还剩3页未读，
继续阅读
Unit 4 What can you do 单元教学分析 知识点（素材）人教PEP版英语五年级上册
展开
这是一份Unit 4 What can you do 单元教学分析 知识点（素材）人教PEP版英语五年级上册，共6页。
PEP人教版小学英语五上Unit 4 What can you do？单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语五年级上册 ,属于“人与自我”“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“文学艺术与体育”主题群 ,涉及子主题“学习与生活的自我管理”和“运动、文艺等社团活动，潜能开发”。二、单元内容分析本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以“Activities in the English Party”为话题，以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化。在单元大任务的引领下，本单元主要分为五个课时，其中包括两节对话词汇融合课，一节读写课，一节语音课和一节故事课。语篇一是A部分的对话和词汇整合课。语篇通过Miss White和Chen Jie, Mike,John的对话，得知下周二学校会举行一个英语派对，询问大家能做什么事情，同学们都积极参与，介绍自己的特长，如Chen Jie会弹琵琶，Mike会画画，John会功夫等等了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化，引导学生积极参与学校课余生活，展现自己的才华。语篇二是B部分的对话和词汇整合课，语篇通过Mr Ma给孩子们上体育课，询问John和Oliver是否会功夫，John展现了自己的功夫特长，而Oliver不会，Mr Ma表示会教他学，由此展开询问某人是否具备某种技能并作答。学生乐于展示自己的长处和短处，引导学生学会欣赏他人的长处，多赞扬他人的长处，学会帮助他人的弱项，传播中国优秀传统文化。语篇三是B部分的读写课，以邮件为载体。语篇通过英语派对上认识新朋友Robin展开学习，Robin作为一个机器人，具备很多功能，如Robin很友善且有趣，能说多种语言，而且还会功夫和打乒乓球，具备了很多中国特有的文艺活动，同时Robin也说明了自己的短处，不能游泳。学生通过阅读语篇，提升读写技能，能够描述自己能或不能做什么，向他人介绍自己的长处和短处，接纳自己，认识自己。语篇四是A部分的语音课，语篇内容通过一首歌谣呈现字母组合oo在单词中的发音，学生归纳发音，进行拼读和拼写单词活动，感受英语派对活动的趣味性。语篇五是一篇故事课，结合英语派对活动，学生一起阅读趣味故事，故事内容讲的是小田鼠被蛇抓住，小田鼠骗蛇自己可以做很多事情，它可以唱歌、跳舞，但是不会游泳，最后成功的骗到蛇把自己扔到湖中，成功脱险，摆脱被蛇吃掉的厄运。三、学情分析五年级的学生已经学习过两年的英语，他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，通过学习本单元的学习，让学生根据这些动作拓展知识，了解更多的文娱和问题活动。四、单元教学目标 单元主题： Activities in the English Party语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）The talent show 描述有关课余文化活动的词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, English party, Tuesday, wonderful. ﹡询问并回答某人能做某事：What can you do for the party? I can sing English songs. I can...﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡能根据调查结果，介绍班上同学能为英语派对做的事情。﹡理解特殊疑问句在句子中的语用和语义。（二）Talk about your strength and weakness 能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词和词组：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.询问对方能否做某事并回答：Can you ...? Yes, I can./No, I can’t.﹡根据图片，教师的提示，以及各种听力活动理解对话的主题、语境及主要信息；﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。（三）Make new friends 复习巩固本单元的核心词汇：speak English, do some kung fu, play ping-pong, swim, send，play the piano, play the erhu等。描述自己能做或不能做什么的句子：I can play the ping-pong, but I can’t swim.等归纳play与文体活动名词的搭配，即：球类活动前不加the, 乐器前面需加the。﹡能够在图片的帮助下读懂电子邮件，了解电子邮件的格式；﹡能够基于语言框架的提示，向大家描述自己能或不能做什么。﹡通过例子理解play 与文体活动名词的搭配。（四）Sing songs 正确朗读单词单词：book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles.正确拼读和拼写句子：I make good food. You look cool. I have a football book.﹡归纳字母组合oo在单词中发短音和长音的规则。﹡利用oo的发音规则读出，拼写出新单词。（五）Read stories 在语境中理解新词的发音和意思：tasty，rat, snake, throw, lake.在语境中理解新语言：Here comes a tasty food. Wait a minute. Don’t throw me into the lake.﹡推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容，朗读并表演故事
