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人教新目标 (Go for it) 版Unit 7 How much are these socks?Section B表格教案及反思
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这是一份人教新目标 (Go for it) 版Unit 7 How much are these socks?Section B表格教案及反思，共5页。
Tpic
Unit 7 Hw much are these scks?
Perid V Sectin B(3a～Self Check)
Analysis f the Teaching Material
本节课是本单元最后一节课，以写作活动为主，是单元教学的难点之一。活动3a呈现了一则简短的广告，让学生通过看图填空的形式熟悉购物广告的写作范例，需要特别注意广告的结构和基木句式。 活动3b是较为开放的写作活动，教材给出了广告的开头和结尾，让学生看着衣物图片,模仿2b和3a运用目标核心语言补全广告主体部分。Self Check部分主要检测学生对衣物名词短语和购物目标核心语言的掌握情况。活动1要求学生运用所学知识描述自己、同伴和老师当天的穿着，让学生将所学的语言知识与学生的学校生活实际联系在一起，达到学以致用的目的。活动2让学生将购物的目标核心句子重新组合，构成一个新的完整的购物对话，让学生在运用中归纳总结，最后形成单元目标知识体系。
Analysis f the Students
在前四节课听、说、读的学习基础上，学生对衣物名词、衣物颜色、大小长短的描述和对价格的表达等有了充分的掌握。通过对上节课2b购物广告的阅读学习，学生已经了解了购物广告的基本结构和表达物美价廉的基本句型，这为本节课活动3a填空和活动3b半开放写作做好了写作思路、写作结构和写作应用的基本句型等方面的铺垫，使写作达到了水到渠成的效果。
Language ability
语言知识：
1.通过制作促销海报，能够复习并巩固目标语言。
2.通过情境体验，能够提升对于广告类文体的理解。
3.通过制作服饰店的促销海报，能够以读促写并使用四格法起草以“Welcme t My Clthes Stre” 为主题的作文。
Learning
ability
1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
2.通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。
Thinking quality
1.通过小组合作，能够拉近人与人的距离，加强与人沟通交往的能力。
2.能用所学语言知识谈论衣物和价格；提高语言交际能力。增强理智消费的观念。
Cultural awareness
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论物品的价格，体验不同的文化带来的魅力。
在服装换季的季节，是销售的淡季，商店通常会在此期间将服装打折销售，因此在此期间买衣服将能以较便宜的价格买到一些服装。让学生们了解一些社会经济常识，为以后走上社会积累经验.
Teaching
Pints
1.通过情境体验，能够提升对于广告类文体的理解。
2.通过制作服饰店的促销海报，能够以读促写并使用四格法起草以“Welcme t My Clthes Stre” 为主题的作文。
Teaching Prcedures
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Intentin
Step 1
Lead-in
1.T shws a picture f a clthes stre and asks students t lk at the picture and make cnversatin.
2.T shws the stre and asks students t lk at the things in the picture. Please write several sentences.
根据服装店场景和售货员顾客的对话场景，与同桌进行对话创编。
通过自由问答的环节，引导学生复习并巩固有关服饰价格的问答，为写作打好铺垫。
Step 2
Pre-writing
1.T asks Ss t finish task in 3a-- Lk at the things in the picture. Fill in the blanks in the ad.
2.T asks students t finish the task in 3b-- Write an ad fr yur wn clthes stre.
3.T asks students t think abut the basic infrmatin f this article and fill in the blanks.
4.T uses the fur squares t help students t rganize the writing structures and help student t knw what t write in each paragraph.
完成书本3a部分的任务。
完成书本3b部分任务。
思考文章写作的前提条件，理清思路并填空。
跟随老师一起用四宫格法组织文章结构，找出每段书写内容。
在写作前，让学生梳理清楚基本要求并审清题目。
根据文本材料回答关键信息，找出写作思路，出示句型模板帮助学生理解和应用，以读促写，以说促写。
Step 3
While-writing
T leads students t think abut the specific cntent and sentence structure f each paragraph.
2.T shws the writing structure and asks students t fllw the prmpts t cmplete their article.
跟随老师明确每一段书写格式和内容。
根据四宫格提示开始书写文章。
通过打草稿的过程，使学生更清晰的了解每一段的重点句型和整体结构，更好的帮助学生消化和理解。
Step 4
Pst-writing
1.T shws a pssible versin t students and asks them t check ut.
2.T asks students t self-check and peer-check.
3.T shws the Grading Standard t the students.
根据老师出示的范文和评分标准进行自查和互评。
通过对比范文以及自查互评，让学生养成检查的好习惯。
Step 5
Self Check
Wrk n 1
1.Describe what these peple are wearing tday.
2.Write dwn what their mm and dad wear tday.
3.Let sme students share their descriptins.
