第六单元 综合性学习 以和为贵-2024年八年级语文下册同步精品课件（统编版）

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第6单元 综合性学习 以和为贵了解中国文化中“和”的思想内涵，辨别“和”与“同”的区别与联系。查阅搜集体现“以和为贵”的历史故事、经典语句，理解“和”多样化的思想内涵。提高自己的德行，在实际生活中运用“和”的理念指导自己的行为。君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语·子路》君子和谐相处，却不盲目苟同；小人盲目苟同，却不和谐相处。探和之义 喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和；中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——《礼记·中庸》探和之义 “以和为贵”是我们中华民族的优良传统，你能说出一些有关“和”文化的俗语或成语吗？探和之义①礼之用，和为贵；②天时不如地利，地利不如人和。③和者无乖戾之心，同者有阿比之义。 “和”有什么内涵呢？探和之义①礼之用，和为贵；②天时不如地利，地利不如人和。③和者无乖戾之心，同者有阿比之义。和：（家族）和睦、 （国家）和顺、 （感情）适中……探和之义活动一：探“和”之义1.“和为贵”的事例将相和：战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封为上大夫。他又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱，为表彰蔺相如，赵王封他为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，并屡次挑衅，蔺相如以大局为重，始终忍让。后廉颇醒悟，负荆请罪，将相和好，共同辅国，国家无恙。活动二：寻“和”之用“六尺巷”的故事 康熙年间，宰相张英世代居住在桐城，他的府第与吴宅为邻。有一年，吴家建房子时要占据张家的空地，张家不服，双方发生了纠纷，互不相让，于是告到了县衙门。因为张吴两家都是显贵望族，县官左右为难，迟迟不能判决。张英家人见有理难争，就写信向张英告知此事，想让宰相给家中撑腰。张英看完家书后，并不赞成家人为争夺地界而惊动官府的行为，于是便提笔在家书上批诗四句：“千里来书为堵墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家接到书信后深感愧疚，便毫不迟疑地让出了三尺地基。吴家见状，觉得张家有权有势，却不仗势欺人，被“宰相肚里能撑船”的大度所感动，于是也效仿张家向后退让了三尺地基，便形成一条六尺宽的巷道，被乡里人称之为“六尺巷”。寻和之用2.以“和”为主题的宣传标语（1）遵古训，和为贵；促和谐，人为本。（2）自然充满绿色，家庭充满爱意，社会充满和谐。（3）弘扬中华文明，建设和谐社会。1.“班级议事规则”示例第1 条：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的原则。第2 条：讨论问题时，要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。第3 条：若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。第4 条：商议讨论班级事务时，要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。活动三：班级讨论会【作文示例】以和为贵 和谐就像一粒种子，需要我们用真心来灌溉，用宽容来施肥，用微笑来孕育，只有这样，方能开出美丽的和谐之花。只有人人都以和为贵，我们的社会才会变得更加安定、更加美好。 记得在一个暑假时，我和同学一起在课外兴趣班上课。放学后，我在我的新自行车旁边发现了一根银白色的针。我立刻感到不妙，查看我的自行车时，车胎早已是扁扁的了。我想都没想，马上报告给了老师。 当我去自行车修理处领回我的自行车时，那个修车的爷爷告诉我，我的车子的两个轮胎都被扎了，前后加起来一共七针。哎，现在，我可怜的新自行车已经是伤痕累累了。我万分气恼，不明白到底是谁和我结下了如此的深仇大恨。 经过一番调查，老师查明了真相。老师没有当堂指出，只是私下里告诉了我。我也没有再去追究此事，只因我想和她和睦相处，不想以怨报怨。 这件事情已经过去了很久，现在想起来仍然觉得我当初的选择是正确的。的确，同学之间理应和睦相处，不能因为一些小事而伤了彼此之间珍贵的友谊。 其实不仅仅是我，我相信，很多人在遇到诸如此类的事情时也会选择“和”。在我们的生活中，人与人之间也是渴望和谐的。和谐，在我们的生活中处处可见。 镜头一：在拥挤的公交车上，一位中年男子不小心踩到了另一位男子的脚。没等那个被踩的人说话，这位就说：“真是抱歉，一不小心踩到了你的脚。”另一位笑了笑，说：“没事儿，公交车上这么拥挤，踩到脚也是在所难免的事儿嘛。”两位都淡淡地相视一笑。 镜头二：在小区里，一位老奶奶提着一篮子蔬菜慢慢地向前走，一个中年人走过来对老奶奶说：“大妈，我来帮您吧。”“不用了，谢谢你啊！”老奶奶说。“我帮您一下吧，也算是锻炼身体嘛！”中年人幽默地说道。 由此可见，和谐存在于世界的每一个角落，只要你用心去发现。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，我们只要都以和为贵，就会发现，天空依然湛蓝，世界仍旧美好！真题演练滨州中考中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。（6分）（1）许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。”由此推测，“和”字的本义是：___________。（2分）（2）右图是有关修德养性的一副对联。下联是_______。（1分）和谐甲（3）孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。（3分）正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。（共3分，能综合双方观点、自圆其说即可）