七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第三节 开花和结果免费教学设计

这是一份七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第三节 开花和结果免费教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学策略的选择与设计，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标：
知识目标：1、概述花的主要结构；
2、描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：培养学生的动手实验操作能力和观察能力
情感目标：1、树立结构与功能相适应的辩证观点。
2、培养学生爱花、护花感情，让学生懂得关爱生命。
二、教学重点：
识别花的结构并说出花各部分的主要功能，阐明花与果实和种子的关系。
三、教学难点：
1、解剖并观察花的结构。
2、阐明花与果实和种子的关系。
四、教学准备：
1、准备观察花结构的实验用具、萱草、矮牵牛。
2、视频：绿色开花植物的双受精现象
3、背景音乐素材
五、教学策略的选择与设计
围绕本节课的教学目标和教学内容，结合学生的实际情况，本着“课程为本、追求实效、实践创新”的思想，为了突出重点、突破难点，在教学过程中，主要通过对本季节常见观赏植物萱草和矮牵牛花的观察探究，启发式谈话、直观教学等，启迪学生思维、激发学习热情。在整个教学设计中遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用探究实验及多媒体的现代教育手段，通过视频、图片和动画演示让学生通过观察、思考、分析、讨论等一系列思维活动，逐渐构建植物开花结果的知识体系。
六、教学过程：
七、板书设计：
第三节 开花和结果

花丝
雄蕊
花药（花粉→精子 ）
传粉
花蕊
（重要） 柱头 受精→受精卵→胚
雌蕊 花柱
子房（胚珠→卵细胞）
花
花瓣
萼片
花托 果实 种子
花柄教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境引入新课
播放关于花的视频。
花有缤纷的色彩，美丽的形态，芳香的气味，它们美化了我们的生活，让我们心情愉悦。并且花还是植物的重要器官，有着它重要的生命使命。
今天就让我们去了解它们，看看花在植物的繁衍过程中有什么样的重要使命？它们与果实和种子的形成有什么样的关系？
观看多媒体课件图片
思考
用各种美丽的花的图片、轻柔的背景音乐为学生创设一个愉悦的情境，引发学生的兴趣和注意。
激发学生的学习兴趣和求知欲望。
明确本节课的学习目标
展示本节课学习目标：
1、描述花的基本结构
2、概述传粉和受精的过程。
3、理解花的结构与果实和种子形成的关系。
自己阅读，明确本节课学习目标
明确提出学习目标，让学生更好地掌握本节课的重难点。
探究一
花的结构
1、提出小组合作学习的要求：
. 四人一小组，结合教材104的图，首先由下往上、由外到内仔细观察百合的基本结构，接着用镊子由外向内依次摘下花瓣,雄蕊和雌蕊，待会儿请说出你观察到了哪些结构。并将其贴在纸上，标明名称。
2、提示观察方法和注意安全。
3、总结学生的小组展示结果。
4、通过对萱草和矮牵牛的花结构的展示和对比，认识花的结构
提问：
对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的？
展示雄蕊及雌蕊的结构示意图，讲解花粉里面有精子及子房的结构。
小结：花的结构
小组合作动手解剖花的结构。
小组讨论，参照课本介绍花的结构名称。
根据解剖花的成果尝试解说介绍花的结构。
活动：我是最佳解说员
小组展示。
找到相同结构和不同。
思考：
说出雌蕊和雄蕊是花中最主要的结构。
得出对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是雄蕊和雌蕊。
回答
让学生通过小组合作学习 ，动手探究，培养学生的观察能力和方法，以及分析能力。增强学生学习的自觉主动性，培养学生合作的精神。
扩展学生知识：完全花和不完全花；离瓣花和合瓣花。
通过讲解使学生认识花的细微结构，为后面学习受精作知识准备。
探究二
传粉
与受精
传粉
设问：被子植物开花后就会直接结出果实吗？
展示动画，引导学生归纳“传粉”的概念，
课件展示问题：图中两种花是怎么传法的？
课件动画展示传法方式；
过渡：花粉散落到雌蕊柱头上后，会发生什么变化？
受精
视频展示：绿色开花植物的双受精过程

学生用自己的语言，阐述受精过程。
出示受精过程的填空。
双受精的具体过程：
传粉完成以后，花粉落到 上，在______的刺激下萌发成 ，穿过_____进入_____到达_____内部后，会释放出精子与其中的_______和 结合，形成_____ 、 ，这个过程叫____。
观察图片、思考并回答问题
认识风媒花和虫媒花，
及其特点
知道植物传法的方式不同：自花传粉和异化传粉
观看视频，了解被子植
物双受精的过程。
思考、总结。
用自己的语言阐述受精的过程。
完成受精具体过程的梳理。
培养学生的自主学习能力。
通过动画展示给予学生形象、直观感受。
通过提问过渡到知识点受精。
通过动画将抽象知识形象化，给学生直观感受。帮助学生理解和归纳受精的概念。
培养学生语言表达能力
培养学生的归纳概括能力和语言表达能力。
通过对双受精过程的梳理加强学生对双受精过程的理解。
探究三
果实与种
子的形成
课件展示：花的凋零和果实形成
过渡：当受精完成以后，精子和卵细胞终于结合在一起。盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花都凋谢了，新的生命才能诞生。”那么传粉和受精后，花的哪些结构可能会凋谢？哪些结构又会继续发育呢？
展示花、果实图片，提问：
果实由花的那个部分发育而来？果实里面的果皮，种子，种子里面的胚是由子房中的那些结构发育而来？
师生小结果实和种子的形成
学生观看、回答：
学生在认真观察了课件后总结出：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了历史使命，因而纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，受精卵发育为种子中的胚。
阅读课本，小组讨论得出答案。
用一种非常美的意境引出要讲的内容——果实和种子的形成，激发学生产生好奇心。
通过花与果实对比图片展示给予学生直观感受，
培养学生自主构建知识的能力
知识扩展
实践应用
设问：是不是每一朵花都能结出丰硕的果实呢？
1、课件展示“丝瓜花、南瓜花”
引导学生认识单性花。
2、课件展示：在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的这是什么原因造成的？有什么解决办法？
思考，观看课件。
认识单性花，解答生活现象：为什么有的花只开花不结果？
思考并回答：
主要是由于传粉不足引起的。
解决办法是：人工辅助
将课本知识和实际生活相结合，尝试应用所学知识解决实际问题。
课堂小结
引导学生总结归纳
本节的主要内容
总结归纳本节课的收获
及时归纳总结
构建知识的完整性
巩固练习
情感升华
指导学生完成练习
在今后的生活中让我们爱花、护花、做花的使者吧!
思考，回答
及时巩固
自我监测
情感教育