人教版高考英语一轮复习课时分层作业2必修第一册 UNIT 1 TEENAGE LIFE含答案

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1．C [推理判断题。根据第二段中Akisa Peters所说的话可以推断出，Akisa Peters选择教授Dakta语是为了防止这一语言消失，为了让他们的文化得以延续，故C项正确。]
2．B [推理判断题。根据第三段中的“Peters uses scial help teach Dakta”可知，Akisa Peters借助社交媒体分享能够将幽默、文化和简单对话融合在一起的视频来教授Dakta语，由此可见，他是一个有创造力的人，故B项正确。learned“博学的，学术性的”；apprachable“和蔼可亲的，易理解的”。]
3．C [细节理解题。根据第四段中的“if they want frm them”可知，Akisa Peters建议想要学习语言的年轻人多和他们的长辈交流学习，故C项正确。]
4．D [文章出处题。根据文章大意可知，本文主要讲述了19岁的Akisa Peters教授和传播Dakta语和文化的故事，由此可以推断，这样的文章应该出自文化专栏，故D项正确。]
Ⅱ.【语篇解读】 本文是一篇说明文。文章主要讲述了成为一名更好的英语学习者所需要的方法和技巧。
1．C [考查上下文衔接。根据空前的“学像英语一样的一门新语言可能是一个挑战”和空后的“课堂是重要的，有纪律的训练也是重要的”可推知，空处应该会讲学一门语言其实也没那么难，故C项符合语境。]
2．F [考查上下文衔接。本段首句讲到了“每天学习”，空前讲到了“短时的、有规律的学习更加有效”，因此空处讲到的应该是与学习用时相关的内容，故F项符合语境。]
3．A [考查段落主旨句。本段主要讲了通过做许多不同的事情让学习变得有趣，所以A项“保持事物的新鲜感”符合语境。]
4．G [考查上下文衔接。本段主旨句讲到了“阅读、观看和聆听”，空前一句也是围绕这三个词展开的，因此空处讲到的应该是这样做的好处，故G项“通过反复这样做，你将学会语言模式、发音和语法”符合语境。]
5．D [考查上下文衔接。本段主旨句讲到了“写下来”，空前讲到了写作是练习的一个很好的方法，因此空处可能会讲到写作工具，故D项符合语境。]
Ⅲ.【语篇解读】 本文是一篇说明文。文章主要讲述了糖画起源于明朝，经过历代手艺人的努力，糖画现已被列为四川省非物质文化遗产。此外，糖画艺术家也得到了越来越多的认可。
1．were made [考查动词的时态、语态和主谓一致。分析句子结构可知，make在句中作从句的谓语。结合时间状语the Ming Dynasty可知，时态需要用到一般过去时；主语和make之间为逻辑上的动宾关系；主语animals and figures为复数，所以空处应填were made。]
2．ppularity [考查词性转换。分析句子结构可知，该空作gained的宾语，需要用名词，所以空处应填ppular的名词形式ppularity。]
3．which [考查关系词。分析句子结构可知，此处引导非限制性定语从句，先行词为表示“物”的名词patterns，所以空处应填which。]
4．develped [考查动词的时态和语态。分析句子结构可知，develp在句中作谓语。结合语境可知，时态需要用到一般过去时；又因主语和谓语之间构成主动关系，所以空处需要填develped。]
5．with/by [考查介词。此处考查固定搭配be replaced with/by sth.，意为“被……替代”，所以空处需要填with/by。]
6．gradually [考查副词。分析句子结构可知，空处修饰谓语动词evlved，需要用到副词，所以应填gradually。]
7．t preserve [考查非谓语动词。此处考查固定搭配make effrts t d sth.，意为“努力做某事”，所以空处应填t preserve。]
8．activities [考查名词复数。根据空后列举的活动可知，此空需填名词的复数形式。]
9．and [考查连词。分析句子结构可知，前后句之间是并列关系，所以空处应填and。]
10．increasing [考查词性转换。分析句子结构可知，此处修饰名词recgnitin，需要用到形容词，所以应填increasing。]
Ⅳ.【写作思路】
文章大意：一位事业有成的年轻经理正开着自己的汽车在附近街区里行驶，突然一块鹅卵石砸到了车上，这让他很恼火。他倒车到扔鹅卵石的地方，一下车就揪住离他最近的一个男孩，并大声斥责。小男孩哭着说，他哥哥的轮椅滚出了人行道，哥哥也从轮椅上摔了下来；他自己扶不起来，可是没人帮他，他只能扔鹅卵石引起别人注意。他问经理能不能帮他扶起哥哥……
谋篇布局：第一段结合提示句“Mved beynd wrds，the driver cled his anger.”可知，经理听完小男孩的叙述之后情绪平静了下来。据此可以推断，经理应该会帮助小男孩把哥哥扶起来。考生在本段可就经理如何帮忙展开详细描写。注意时态仍为一般过去时，双方之间可以有简单对话。
第二段结合提示句“The driver watched the by pushing his wheelchair­bund brther dwn the sidewalk tward their hme.”可知，本段应该会写经理的感悟。考生应注意升华主题。
[参考范文]
Mved_beynd_wrds，the_driver_cled_his_anger.He hurriedly lifted the handicapped by back int the wheelchair.On seeing the bleeding cuts，the man tk ut his white handkerchief and wiped the wund gently with great care.A quick lk tld him everything was ging t be kay.When the driver was abut t leave，the yung brther stepped frward.“Thank yu，”said the grateful child，tears filling his eyes.
The_driver_watched_the_by_pushing_his_wheelchair­bund_brther_dwn_the_sidewalk_tward_their_hme.It was a lng，slw walk back t the car.The damage was very nticeable，but the driver never bthered t repair the damaged side dr.He kept it there t remind him f this message: “Dn't g thrugh yur life s fast that smene has t thrw a pebble at yu t get yur attentin！”