小学英语Unit 2 My week Part A学案

这是一份小学英语Unit 2 My week Part A学案，共4页。学案主要包含了知识链接，课前预习，家长加油站，活动探究部分，Summary，Hmewrk1，自我评价等内容，欢迎下载使用。

本周行为训练重点：突出兴趣激发与重视日常交流
学习目标：
1. 我能听、说、读、写单词“Mnday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2. 我能在创设的实际情景中灵活运用句型“What d yu have n …?”，“I have … ”。
3. 我能完成“Let’s play”部分的对话任务。
4. 我能听懂、会唱歌曲“Days f the week”。
5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。
重、难点预测：
重点：理解Main scene中的句子,会用“What d we have n Fridays?-I have a PE class.? ”“D yu ften... ,I dn’t”进行场景对话。
难点：能够听懂，会说，会表演Main scene。
教 学 过 程
一、知识链接
What day is it tday? = What day is tday.?
二、课前预习
1. 写出下列单词的缩写及中文意思
Mnday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
weekend weekday
2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
1) What d yu have n Thursdays?
2) I have maths,English and music..
3) Wh’s yur music teacher?
4) What d yu d n Thursdays, Grandpa?
5) I have a cking class with yur grandma!
三、家长加油站（ ）
完成情况：（ ）家长签名：______________
四、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟
1. 放两遍歌曲“Days f the week”(P70)的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师询问时间，引导学生回答：“It’s ... ’clck nw. ”教师补充It’s time fr English class. ”帮助学生复习课程的英语表达。
3. T: What day is it tday? What d yu have n Mndays?(引导学生回答)
Ss: I have... ...(看本班课程表，根据实际情况回答。)
T: D yu ften play sprts?(板书,理解,引导学生做肯定或否定回答)
Ss: Yes,I d./N,I dn’t.
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
一、单词连线
Mnday 2.Tuesday 3.Wednesday 4.Thursday 5.Friday
星期三 星期五 星期二 星期一 星期四
二、根据你的实际情况回答问题。
1. What day is it tday? _____________________
2. What d we have n Mndays? ______________________
Step 2: Presentatin （呈现目标，自主学习）
1. 读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2. 听力大冲关。（listen t the tape and try t remember their prnunciatin.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3. 听录音回答问题。（Watch the vide then answer the questins.）
1）What des Jhn have n Thursdays?
2）Wh’s Jhn’s music teacher?
3）What des Jhn’s grandfather d n Thursdays?
4. 跟录音读2次后跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: C-peratin (合作交流，群学)
1.自己先读对话。2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
Learn with teacher：
1. 教学新单词
教师用多媒体课件出示“做饭”的图片，问：“Lk, what’s she ding?”，学生可能用汉语回答，教师说：“She’s cking.”，顺势引出单词“cking”。然后教师用课件出示新东方厨师学校的招生广告，说：“If yu want t learn cking, yu can g t this schl and have cking classes.”。
2. 介绍对话情景
T: Jhn and his grandfather are talking. Jhn shws the timetable he makes t his grandfather. Let’s listen t the tape and knw smething abut their talking.
3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
① What des Jhn have n Thursdays?
② Wh’s Jhn’s music teacher?
③ What des Jhn’s grandfather d n Thursdays?
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。
Step 4: Shw(大小展示)
1. 小组长带领组员读对话。 2. 小组长带领组员分角色读或背对话。
Step 5: Cnslidatin(达标检测，师生小结)
一、听录音，选择正确的选项回答问题。
（ ）1. What d yu have n Mndays?
A. Chineses, English and music. B. Chinese, science and art.
（ ）2.When d yu have cmputer class?
A. On Tuesdays B. On Thursdays
（ ）3. Wh is yur PE teacher?
A. Mr Green B.Mr White
（ ）4. Is it Mnday?
A. Yes, it is. B. N, it isn’t.
二、找出下列不同类的单词。
( )1. A.math B.Chinese C.China ( )2. A.TV B.P.E C.art
( )3. A.day B.Friday C.Mnday ( )4. A.watch B.d C.bks
( )5. A.have B.n C.in
三、完成课文对话。
Jhn: Grandpa!Lk my picture.
Grandfather: Great! What yu have Tuesdays?
Jhn : I maths,English and ..
Grandfather: Oh,I music! yur music teacher?
Jhn : Mr Yung.
Grandfather:Is he ?
Jhn :N.He’s .What d yu n Thursdays, Grandpa?
Grandfather: Oh,I have a class yur grandma!
Jhn : Haha!
四、情景交际
1）如果你想问“星期四你有什么课？”应该说：（ ）
A. What d yu d n Thursdays? B. What d yu have n Thursdays?
2）如果你想问“你们星期一上什么课？”应该说：（ ）
A. We have English, math, and P.E. B. What d yu have n Mndays?
3）如果你想说：“我喜欢星期六。”应该说：( )
A．like Sundays. I watch TV n Sundays. B. I like Saturdays.
4）别人问你：“What d yu have n Saturdays?” 你应该回答：( )
A. I play cmputer games and read bks n Saturdays.
B. I have English, maths and music.
5）“你呢？”除了说“What abut yu?”外，还可以说：( )
A. Ops! B. Oh, Really? C. And yu?
五、Summary
六、Hmewrk1、listen t the tape. 2、Make a new dialgue accrding t this lessn.
七、自我评价:
板书设计： Unit tw My week
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
- What d yu have n Mndays?
- I have a PE class.
-D yu ften play sprts?(read bks ) -N,I dn’t.
课后反思：