教学计划（素材）人教PEP版英语五年级上册

五年级上册英语 学科计划表学习习惯五年级的学生由小学中段学习生活开始走向高段，从半幼稚走向半成熟，他们探索知识的欲望较强烈，但表现欲反而不如四年级那么强烈，且这个时段的自觉性依然不够自觉。从查看上学期末的成绩表看。差生自觉性比较差，缺乏自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，这一点可以从开学前给孩子们布置的预习作业情况中看出。所以在今后的教学中我将特别加强英语课堂常规，第一节课就给孩子们讲清楚作业要求，严格要求学生听讲和笔记习惯，培养英语学习兴趣，把重心工作放在小组合作制培优辅差，以优带中，以中带后，争取在以往的基础上能有较大幅度的提升。教学现状分析本学期我讲担任五年级1班英语教学。本年级的英语教材遵循了英语课程的标准，体现了以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。尤其是本学期开始接触作文，问答句，填词题，需有意识的培养学生的阅读习惯和提高学生的写作能力，特别是培养学生自主学习意识与能力以及良好的学习习惯。所以在今后的教学中我将继续加强英语课堂常规，严格要求学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位进一步为培养学生的综合语言运用能力打下基础。并且有大量的后进生需要得到帮助，可能懵懵懂懂就过了四年级，还没有适应英语的学习方法，所以本学期在培养学生以上能力的同时应做好后进生的转化工作，重点建设小组合作制培优辅差，以优带中，以中带后。学期目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。五年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、掌握所学单词。尤其对于班级后进生，单词是基础。2、掌握所学句型。让班级班孩子们学会解析句子的结构。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。开口是听力成绩优秀的第一步。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、形成初步的写作能力。教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握，深入剖析班级后进生的学习思维，用孩子能听得懂，听得进去的方法去教学。2、融会话教学与实际生活情景表演之中，例如第一节课What’s he like，用班主任陈辉老师的图片，实际生活中的人去设计教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 3、 巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。5、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。6、继续加强基础部分的教学，同时应做好后进生的转化工作，重点建设小组合作制培优辅差，以优带中，以中带后。7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。 8、设计全面、高效的专项作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写课时安排周次　　起止日期　　课时　　教学内容　　备注　　19.1-9.22课堂常规、复习2-39.5-9.16 Unit1 What’s he like?4 9.19-9.30Unit2My week第一次学情检测5国庆放假6-710.8-10.21 Unit2 、Unit3 What would you like?8-910.24-11.4Unit3、Recycle1期中复习1011.7－11.11期中考试　 　11-1211.14-11.25Unit4 What can you do?　 　13-1411.28-12.9Unit5 There is a big bed.　15-1612.12-12.23Unit6 In a nature park　 　17-1912.26-1.5Recycle2　 　1.6期末复习　期末考试