PEP人教版小学英语五上Unit 4 What can you do？单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语五年级上册 ,属于“人与自我”“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“文学艺术与体育”主题群 ,涉及子主题“学习与生活的自我管理”和“运动、文艺等社团活动，潜能开发”。二、单元内容分析本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以“Activities in the English Party”为话题，以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化。在单元大任务的引领下，本单元主要分为五个课时，其中包括两节对话词汇融合课，一节读写课，一节语音课和一节故事课。语篇一是A部分的对话和词汇整合课。语篇通过Miss White和Chen Jie, Mike,John的对话，得知下周二学校会举行一个英语派对，询问大家能做什么事情，同学们都积极参与，介绍自己的特长，如Chen Jie会弹琵琶，Mike会画画，John会功夫等等了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化，引导学生积极参与学校课余生活，展现自己的才华。语篇二是B部分的对话和词汇整合课，语篇通过Mr Ma给孩子们上体育课，询问John和Oliver是否会功夫，John展现了自己的功夫特长，而Oliver不会，Mr Ma表示会教他学，由此展开询问某人是否具备某种技能并作答。学生乐于展示自己的长处和短处，引导学生学会欣赏他人的长处，多赞扬他人的长处，学会帮助他人的弱项，传播中国优秀传统文化。语篇三是B部分的读写课，以邮件为载体。语篇通过英语派对上认识新朋友Robin展开学习，Robin作为一个机器人，具备很多功能，如Robin很友善且有趣，能说多种语言，而且还会功夫和打乒乓球，具备了很多中国特有的文艺活动，同时Robin也说明了自己的短处，不能游泳。学生通过阅读语篇，提升读写技能，能够描述自己能或不能做什么，向他人介绍自己的长处和短处，接纳自己，认识自己。语篇四是A部分的语音课，语篇内容通过一首歌谣呈现字母组合oo在单词中的发音，学生归纳发音，进行拼读和拼写单词活动，感受英语派对活动的趣味性。语篇五是一篇故事课，结合英语派对活动，学生一起阅读趣味故事，故事内容讲的是小田鼠被蛇抓住，小田鼠骗蛇自己可以做很多事情，它可以唱歌、跳舞，但是不会游泳，最后成功的骗到蛇把自己扔到湖中，成功脱险，摆脱被蛇吃掉的厄运。三、学情分析五年级的学生已经学习过两年的英语，他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，通过学习本单元的学习，让学生根据这些动作拓展知识，了解更多的文娱和问题活动。四、单元教学目标 单元主题： Activities in the English Party语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）The talent show 描述有关课余文化活动的词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, English party, Tuesday, wonderful. ﹡询问并回答某人能做某事：What can you do for the party? I can sing English songs. I can...﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡能根据调查结果，介绍班上同学能为英语派对做的事情。﹡理解特殊疑问句在句子中的语用和语义。（二）Talk about your strength and weakness 能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词和词组：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.询问对方能否做某事并回答：Can you ...? Yes, I can./No, I can’t.﹡根据图片，教师的提示，以及各种听力活动理解对话的主题、语境及主要信息；﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。（三）Make new friends 复习巩固本单元的核心词汇：speak English, do some kung fu, play ping-pong, swim, send，play the piano, play the erhu等。描述自己能做或不能做什么的句子：I can play the ping-pong, but I can’t swim.等归纳play与文体活动名词的搭配，即：球类活动前不加the, 乐器前面需加the。﹡能够在图片的帮助下读懂电子邮件，了解电子邮件的格式；﹡能够基于语言框架的提示，向大家描述自己能或不能做什么。﹡通过例子理解play 与文体活动名词的搭配。（四）Sing songs 正确朗读单词单词：book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles.正确拼读和拼写句子：I make good food. You look cool. I have a football book.﹡归纳字母组合oo在单词中发短音和长音的规则。﹡利用oo的发音规则读出，拼写出新单词。（五）Read stories 在语境中理解新词的发音和意思：tasty，rat, snake, throw, lake.在语境中理解新语言：Here comes a tasty food. Wait a minute. Don’t throw me into the lake.﹡推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容，朗读并表演故事
相关资料
更多
