的人生轨迹，任凭岁月无情地流失，母亲的恩德，母亲的辛酸泪、幸福泪，都将如大江大河，日月经天，在我心海深处徜徉，徜徉！
（节选自《燕赵晚报》2020年4月15日）
11．文章多次写到母亲流泪，请你以“泪水”为线索梳理情节，将下列内容补充完整。
考入初级中学，母亲精心设宴，含泪叮嘱我—— —— —— —— 。
12．请简要分析文章第③段画线句子中加点词的表达效果。
13．请结合语境，将第④段画线句子处母亲的心理活动描写出来。
14．你觉得文中的“母亲”有哪些特点？请结合文章内容分析。
三、古诗文阅读。（共14分）
阅读下文，完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
15．解释文中加点词语的意思。
（1）尊君在不：
（2）期日中：
（3）下车引之：
（4）人不知而不愠：
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
择其善者而从之，其不善者而改之。
17．面对“元方入门不顾”，陈太丘的“友人”应该用《论语》中哪句话进行反思？为什么？
阅读下面一首古诗，完成下面小题
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
18．“东临碣石，以观沧海”在全诗中的作用是什么？请简要分析。
19．班里有学生总将“洪波涌起”误背为“波浪涌起”。请你给这们同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。
四、作文（50分）
从下面两个题目中任选一题作文。
20．题目：怎能不记得你
要求：①写一篇记叙文，不少于600字；
②如先题目2，请将题目补充完整再作文；
③内容具体，叙事清楚，描写生动，有真情实感；
④文中不得出现真实的人名、校名。
21．题目：
生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。
请你选取一件事，以“这件事告诉我__________”为题作文，写出自己的亲身经历和切身感受。
要求：①写一篇记叙文，不少于600字；
②如先题目2，请将题目补充完整再作文；
③内容具体，叙事清楚，描写生动，有真情实感；
④文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案与解析
1．(1)D
(2)C
【详解】（1）本题考查字音。
①莅临（lì lín）：光临，来临。
②倾盆（qīng pén）：形容雨势很猛。
③咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势逼人，使人难以忍受。
故选D。
（2）本题考查字形。
①吝啬（lìn sè）：小气，该用的财物舍不得用。
②淅淅沥沥（xī xī lì lì）：象声词。雨声。
③冷冽（lěng liè）：寒冷；清凉，凉爽。
故选C。
2．B
【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
①句承接“2021年9月10日，杭州亚运会火炬形象发布”，点明火炬名及其寓意；接下来③句“整体高730毫米，净重1200克”，具体说明其高与净重；④句从色彩上进行介绍，是“分说”，⑤句介绍整体的轮廓；最后②句“另外”，补充说明灵感来源；
故排为：①③④⑤②；
故选B。
3．B
【详解】本题考查词语运用。
②空：“戴着”即佩戴的意思。“顶着”指用头支承。这里要表达的意思是树尖上被雪覆盖着，“顶着”与“树尖”“一髻儿白花”相照应；因此这里应填“顶着”；
③空：“镶上”指嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。“配上”即搭配上。结合“山尖全白了，给蓝天”“一道银边”可知，这里要表达的意思是山尖和蓝天完美融合，蓝中嵌着白，因此这里应填“镶上”；
故选B。
4． 遥怜故园菊 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 正是江南好风景 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 海日生残夜 江春入旧年
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：遥、落、啼、溪、生。