Wrk n 2
1.Read thrugh the sentences carefully and put the sentences in rder t make a cnversatin.
2.Check the answers tgether and practice the cnversatin.
完成书本self check部分习题。
回归书本，通过两道习题回顾本单元重点知识。
通过描述身边人的穿着，帮助学生自我检测描述服饰的词汇和表达方式.
通过给句子排序复习购物的基本用语。
Step 6
Language Pints Explanatin
Welcme t My Clthes Stre
1. Welcme
I like ______ fd. And my friend _____ likes _____ fd.
2. The things and prices
D yu like ____? We have green____ fr nly ___. _____ are nly ___. D yu need ___? Fr bys, we have black ___ fr nly ___. Fr girls, we have ___ in ___ fr nly ___.
3. The things and prices
Hw much are ur ___? nly ___! And we have __ fr nly___. ______ are nly __ dllars fr _____ pairs！
4. Welcme again
I like ______ fd. And my friend _____ likes _____ fd.
将知识点
做好笔记。
将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
Step7
Exercises
根据所给情景完成下列对话, 每空一词。
A: Can I yu?
B: Yes, . I want buy sme tmates.
A: Hw d yu want?
B: Six. are they?
A: Three yuan. that all?
B: I want sme ptates, .
A: OK. yu are.
B: yu.
完成
课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 8
Summary
进行内容总结。
强化巩固本课所学内容。
Step 9
Hmewrk
1.Finish the article.
2.Finish the exercise bk.
记录作业。
检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
Blackbard Design
Unit 7 Hw much are these scks?
Perid V Sectin B(3a～Self Check)
New wrds
Key sentences
clthes，stre，buy，sale，sell，all，very，price，by，a pair f
Cme and buy yur clthes at ur great sale!
We sell…at very gd prices.
We have…fr nly…
What d yu need？
Teaching Reflectin:
亮点
之处
1.设置情境，激活已知，贴近学生生活实际，同时引起学生兴趣，激活本单元的知识。
2.在明确了本课的任务目标后，精心设计恰当而又有效的活动，教学活动的设计丰富多彩，效果显著。紧紧围绕写作这一主题，为学生梳理写作可能用到的句型和广告的内容结构，让学生的写作有法可依，有话可说。
3.渗透学习方法，培养学生的学习能力和思维能力。
有待
改进
1.本学期多跟着老师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣。在以后的教学工作推进中，循序渐进的提高学生的写作能力。
2.写作过程中跨度较大，没有提前精选3b中的衣物;有的学生写作比较混乱。
Tpic
Unit 7 Hw much are these scks?
Perid V Sectin B(3a～Self Check)
Analysis f the Teaching Material
本节课是本单元最后一节课，以写作活动为主，是单元教学的难点之一。活动3a呈现了一则简短的广告，让学生通过看图填空的形式熟悉购物广告的写作范例，需要特别注意广告的结构和基木句式。 活动3b是较为开放的写作活动，教材给出了广告的开头和结尾，让学生看着衣物图片,模仿2b和3a运用目标核心语言补全广告主体部分。Self Check部分主要检测学生对衣物名词短语和购物目标核心语言的掌握情况。活动1要求学生运用所学知识描述自己、同伴和老师当天的穿着，让学生将所学的语言知识与学生的学校生活实际联系在一起，达到学以致用的目的。活动2让学生将购物的目标核心句子重新组合，构成一个新的完整的购物对话，让学生在运用中归纳总结，最后形成单元目标知识体系。
Analysis f the Students
在前四节课听、说、读的学习基础上，学生对衣物名词、衣物颜色、大小长短的描述和对价格的表达等有了充分的掌握。通过对上节课2b购物广告的阅读学习，学生已经了解了购物广告的基本结构和表达物美价廉的基本句型，这为本节课活动3a填空和活动3b半开放写作做好了写作思路、写作结构和写作应用的基本句型等方面的铺垫，使写作达到了水到渠成的效果。
Language ability
语言知识：
1.通过制作促销海报，能够复习并巩固目标语言。
2.通过情境体验，能够提升对于广告类文体的理解。
3.通过制作服饰店的促销海报，能够以读促写并使用四格法起草以“Welcme t My Clthes Stre” 为主题的作文。
Learning
ability
1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
2.通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。
Thinking quality
1.通过小组合作，能够拉近人与人的距离，加强与人沟通交往的能力。
2.能用所学语言知识谈论衣物和价格；提高语言交际能力。增强理智消费的观念。
Cultural awareness
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论物品的价格，体验不同的文化带来的魅力。
在服装换季的季节，是销售的淡季，商店通常会在此期间将服装打折销售，因此在此期间买衣服将能以较便宜的价格买到一些服装。让学生们了解一些社会经济常识，为以后走上社会积累经验.
