2023-2024学年浙江省丽水市景宁县第二实验小学等部分校三年级上学期期中科学试卷（含答案解析）

这是一份2023-2024学年浙江省丽水市景宁县第二实验小学等部分校三年级上学期期中科学试卷（含答案解析），共16页。试卷主要包含了选择题，实验探究，分析解释，联系实际，应用科学等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）下列物质不能溶解在水中的是（ ）
A．味精B．食用油C．红糖
2．（2分）要让感冒冲剂快点溶解，我们可以（ ）
A．用热水冲泡B．用冷水冲泡
C．用热水冲泡并搅拌
3．（2分）下列变化中，不再是原来物质的是（ ）
A．纸燃烧B．纸撕碎C．折纸飞机
4．（2分）我们平常说“水开了”是指水（ ）
A．蒸发B．沸腾C．升华
5．（2分）下列属于水蒸气和水相同特点的是（ ）
A．都看得见B．都有固定的体积
C．都会流动
6．（2分）下列关于溶解的说法，错误的是（ ）
A．只有固体会溶解在水中
B．有的液体会溶解在水中
C．有的气体会溶解在水中
7．（2分）下面的变化和纸被涂色不一样的是（ ）
A．粥里加酱油B．铅笔断了
C．火柴燃烧
8．（2分）用多种颜色的橡皮泥做各种小动物，不会改变橡皮泥的（ ）
A．成分B．形状C．颜色
9．（2分）用酒精灯给水加热时，最先看到的现象是（ ）
A．水冒气泡了B．水沸腾了
C．水面有白雾
10．（2分）水和空气比较，正确的说法是（ ）
A．水有质量，空气没有质量
B．水是白色的，空气是无色的
C．水不易被压缩，空气易被压缩
11．（2分）下列说法错误的是（ ）
A．空气存在于我们周围B．空气是无色透明的
C．空气中只有氧气
12．（2分）使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（ ）
A．空气有一定的体积B．空气能流动
C．空气比水轻
13．（2分）空气看不见，我们（ ）
A．很容易就能感受到
B．无法感受
C．用特殊的方法才能感受到
14．（2分）收集空气时，下列容器最好的是（ ）
A．碗B．塑料袋C．塑料杯
15．（2分）“空袋子”里其实装有空气，用手触模时能感受到（ ）
A．袋子里的空气是无色的
B．袋子鼓鼓的，摸起来有点软
C．袋子里的空气有气味
二、实验探究，分析解释（共50分）
16．（8分）水到哪里去了
水到哪里去了？小科做了如图的实验来证明解释：在两个大小相同的杯子中加入等量的水，标出水的高度。①号杯盖上玻璃片。②号杯不盖。把它们同时放在向阳、通风处。
（1）实验中加入等量的水，目的是保证实验的 。
（2）一周后观察这两杯水的水位，发现 。
A.①号杯水位高
B.②号杯水位高
C.两杯水的水位一样高
（3）杯子里的水位发生变化，主要原因是 。
A.有阳光
B.有风
C.水蒸发了
（4）实验时，①号杯盖上玻璃片主要是为了 。
A.防止外面的水蒸气进去
B.防止里面的水蒸气出来
C.保温
（5）观察①号杯，会发现玻璃片内出现小水珠，这些小水珠是 。
A.杯子倾倒粘上去的
B.杯子外面有水吸进去了
C.杯中的水变化形成的
（6）人们把水蒸气遇冷变成小水珠的现象称为 ；把水变成水蒸气的现象称为 。
A.蒸发
B.凝结
C.融化
（7）下列现象属于蒸发的是 。
A.锅盖上的小水珠
B.洒在地上的水少了
C.早晨叶子上的小水珠
17．（22分）探究水的秘密
我们在课堂上做过如图1所示三个实验来研究水的特点，请结合所学知识回答。
（1）实验一甲装置中的石棉网的作用是 。
A.保护三脚架
B.让烧杯受热均匀
C.保护酒精灯
（2）把烧杯里的水加热到沸腾时，水的温度达到 ℃。继续给这杯沸腾了的水加热3分钟，水的温度会 （选填：升高、降低、不变）。
（3）实验一乙装置中，可以看到塑料袋发生的变化是 （选填：变扁、变鼓、不变），这是因为水沸腾后产生了大量的 。
