初中语文人教部编版七年级上册植树的牧羊人备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册植树的牧羊人备课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，导入新课，写作拓展等内容，欢迎下载使用。
看句——“我”见天地“我”见众生
看意——活着就为改变世界
上节课我们一起聊了聊艾力泽•布菲，这个可敬可爱的牧羊老人，他的精神与我们愚公精神有相似相通之处呢！这样的人值得人们记录他们，值得全世界瞩目他们。我们来看看作者让·乔诺是如何来面对面记录牧羊老人的行动的？
1.跳读寻找包含“我”与“他”的语句，思考辨析：“我”与“他”出现在同一空间里，能读出一种什么味道？
(1) 第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。(2) 我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。(3) 我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。(4) 从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有过任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！
本文虽是小说，以“我”写“他”，真实客观；本文虽是小说，以“我”看“他”，专注真诚；本文虽是小说，以“我”读“他”，深情留念；本文虽是小说，以“我”阅“他”，钦佩敬仰；本文虽是小说，以“我”思“他”，惺惺相惜。
2.寻找文中含有“我们”的语句，深情朗读。“我们”包含一种怎样的情怀？(1) 我们一起喝了热汤。(2) 我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。(3) 我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。
透过“我们”，看见了世界的温暖和谐；透过“我们”，看见了奉献的无私忘我；透过“我们”，看见了欣赏者与被欣赏者的心手相牵；透过“我们”， 看见了记录者与被记录者的坦诚相待。有“我”有“他”有“我们”，当我们怀着欣赏与敬仰的目光去注视那些守望孤独、竭尽全力改变这个世界的人时，阿尔卑斯山因为温暖目光的聚焦也会变得光彩而绚丽。见自我，见天地，见众生，“我”视角让世界充满了理解与欣赏的光辉。
1. 朗读课文首段和末段，说说“我”是如何评价牧羊老人的？你同意“我”的评价吗？想真正了解一个人 要长期观察他所做的事 如果他慷慨无私，不图回报 还给这世界留下了许多 那就可以肯定地说 这是一个难得的好人
每当我想到这位老人 他靠一个人的体力与毅力 把这片荒漠变成了绿洲 我就觉得人的力量是多么伟大啊！可是想到要做成这样一件事 需要怎样的毅力，怎样的无私 我就从心底里对这位没有受过什么教育的普通的农民 感到无限的敬佩他做到了只有上天才能做到的事
“我”认为牧羊人是一个难得的好人。他慷慨无私，不计回报，他将沙漠变为绿洲，他将荒芜变为生机，他为这个世界留下片片绿荫、阵阵清凉。他以愚公移山的精神改变着这个世界。
2. 联系本文，结合让•乔诺的经历简介，你认为让•乔诺又是一个怎样的人呢？ 让•乔诺（1895—1970)，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让•乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。
让•乔诺的作品多半都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让•乔诺中心，还有一条街名叫让•乔诺街。
让•乔诺热爱一切美好，愿意记录美好；让•乔诺热爱和平，热爱家乡；让•乔诺热爱所有活着就为改变世界的人们。
3. 拓展思考：左宗棠、林业工人张迎善与植树的牧羊人之间有哪些精神的相通之处？
他们目标笃定，执着如一，改变着这个世界；他们意志坚定，厚德载物，改变着这个世界；他们孤独坚守，矢志不移，改变着这个世界；他们无私忘我，创造奇迹，改变着这个世界。他们的精神是愚公移山的精神！他们的精神是精卫填海的精神！他们的精神是夸父逐日的精神！他们信奉活着就要为荒山穿上绿色的衣装，他们信奉活着就要为世界留下绿意和荫凉，他们信奉活着就要改变这个世界！