5．示例一：人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。
示例二：痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。
示例三：温情与冷峻。鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《二十四孝图》中对愚孝的批判。
【详解】本题考查对名著内容的理解与概括。概括答案时要围绕关键词进行举例，言之有理即可
①人性的冷与暖。如《父亲的病》中作者记述少年时期，祖父遭受牢狱之灾，父亲也染上重病，卧床不起。 为了给父亲看病，他时常奔走于各大当铺，换到钱就去请城中最有名的医生，并按名医的嘱托坚持了为父亲治了两年病，费了不少力气，花了大把钱财，但父亲的病却越来越严重。在此，他感受到人性的“冷”；《阿长与山海经》中作者回忆那位目不识丁的保姆阿长，虽然为人粗俗，但她为人热心，为我买来《山海经》使我感动，让我体味到人性的“暖”。
②痛苦与觉醒。如《藤野先生》中鲁迅讲述在日本留学时因为“匿名信事件”而受到日本学生的歧视侮辱；他在看日俄战争的纪录片时看到了国人的麻木愚昧、中国留学生的麻木和不思进取，这一切让他倍感痛苦。后来他意识到医治中国人的身体不如医治中国人的思想，所以决定弃医从文，打算通过写文章从思想上拯救国民的落后，这一点表现出他的自我觉醒。
③温情与冷峻。如《阿长与山海经》中，作者回忆起自己的保姆时，用笔很温暖的，让人感受到阿长的不平凡，《从百草园到三味书屋》中作者回忆自己在百草园的日子是那么快乐，内容是那么温情；他曾在《狗·猫·鼠》一文中，清算“猫”的种种罪行： 一是对弱者残暴，捉到猎物总是先狠狠折磨一番，再将其吞下； 二是对强者谄媚，见了人类立即摆出一副媚态，想尽办法讨好。作者的本意是借猫喻人，冷峻的批判了那些媚上欺下的人。据以上分析选择一点来组织答案即可。
6．(1)从小篆字体看，“友”像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，表示亲密友好。从《说文解字》来看，“友”表示志趣相投的人相交为友。因此，“友”字的本义应该是志趣相似、关系亲密的人。
(2)示例一：我欣赏A。 “朋友之交，互取光芒”，每个人都有自己的闪光之处和优点，真正的友谊就是要互相取长补短，互相学习的。
示例二：我欣赏B。相处的过程，会考验彼此，增进感情，获得一份真友谊。现在很多酒肉朋友，我相信经过考验的朋友才是不离不弃的真朋友。
示例三：我欣赏C。只有用心来结交朋友,才能越走越远，朋友才能跟你相处得长久。
(3) 示例一：友情是一盏耀眼的明灯， 照亮我们前进的道路。
示例二：友情是一束明媚的阳光，驱散我们心灵的阴霾。
示例三：友情是一缕温暖的春风，抚慰我们受伤的心灵。
示例四：友情是一股涓涓的溪流，滋润我们干涸的心灵。
【详解】（1）本题考查理解汉字含义。
象形、指事、会意、形声、假借、转注统称为六书。前四种为造字法，后两种为用字法。从小篆字体看，“友”像两只同时伸出来的手，两手相交表示友好握手，亲密相交。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。”从《说文解字》对“友”的解释看，志同道合的人为“友”，“友”是由两个相握在一起的手组成，是会意字，意思是两个人的手协调工作，由此产生相好、朋友的含义。因此，“友”字的本义应该是志趣相似、关系亲密的人。
（2）本题考查语言的表达与运用。
结合有关交友之道的资料，选择一种最欣赏的并阐述自己的理由即可。
示例：我最欣赏B。交友之道重在察友。朋友的交往，经过“先淡后浓，先疏后密，先远后近”的相互观察与相互了解，能够识别出什么样的朋友适合交往，这样交的朋友才是真的朋友。
（3）本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。
认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的例句，找出规律，结合上下文的具体语境，进行仿写。例句运用比喻的形式，将“友情”比作“春风”“细雨”，写出了友情的作用。
示例：友谊像一抹绚烂的彩虹，染饰我们枯燥的生活。