（4）水沸腾前后的气泡大小会发生变化。如图2所示图甲表示水里的气泡由小变大，发生在沸腾 （选填：前、后）。如图2图乙表示水里的气泡由大变小，发生在沸腾
（选填：前、后）。水沸腾时冒出的“白气”是 （选填：水蒸气、小水珠）。
（5）实验二，为了使实验效果更明显，可以在试管中加入 的清水。
A.较多
B.少量
C.满满
（6）在做实验二时，可以加入适量的食盐，食盐应该加入到 。
A.试管的水中
B.烧杯外
C.烧杯里
（7）如果实验二试管中的水很久都没结冰，应该 。
A.减少冰的量
B.增加水量
C.减少水量
（8）实验二中加入食盐，可以使碎冰周围的温度变得 （选填：更高、更低、不变）。水在结冰过程中，会向周围 （选填：吸收、放出）热量。
（9）实验二和实验三中都用到了橡皮筋，它的作用是 。
A.标记原来水或冰的高度
B.固定试管
C.固定温度计的位置
（10）实验二和实验三中，体积变大的是 （选填：水结成冰、冰融化成水）。水开始结冰和冰开始融化的温度都保持在 ℃左右。
（11）水和冰之间 （选填：可以、不可以）互相转化。水变成冰，是因为
（选填：受热了、受冷了）；冰变成水，是因为 （选填：受热了、受冷了）。
（12）下列对于水和冰相同的特点，描述正确的是 。
A.都有相同的温度
B.都是同种物质
C.都会流动
（13）平时自来水管里流的是 态的水。如果冬天气温太低，就可能变成
态的冰。
18．（6分）探究空气的秘密
小科用如图装置探究了空气的特点，请回答：
（1）实验时小科在水槽的水面撒一些泡沫塑料球，目的是 。
（2）①号杯子底部没有小孔，杯子慢慢地竖直倒扣在水里时，杯底的纸团 （选填：会、不会）湿。小科还观察到泡沫塑料球在 （选填：杯底、杯口、杯子中间）处。
（3）②号杯子底部有小孔，杯子竖直倒扣入水中，杯子中 （选填：会、不会）进水。
（4）③号杯子底部有小孔，原本杯中充满了水，后来在小孔处用打气筒打气，水将
（选填：继续留在杯内、挤出杯子）。
（5）这个实验说明了空气 。
A.很轻
B.占据空间
C.可以压缩
19．（14分）空气的研究
（1）我们用扇扇子能感受到空气，这主要说明了空气具有 的特点。同一个气球可以做成各种形状，是利用了空气 的特点。
A.无固定形状
B.无固定体积
C.会流动
（2）有两支注射器，一支装满空气，一支装满水。
①用手按压活塞，能推动一部分的是 注射器，推不动的是 注射器。手停止按压活塞，活塞会回弹的是 。
A.装水的
B.装空气的
C.都会
②这个实验说明空气 （选填：可以、不可以）被压缩，水 （选填：可以、不可以）被压缩。
③空气被压缩后，下列说法正确的是 。
A.空气微粒的数量变少了
B.空气微粒的大小变小了
C.空气微粒间的距离变小了
④下列物品中，没有运用“空气可以被压缩”这一性质的是 。
A.喷壶
B.真空包装
C.篮球
（3）小科利用如图的装置研究空气是否有质量。
①如图实验装置的名称是 。
A.三脚架
B.天平
C.铁架台
②称量空气前，在简易天平两端分别放入刚好充满空气的小皮球和若干绿豆。此时，小科应该把天平调试成 的状态。
A.左端下沉
B.右端下沉
C.平衡
③小科再打入20筒空气后，他发现了 的现象，初步证明空气是有质量的。
A.皮球端往上翘
B.皮球端往下沉
C.平衡
④往小皮球内打入20筒空气后，还可以再打入10筒空气，这主要是利用了空气可以
的性质。
A.占据空间
B.被压缩
C.流动
⑤小科想换一种物品代替绿豆，下面合适的是 。
A.回形针
B.玻璃弹珠
C.苹果
三、联系实际，应用科学（共20分）
20．（11分）溶解的研究
食盐和小苏打的溶解能力一样吗？小科进行了下列的实验：
步骤一：将20克食盐和20克小苏打平均分成8份。
步骤二：将一份食盐和一份小苏打分别倒入50毫升水中，并用搅拌棒充分搅拌，等完全溶解后再加入第二份……直到不能溶解为止。
（1）实验中，需要保持相同的条件有 、 等。