Teaching
Pints
1.通过情境体验，能够提升对于广告类文体的理解。
2.通过制作服饰店的促销海报，能够以读促写并使用四格法起草以“Welcme t My Clthes Stre” 为主题的作文。
Teaching Prcedures
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Intentin
Step 1
Lead-in
1.T shws a picture f a clthes stre and asks students t lk at the picture and make cnversatin.
2.T shws the stre and asks students t lk at the things in the picture. Please write several sentences.
根据服装店场景和售货员顾客的对话场景，与同桌进行对话创编。
通过自由问答的环节，引导学生复习并巩固有关服饰价格的问答，为写作打好铺垫。
Step 2
Pre-writing
1.T asks Ss t finish task in 3a-- Lk at the things in the picture. Fill in the blanks in the ad.
2.T asks students t finish the task in 3b-- Write an ad fr yur wn clthes stre.
3.T asks students t think abut the basic infrmatin f this article and fill in the blanks.
4.T uses the fur squares t help students t rganize the writing structures and help student t knw what t write in each paragraph.
完成书本3a部分的任务。
完成书本3b部分任务。
思考文章写作的前提条件，理清思路并填空。
跟随老师一起用四宫格法组织文章结构，找出每段书写内容。
在写作前，让学生梳理清楚基本要求并审清题目。
根据文本材料回答关键信息，找出写作思路，出示句型模板帮助学生理解和应用，以读促写，以说促写。
Step 3
While-writing
T leads students t think abut the specific cntent and sentence structure f each paragraph.
2.T shws the writing structure and asks students t fllw the prmpts t cmplete their article.
跟随老师明确每一段书写格式和内容。
根据四宫格提示开始书写文章。
通过打草稿的过程，使学生更清晰的了解每一段的重点句型和整体结构，更好的帮助学生消化和理解。
Step 4
Pst-writing
1.T shws a pssible versin t students and asks them t check ut.
2.T asks students t self-check and peer-check.
3.T shws the Grading Standard t the students.
根据老师出示的范文和评分标准进行自查和互评。
通过对比范文以及自查互评，让学生养成检查的好习惯。
Step 5
Self Check
Wrk n 1
1.Describe what these peple are wearing tday.
2.Write dwn what their mm and dad wear tday.
3.Let sme students share their descriptins.
Wrk n 2
1.Read thrugh the sentences carefully and put the sentences in rder t make a cnversatin.
2.Check the answers tgether and practice the cnversatin.
完成书本self check部分习题。
回归书本，通过两道习题回顾本单元重点知识。
通过描述身边人的穿着，帮助学生自我检测描述服饰的词汇和表达方式.
通过给句子排序复习购物的基本用语。
Step 6
Language Pints Explanatin
Welcme t My Clthes Stre
1. Welcme
I like ______ fd. And my friend _____ likes _____ fd.
2. The things and prices
D yu like ____? We have green____ fr nly ___. _____ are nly ___. D yu need ___? Fr bys, we have black ___ fr nly ___. Fr girls, we have ___ in ___ fr nly ___.
3. The things and prices
Hw much are ur ___? nly ___! And we have __ fr nly___. ______ are nly __ dllars fr _____ pairs！
4. Welcme again
I like ______ fd. And my friend _____ likes _____ fd.
将知识点
做好笔记。
将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
Step7
Exercises
根据所给情景完成下列对话, 每空一词。
A: Can I yu?
B: Yes, . I want buy sme tmates.
A: Hw d yu want?
B: Six. are they?
A: Three yuan. that all?
B: I want sme ptates, .
A: OK. yu are.
B: yu.
完成
课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 8
Summary
进行内容总结。
强化巩固本课所学内容。
Step 9
Hmewrk
1.Finish the article.
2.Finish the exercise bk.
记录作业。
检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
Blackbard Design
Unit 7 Hw much are these scks?
Perid V Sectin B(3a～Self Check)
New wrds
Key sentences
clthes，stre，buy，sale，sell，all，very，price，by，a pair f
Cme and buy yur clthes at ur great sale!
We sell…at very gd prices.
We have…fr nly…
What d yu need？
Teaching Reflectin:
亮点
之处
1.设置情境，激活已知，贴近学生生活实际，同时引起学生兴趣，激活本单元的知识。
2.在明确了本课的任务目标后，精心设计恰当而又有效的活动，教学活动的设计丰富多彩，效果显著。紧紧围绕写作这一主题，为学生梳理写作可能用到的句型和广告的内容结构，让学生的写作有法可依，有话可说。
3.渗透学习方法，培养学生的学习能力和思维能力。
有待
改进
1.本学期多跟着老师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣。在以后的教学工作推进中，循序渐进的提高学生的写作能力。
2.写作过程中跨度较大，没有提前精选3b中的衣物;有的学生写作比较混乱。
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