7．描写祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情。 8．不同意。理由：“两个妈妈和儿子”句式整齐，富有对称之美，这两句话互相映衬，很有情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨，如果改成“前面是奶奶和爸爸，后面是妈妈和我”则没有这个效果。 9．这句话描绘了充满诗情画意的田园风光；渲染了散步时和谐温馨的气氛；揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因；展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。 10．示例：我赞同②。“我”敬爱母亲，母亲尊重“我”；“我”委屈儿子，顺从母亲；“我”的母亲疼爱她的孙子，满足孙子的愿望。这些都体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
【解析】7．本题考查文章内容概括。通读全文，按照时间+地点+人物+事件进行概括，注意语言简洁，事件完整。
结合第①段“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”和第④段“这南方的初春的田野”可提取出：时间是初春，地点是在田野上，人物是“我”和“我”的母亲，妻子，儿子一家四口，事件是散步。概括起来：一家四口在初春的田野上散步。
8．本题考查文章内容理解。作答本题时应首先表面观点。再结合文章内容进行分析。
结合文章内容“前面也是妈妈和儿子”指的是我母亲和我，我们是母子关系，“后面也是妈妈和儿子”指我得妻子和儿子，他们是母子关系，两个“妈妈和儿子”词句的使用，这种反复的修辞手法，使得文章富有情趣，写出了儿子发现这样的规律，表现了儿子的聪明和天真活泼，结合语境可知，也表现出了一家人的幸福和谐、其乐融融。如果使用“前面是奶奶和爸爸，后面是妈妈和我”则没有这样的表达效果和语言美感。
9． 本题考查环境描写的作用。环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时怎样的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波的鱼塘”描写充满诗情画意的田园风光，点染春天的美好景物和蓬勃的生机，照应上文走“小路有意思”，点明走小路的原因，体现了母亲充分理解孙子的内心世界的细腻情怀，烘托一家人的和谐、美满的氛围。
10．本题考查文章主旨归纳。作答此题时首先应表面自己观点，结合文章内容进行分析。
根据第⑧段“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析，写出母亲和儿子在我们的心中非常重要，虽然都很轻，但是我们走的却非常稳当，我们夫妻的背上母亲和儿子是我们夫妻的整个世界，表达出作者对父母的孝心和子女的关爱的主旨。因此符合选项②。据此作答即可。
11． 因误检与名校无缘，母亲眼里蓄满了泪水。 考入重点高中，母亲流下希冀的泪水。 工作有成绩，母亲流下自豪的泪水。 母亲撒手尘寰的瞬间，流下无奈、怅惘的泪水。 12．“精心”指特别用心、细心，在文中指用心准备，写出母亲对这次“家宴”的重视。“精美”指精致美好，在文中指家宴很讲究、很丰盛。用“精心”和“精美”突出“我”考上中学是全家无比荣耀之事，体现出母亲的良苦用心及高兴的心情。 13．示例：孩子，你真棒！你是妈妈的骄傲！前面的路还很长，一定要争取做得更好，妈妈相信你，一定能够越飞越高。在外面一定要照顾好自己。（“我“看到母亲的泪水。揣摩这个情景，可以感觉出母亲百感交集，既有高兴，又有希望，还有牵挂和不舍的情感。据此描写人物心理，语句感情应强烈，表达可用短句和感叹句。） 14．①坚强。在大灾大难面前，在父亲患病时，从未流泪。②关心孩子的教育。在“我”考入不同的学校时，母亲都高兴不已。③教子有方。母亲经常教育我，唯有读书才会改变命运，教育我正直善良，吃亏是福，多为国家办事。
【解析】11．本题考查文章内容理解概括。
根据第④段“但意外的是，在查体时造成了重大误检，结果当年与名校擦肩而过。更为令人痛心的是，学校取消了我当年继续参加中考的资格，在那些彷徨迷茫的日子里，又有谁懂得绝望是一种怎样的心境呢？这期间的母亲，心事重重，精神上也遭受了沉重的打击。作为一介平民的母亲，不知该怎样让她的儿子拥有一个美好的未来，她的眼里蓄满了泪水”可知，在查体时造成重大误检，造成我与名校擦肩而过，妈妈因此眼里蓄满了泪水，概括为因误检与名校无缘，母亲眼里蓄满了泪水。