（2）一份一份地加入食盐或小苏打，有利于 。
A.保持实验的趣味性
B.加快溶解速度
C.准确比较出食盐和小苏打的溶解能力
（3）做这个实验时，下列做法错误的是 。
A.一杯水多，一杯水少
B.两杯都进行搅拌
C.一小份食盐和一小份小苏打的质量相同
（4）在实验过程中，为了加快溶解速度，可以采取的措施有 、 等。
（5）判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是 。
A.杯中的水变得浑浊了
B.看到杯底有食盐或小苏打
C.不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打
（6）在50毫升水中加入20克食盐，充分搅拌后，发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为在一定的水中 。
A.食盐颗粒太大
B.搅拌的还不够
C.食盐的溶解能力是有限的
（7）让原来不能溶解的小苏打继续溶解的方法是 。
A.加快搅拌速度
B.往杯中继续加水
C.将溶液静置一段时间
（8）通过实验，说明不同物质在水中的溶解能力是 （选填：不同、相同）的。一般情况， （选填：小苏打、食盐）在水中的溶解能力更强。
21．（9分）分离混合物
小科的奶奶不小心把食盐洒落在沙里了，叫小科把它们分离出来。
（1）想要将它们分开，合理的操作步骤是 。
A.蒸发—溶解—过滤
B.溶解—过滤—蒸发
C.过滤—蒸发—溶解
（2）如图中适合分离水和沙子的实验装置是 ，适合分离食盐和水的实验装置是 。（选填：甲、乙）。
（3）写出乙图装置中实验器材的名称，A： ，B： 。
（4）利用水来分离食盐和沙，这是利用它们 。
A.颗粒大小不同
B.颜色不同
C.在水中的溶解情况不同
（5）利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是 。
A.沙
B.食盐
C.没有东西留下
（6）在蒸发实验中，为了得到更多的热量，一般用酒精灯的 （选填：焰心、外焰、内焰）进行加热。加热时要边加热边搅拌，我们要在 （选填：A.出现白色颗粒、B.溶液蒸发完）时熄灭酒精灯。
2023-2024学年浙江省丽水市景宁县第二实验小学等部分校三年级（上）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共30分）
1．【答案】A
【解答】溶解的特征：物质在水中变成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中。白糖；食用油浮在水面上，食用油不能溶解在水中。
故选：A。
2．【答案】C
【解答】过实验可以发现，搅拌；搅拌可以加快溶解，溶解快，可以让溶解更快，可采用的方法是用热水冲泡并搅拌。
故选：C。
3．【答案】A
【解答】物理变化没有新物质的产生；化学变化是有新物质的产生，有新物质产生；纸撕碎，没有新物质产生。
故选：A。
4．【答案】B
【解答】沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。我们平常说“水开了”是指水沸腾。
故选：B。
5．【答案】C
【解答】水蒸气看不见摸不着，水能看得见摸得着，具有流动性。
故选：C。
6．【答案】A
【解答】水作为最重要的溶剂，能够溶解固体，比如酒精，能够在水中溶解、二氧化碳是气体。选项A的说法是错误的。
故选：A。
7．【答案】C
【解答】有些变化只改变了物质的状态、形状，没有产生新的不同于原来的物质；有些变化产生了新的物质。A.粥里加酱油；同纸被涂色一样只改变了物质的状态、大小等，是物理变化。C.火柴燃烧是化学变化。
故选：C。
8．【答案】A
【解答】用多种颜色的橡皮泥做各种小动物，橡皮泥的形状，但是构成橡皮泥的成分不会发生变化。
故选：A。