根据第④段“幸运的是，母亲的真诚感动了学校领导，我终于赢得了复读的机会、经过一年复读，我以西北片区第一名的成绩考入重点高中，百年老屋再次沸腾了！临近入学的日子，母亲说，我就像屋檐下的小燕子，从这里出巢，起飞。开学那天，我打着背包，母亲送我走出了小胡同，在我即将转身离去的一刹那间，我又一次看到了母亲满眼的泪光——那是幸福激动的、美好希冀的泪水！”可知，我取得复读的机会后以西北片区第一名的成绩考入重点高中，妈妈幸福的流下眼泪。概括为考入重点高中，母亲流下希冀的泪水。
根据第⑦段“母亲撒手尘寰的那一瞬间，我又一次看到她的眼眶边溢出了泪水——这是母亲与我们诀别的无奈的、怅惘的泪水”可知，母亲撒手尘寰的瞬间，流下无奈、怅惘的泪水。
12．本题考查词语的表达效果。
根据第③段“接到录取通知书的那天晚上，在母亲的精心筹划下，我们这个一向日子窘迫的大家庭，呈上了那个年代精美的农家宴”可知，在我以优异成绩考入当地初级中学后，母亲精神筹划了一顿精美的家宴。“精心”指特别用心、细心，在文中指母亲精心的筹备为我以优异成绩考上初级中学的家宴，表现出母亲的良苦用心对于我优异成绩考上初级中学的高兴欣慰和重视；“精美”指精致美好，在文中指母亲精心筹备的家宴很丰盛讲究，母亲在本不富裕的家庭中花费精力，精心筹划出一顿丰盛讲究的家宴，充分地表现出母亲的高兴对我学习取得优良成绩的欣慰骄傲自豪，体现出母亲的良苦用心。
13．本文考查文章内容理解延伸。
根据第④段“我终于赢得了复读的机会、经过一年复读，我以西北片区第一名的成绩考入重点高中，百年老屋再次沸腾了！临近入学的日子，母亲说，我就像屋檐下的小燕子，从这里出巢，起飞。开学那天，我打着背包，母亲送我走出了小胡同，在我即将转身离去的一刹那间，我又一次看到了母亲满眼的泪光——那是幸福激动的、美好希冀的泪水”可知，我取得复读的机会后以西北片区第一名的成绩考入重点高中，妈妈幸福的流下激动，美好希冀的眼泪。根据这一情节，我们可以看出母亲的激动高兴和对我未来以后的求学之路充满期望，依据这一情感，妈妈的心理活动可以是：孩子！妈妈真为你骄傲，你是咱们家的希望，是妈妈的希望，更是妈妈的骄傲，妈妈可能也帮不到你什么，但孩子妈妈希望你在以后的路上一路平坦，希望你以后取得更多的成就，希望你越走越远，成为我们全家的骄傲！
14．本题考查人物形象特点。
根据第②段“母亲的性格是极为坚强的。她命运多舛，一生曾罹患数次劫难，但在许多大灾大难面前，她从未流过泪：在家中劳力极为匮乏之时，父亲因公患病她没有流过泪；后来她患上乳腺肿瘤、脑血栓没有流过泪”可知，母亲的性格是坚强的，在大灾大难面前从未流泪，在家中劳动力匮乏，父亲因公患病，她自己患病后她都没有流泪。
根据第④段“我终于赢得了复读的机会、经过一年复读，我以西北片区第一名的成绩考入重点高中，百年老屋再次沸腾了！临近入学的日子，母亲说，我就像屋檐下的小燕子，从这里出巢，起飞。开学那天，我打着背包，母亲送我走出了小胡同，在我即将转身离去的一刹那间，我又一次看到了母亲满眼的泪光——那是幸福激动的、美好希冀的泪水”可知，在我以优异成绩考入当地初级中学后，母亲在本不富裕的家庭背景下为我庆祝精心准备了一顿精美的家宴，可见母亲对我学业的重视。
根据第⑥段“母亲是我人生中的第一位导师，母亲常常叮嘱我，做人一定要正直善良，不要沾他人的光，吃亏是福，工作时一定要尽心，要对得起国家的培养，母亲的教诲就是我人生的航标”可知，母亲是我人生中的第一位导师，她教导我做人要善良，吃亏是福，工作要尽心，要对得起国家的培养，可见母亲是一位自身善良正直的人教导我更是如此。
15．①尊君：对别人父亲的尊称。 ②期：约定 ③引：拉，牵拉 ④慍：生气，恼怒 16．（我要）选取他们的优点来学习，（看到自己有）他们的缺点就及时改正它。 17．陈太丘的“友人”应该用“与朋友交而不信乎”来反思自己。因为这句话告诉我们交友一定要做到以诚相待。“友人”与朋友相约同行，他却没有遵守约定，在今后他应该像曾子一样反思自己，做到诚信待人。
【解析】15．本题考查文言实词。
（1）句意：你的父亲在吗？尊君：对别人父亲的尊称。
（2）句意：约定在正午。期：约定。
（3）句意：下了车想去拉元方。引：拉，牵拉。
（4）句意：人家不了解（我），（我）却不生气。愠：生气，恼怒。
16．本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：
择：选择；善者：好的方面，优点；从：学习；改：改正。
17．本题考查内容理解。
根据甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”可知，陈太丘和朋友相约在正午同行，结果过了正午朋友还没有到，陈太丘离开后朋友才到；陈太丘的“友人”失信于陈太丘，乙文与“信”有关的语句是“与朋友交而不信乎？”，告诉我们与人交往要注重诚信，而陈太丘的“友人”失信于人，应该像曾子一样反思自己的行为，做到诚信待人。
【点睛】参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。
【乙】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解（我），（我）却不生气，不也是品德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
18．开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象；“观”字统领全诗，是诗的线索，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 19．示例：原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。“波浪涌起”体现不出大海的气势。
【解析】18．本题考查诗句的作用。
“东临碣石，以观沧海”这两句诗点明“观沧海”的位置：诗人东行登上高高的碣石山顶，居高临海，视野辽阔，大海的壮阔景象尽收眼底。这两句诗不但开篇点题“观沧海”，且交代了观察的地点“碣石”，以及所要观察的对象“沧海”。这句以下的十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。《观沧海》借景抒情，把眼前看到的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
19．本题考查诗句的赏析。
“洪波涌起”意思是，海中翻涌着巨大的海浪；“洪波”是汹涌澎湃的海浪。这句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，曹操力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格，实则是把大海的汹涌澎湃和自己的雄心壮志结合在一起。
而“波浪涌起”描绘的是海水呈现起伏不平的状态，表达不出大海汹涌澎湃，翻涌着巨浪的雄伟气势，达不到与曹操雄心壮志结合的效果。
20．例文：
怎能不记得你
时光如白驹过隙，转瞬即逝。许多事我都已经忘记，可是你，那个火红的身影，我又怎么能忘记？
六七岁正是横冲直撞、爱闯祸的年纪，我也不例外。那时，我最喜欢的事便是在奶奶那七拐八绕的胡同里骑车玩，风驰电掣一般从他人身旁飞掠，看着他们惊恐的表情，不由得想仰天大笑。一次，我突发奇想，如果一下子从胡同拐角处飞射出去，会怎么样呢？大脑明显是没跟上手脚，还没想利索，我的车子已如离弦之箭冲了出去。但之后我就知道，这是一个错误的决定。
“砰”一声，我的车子很不幸地撞到墙上，附带一名少女的脚背。唔，好痛啊。我迷糊地睁开眼睛，胳膊上的伤口汩汩地冒着鲜血。毕竟还是个孩子，见到这种场面，我吓得哇哇大哭。“嘿，小妹妹，别哭了。一个清丽好听的声音传来，我抬头一看，不觉呆了：那是一位火红的少女，大约十七八岁的模样，脑后梳着长长的马尾，阳光正好照在她身上，显得周身一圈茸茸的光芒。“你受伤了，我送你去医院吧！”少女惊呼，利索地将我抱起。我被这突如其来的转变吓了一跳，不是应该找我算账的吗，怎么又抱我去医院了？还有，我清晰地记着，那车轮是从她的脚背上碾过去的啊，可她却抱着我一路小跑着到了医院，这当真是令我目瞪口呆。
就在我胡思乱想的时候，“唉，你还沉的，小小年纪就这么重。”她戏谑着我说，把我放到医院长椅上，刚包扎的伤口还有些微疼，我害臊地低下头，不经意间瞥见了她的脚已经肿得通红。“姐姐你的脚……”我惊呼。“没事，唉，你爸妈的电话是什么？”……
落日的余晖点燃大地最后的眼神，暮色开始四合。我被妈妈领着回家，在回眸的一望中，我看见她远去的一跛一跛的身影，鼻子酸酸涩涩的。她那明艳的红衣如黑夜纷飞的赤蝶，带着火焰的温暖和赤红的热情，使我小小的心灵震撼万分。