9．【答案】A
【解答】用酒精灯给水加热时，热量是从烧杯底传递给水，水受热后会有气体产生，所以最先看到的现象是水冒气泡了。
故选：A。
10．【答案】C
【解答】A.水有质量，空气虽然很轻，故A错误；
B.水是无色透明的液体，不是白色的；
C.水有固定的体积，不易被压缩，容易被压缩。
故选：C。
11．【答案】C
【解答】空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”，空气存在于我们周围，透明且无色无味。C观点错误。
故选：C。
12．【答案】C
【解答】使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为空气比水轻。
故选：C。
13．【答案】A
【解答】空气虽然看不见、摸不到，而且容易让人感受到，让空气流动起来；用塑料袋装入空气，拍一拍。故A选项正确。
故选：A。
14．【答案】B
【解答】空气看不见摸不着，能占据空间但是有流动性，所以收集空气时用塑料袋比较好。
故选：B。
15．【答案】B
【解答】空气是无色、无味，虽然看不见，但是空气能占据空间。“空袋子”里其实装有空气，摸起来会有很软的感觉。
故选：B。
二、实验探究，分析解释（共50分）
16．【答案】（1）科学性；
（2）A；
（3）C；
（4）B；
（5）C；
（6）B；A；
（7）B。
【解答】（1）实验中加入等量的水，目的是保证实验的公平，只改变一个变量。
（2）一周后观察这两杯水的水位，发现①号杯水位高。
（3）杯子里的水位发生变化，主要原因是水蒸发了。
（4）实验时，①号杯盖上玻璃片主要是为了防止里面的水蒸气出来。
（5）观察①号杯，会发现玻璃片内出现小水珠，遇冷凝结形成的。
（6）人们把水蒸气遇冷变成小水珠的现象称为凝结，水的状态由气态变为液态，水的状态由液态变为气态。
（7）蒸发是水变成水蒸气的现象，洒在地上的水少了，是蒸发现象，早晨叶子上的小水珠。
17．【答案】（1）B；
（2）100；不变；
（3）变鼓；水蒸气；
（4）后；前；小水珠；
（5）B；
（6）C；
（7）C；
（8）更低；放出；
（9）A；
（10）水结成冰；0；
（11）可以；受冷了；受热了；
（12）B；
（13）液；固。
【解答】（1）实验一甲装置中的石棉网的作用是让烧杯受热均匀，防止烧杯部分加热发生破裂。
（2）水被加热到一定的温度（标准大气压下通常是100℃）时，一部分水会迅速变成水蒸气，这种现象称为沸腾，但是温度保持不变，可以看到塑料袋发生的变化是变鼓，热空气上升让塑料袋鼓起来。
（4）水沸腾前后的气泡大小会发生变化。如图2所示图甲表示水里的气泡由小变大。沸腾前的气泡，越小，水蒸气是无色，肉眼是看不到的。
（5）实验二，为了使实验效果更明显，这样更容易结冰。
（6）在做实验二时，可以加入适量的食盐，这样可以制造更低的温度。
（7）如果实验二试管中的水很久都没结冰，应该增加冰的量或者减少水的量。
（8）碎冰中加入食盐是为了降低冰的融点，从而使冰快速融化，从而制造更低的温度，会向周围放出热量。
（9）实验二和实验三中都用到了橡皮筋，它的作用是标记原来水或冰的高度。
（10）实验二和实验三中，体积变大的是水结成冰。水开始结冰和冰开始融化的温度都保持在0℃左右。
（11）水和冰之间可以互相转化，当水的温度下降到2℃，由液态变为固态，由固态变为液态，是因为受冷了，是因为受热了。
（12）水和冰是同种物质的不同状态，相比较而言，冰是固态，水是液态。
（13）水在自然界有液态、固态，平时自来水管里流的是液态的水，就可能变成固态的冰。
18．【答案】（1）方便观察水位的变化。
（2）不会；杯口。
（3）会。
（4）挤出杯子。
（5）B。
【解答】（1）因为水是无色、无味，水面位置变化不容易看清，实验时小科在水槽的水面撒一些泡沫塑料球。
（2）实验时，①号杯子底部没有小孔，杯底的纸团不会湿，水并没有进入到杯子里。