时光匆匆如流水，好多事我都忘记了，可是，我又怎能不记得你呢？你的善良，你的宽容，你清丽的声音一直陪我长大。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“怎能不记得你”是个反问句，表达的是肯定的语气。相似题目有“怎能忘记”“忘不了”“永远记得”。“怎能不记得你”的主语应该是“我”，以第一人称进行写作。“你”是记得的对象，可以是人（老师、朋友、同学、亲人等），也可以是物（书本、礼物、宠物、植物等）。“记得”表示肯定，说明某人某物对“我”产生深刻影响，对我来说很重要，记忆深刻。写作时要围绕“你”重点写出“记得”的原因，可以是“亲情”“友情”等人间真爱，也可以是关于成长的启示等，主题要做到积极健康。
第二，选材构思。本题适宜写成记叙文。从众多的生活体验中选择最典型的生活素材，写出最真切的情感体验。选材时首先要明确“你”所承载的感情：后悔、感动、悲伤、遗憾、感恩还是幸运？根据情感确定写作的对象，写出“你”带来的影响，或者不能忘记的原因、细节或者主旨。着眼于学校，可以写老师、同学对你的帮助之大，令你不能忘记；着眼于时代和社会的变迁，可以写英雄人物、科研工作者等的贡献，从而将文章主旨提升到更高的角度。“记得”表明要写回忆性内容，写作时可将回忆与现实相结合，采用倒叙或插叙的写作手法，展现“你”带来的影响之深；同时应注意“你”只是发散思维的引线，构思文章时，需着重叙述与“你”相关的事件，以及由此带来的情感冲击。
21．例文：
这件事告诉我要乐观
在人生的道路上，需要我们不断地去明白一些道理，而这些道理就像宝藏一样，深深地埋在地下，不会让你轻易得到，所以我们会碰到一些困难或事情，只有解决了才能得到那珍贵的宝藏。
那是刚上七年级的时候，那一天，我妈妈带我去买了一条牛仔裤。那条牛仔裤是七分裤，深色的，有许多装饰，非常漂亮。买回家后，我就迫不及待地换上了它，穿着很舒服，也不觉得热。妈妈去做饭了，我便去看书。我看着看着，就觉得很无聊，便去玩那诱人的巧克力豆般的弹簧球。我拿着它练习投球，可是玩着玩着，那弹簧球就像老鼠一样不知“钻”到哪里了。我便去找，趴在地下看看床底下，没有；爬到衣柜上找，也没有。忽然我看到弹簧球“害怕”地瑟缩在衣柜的角落里。我得意的笑道：“哈哈，原来在这儿呀！”
于是我向衣柜里伸了伸手，拿不到；我又往里钻了钻，还是拿不到。我索性钻进衣柜里去拿，结果就在出来的时候，悲剧发生了。只听见“撕啦”一声，我的牛仔裤就光荣“负伤”了。我可怜的牛仔裤，被衣柜边的螺丝刮开了一个长长的“伤”口，那“伤”口从膝盖下面一直到了裤腿。这么长的口子，那这裤子就不能穿了。我换了下来正准备扔掉，这时妈妈从厨房里走了出来，问道：“怎么了？怎么把牛仔裤换了？”“我把裤子刮破了，不能穿了。”我低下头沮丧地说着。“拿来，我看看。”妈妈仔细地看了看，思考了一会儿，转身进了屋子。
屋里传来了“咔嚓咔嚓”的剪刀声，我很疑惑：妈妈要干什么呀？不一会儿，妈妈出来了，她手里拿着一条牛仔短裤。哦！原来的牛仔裤被妈妈裁成了短裤。我抢过来一看，又惊又喜。如果不仔细看，根本看不出来这是修改过的。妈妈一边笑着看着我，一边意味深长地说道：“凡事不一定会很糟糕，如果乐观地看，会有不一样的感受。就像这条裤子，如果你乐观地看，就会有办法将它改进。以对待任何事都要乐观，再糟糕的事，也会变好的。”我似懂非懂的点了点头。
自那以后，我就学会了乐观面对糟糕的事。其实道理就是这样，你经历的困难或事情越多，明白的道理也会越多。
【详解】本题考查半命题作文的写作能力。
第一，审题立意。根据材料“在家里、在学校、在社会，有许许多多的事”可知，题目中的“这件事”的写作范围非常广。它是发生在生活中各种事情。“这些事照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向”可见，这些事是对你成长有独特的意义，可能给你精神鼓励，让你成长，指引你前进，让你获得人生的力量，要将事件写得深刻，这关键在于你是否留意身边的事情，是否学会了思考其中意义所在 ，并能够将之记叙出来。题中“告诉”这个动词很重要，“告诉”一词可以通过议论的形式来体现，可以通过自身思考，自己的改变等体现出来。题中的“我”限定了对象。生活中的事情必须是“我”所经历、所见、所闻，最后由所感所思悟出来，所以“我”贯穿整个过程。示例：这件事告诉我要坚强，这件事告诉我要自信，这件事告诉我要乐观等等。不管写什么，一定要结合自身经历，抒发自身感悟。
第二，构思选材。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。“这件事”可能是你做的一件错事，可能是没控制自己的情绪，乱发脾气；也可能是失败的一次经历等，经过这件事，让你明白了那些道理。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。