（3）②号杯子底部有小孔，杯子竖直倒扣入水中，泡沫球紧贴到杯子底部。
（4）③号杯子底部有小孔，原本杯中充满了水，空气进入杯子里，泡沫小球又会回到杯口处。
（5）根据以上实验过程和实验现象可以说明空气能够占据空间。
19．【答案】（1）C；A。
（2）①B；A；B。
②可以；不可以。
③C。
④B。
（3）①B。
②C。
③B。
④B。
⑤A。
【解答】（1）我们用扇扇子能感受到空气，这主要说明了空气具有会流动的特点，是利用了空气具有无固定形状的特点。
（2）①有两支注射器，一支装满空气。因为空气没有固定的体积，水有一定的体积，因此，能推动一部分的是装空气的注射器。手停止按压活塞，因为压缩的空气具有弹性，也没有弹性。
②根据以上实验可以说明空气可以被压缩，水不可以被压缩。
③空气是由许多空气微粒组成的，空气微粒之间的距离很大。因此，空气微粒的数量不会改变，只是空气微粒间的距离变小了。
④下列物品中，没有运用“空气可以被压缩”这一性质的是 B。
A.喷壶利用了空气容易被压缩，压缩的空气具有弹性的特点；
B.真空包装没有空气，更没有利用空气容易被压缩的特点；
C.篮球充气后，利用了空气容易被压缩，故C不符合题意；
（3）小科利用如图的装置研究空气是否有质量。
①读图可知，图中实验装置的名称是天平。
②称量空气前，在简易天平两端分别放入刚好充满空气的小皮球和若干绿豆，小科应该把天平调试成平衡的状态。
③小科再打入20筒空气后，他会发现皮秋端往下沉的现象。
④往小皮球内打入20筒空气后，还可以再打入10筒空气，这主要是利用了空气可以可以被压缩的性质。
⑤因为空气虽然有质量，但是质量很轻，小科利用质量较小的绿豆作为计量空气质量的物品，回形针、苹果三种物品中。因为回形针质量小。而玻璃弹珠和苹果的质量较大。
三、联系实际，应用科学（共20分）
20．【答案】（1）水量；水温；
（2）C；
（3）A；
（4）搅拌；用热水；
（5）C；
（6）C；
（7）B；
（8）不同；食盐。
【解答】（1）研究小苏打和食盐的溶解能力，设计的是对比实验，需要保持相同的条件有水量。
（2）一份一份地加入食盐或小苏打，等上一份食盐或小苏打完全溶解后进入下一份。
（3）做这个实验时，除了溶解的物质不同。两杯的水量，两杯都进行搅拌。
（4）在实验过程中，为了加快溶解速度、用热水等。
（5）判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打。
（6）在50毫升水中加入20克食盐，充分搅拌后，这是因为在一定的水中食盐的溶解能力是有限的，就无法继续溶解了。
（7）当小苏打溶液达到饱和状态，就无法继续溶解了，稀释溶液的浓度、将溶液静置一段时间。
（8）通过实验，相同条件下，说明不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力更强。
21．【答案】（1）B；
（2）甲；乙；
（3）蒸发皿；三脚架；
（4）C；
（5）A；
（6）外焰；A。
【解答】（1）分离沙子和食盐，利用了沙子不溶解于水，所以分离的第一步是把混合物倒入水中搅拌使食盐溶解。第三步用蒸发装置蒸发掉水分。故选B。
（2）沙子不溶解于水，可用过滤的方法分离出不溶解的沙子；食盐可以溶解在水中，得到溶解了的食盐。
（3）分离食盐和沙时，用到的实验材料和仪器有：食盐、沙、水、滤纸、搅拌棒、酒精灯等，A为蒸发皿。
（4）分离沙子和食盐，利用了沙子不溶解于水，即利用水来分离食盐和沙。故选C。
（5）在水中不能溶解的物质可以用过滤的方法分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，能够被过滤出来。故选A。
（6）酒精灯的外焰温度最高，在蒸发实验中，一般用酒精灯的外焰进行加热，我们要在 出现白色颗粒而不是溶液蒸发完时熄灭酒精灯。