【部编版】九下语文 13《短文两篇/不求甚解》（第2课时）（课件+教案+导学案）

第四单元《短文两篇》部编版九年级语文下册　　陶渊明在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”读书，有千般乐趣，有万种读法。这里，给大家推荐一种读书方法——“不求甚解”。“不求甚解”是什么意思呢？作者简介　　马南邨（1912—1966），原名邓拓，笔名马南邨，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。　　主要作品有杂文集《燕山夜话》、诗词集《邓拓诗词选》等。邓拓的杂文针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。写作背景　　20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。　　立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，表达自己的观点和主张的文章体裁。　　驳论文：通过反驳对方的论点来阐明自己论点的议论文。　　本文是一篇驳论文，在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。立论文和驳论文。　　议论文从论证方式上看，可分为：批驳的方法　　（1）直接批驳　　①驳论点：直接批驳对方的论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。　　②驳论据：通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。　　③驳论证：揭穿对方的论证过程不符合逻辑，其论据中推不出论点。批驳的方法　　（2）间接批驳——驳立结合　　间接批驳是通过论证与对方论断相反的论断的正确性的反驳方法，即提出一个与对方论点针锋相对的观点，通过论证自己观点的合理性、正确性，从而间接确定对方观点不能成立。驳论文的一般论证思路竖靶子射靶子立己论驳敌论摆敌论读准字音。不求甚解（　　　）　　　狂妄自大（　　　）　咬文嚼字（　　　）　　　王粲（　　　）豁然贯通（　　　）　　　死抠（　　　）　解释词语。〔咬文嚼字〕〔豁然贯通〕〔开卷有益〕〔狂妄自大〕　　1．阅读课文第1段，说说《不求甚解》一文批驳的观点是什么？作者的观点是什么？　　批驳的观点：　　作者的观点：“对任何问题不求甚解都是不好的。”“盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。”　　即：不能盲目地反对不求甚解。　　2．围绕“不求甚解”，作者主要谈了有关读书的哪些观点？　　好读书这个习惯的养成是很重要的。　　读书的要诀全在于会意。　　读书的态度要虚心，读书的方法不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。　　重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。　　竖靶子对任何问题不求甚解都是不好的。　　1．针对错误的观点，作者是怎样进行反驳的？引出处释新义批驳否定“不求甚解”的观点提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。指出人们曲解“不求甚解”。分析陶渊明的读书态度。射靶子举例论证道理论证对比论证指出“不求甚解”的含义。用陆象山的话论证“不求甚解”的正确性。读书要虚心，重要的书必须常常反复阅读。立己论用诸葛亮“观其大略”来阐释“不求甚解”。　　2．怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？　　书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。结论　　举例论证。　　以普列汉诺夫为例，从反面阐明应提倡虚心的读书态度。以诸葛亮为例，论证了古人以不求甚解的态度读书的好处，使论证更全面严密，更具有说服力。　　对比论证。　　普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比论证，强调突出作者的观点，使人印象深刻。　　3．为证明自己的观点，作者运用了哪些论证方法？有什么作用？　　道理论证。　　引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出论点。　　引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证了不求甚解的读书方法是好的，使论证更概括深入。　　3．为证明自己的观点，作者运用了哪些论证方法？有什么作用？　　本文首先树靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的”；然后运用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法阐述不求甚解的真正意义；最后提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。　　4．请概括本文的论证思路。　　我更支持“不求甚解”。一下子想要读懂所有的书，特别是读懂重要的经典著作，是不可能的。读书应该前后贯通、了解大意（不求甚解），并认真反复阅读，不应固执一点，咬文嚼字。　　我更支持“求甚解”。读书不仅要知其然，还要知其所以然。“求甚解”实际上就是精读，强调的是读懂读透，如此循序渐进，才能学有所成。　　5．对“不求甚解”与“求甚解”的读书方法，你更支持哪个？为什么？　　6．比较《谈读书》《不求甚解》两篇文章，概括其主要内容，然后说说他们在论述角度、写作方法方面有哪些异同。写作方法不同论述角度不同这两篇短文在思想内容上有相似之处，都是围绕读书来谈，都谈到了读书的态度、方法；论证思路清晰、结构严谨；论证方法灵活多变，有理有据，都是议论文中不可多得的精品论述较为全面，对读书的方方面面都有探讨顺着思考的路径一步步提出观点，做出阐释，得出结论选取一个角度，侧重对读书方法的探讨先提出观点，再阐释说明　　这篇杂文全面阐释了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为依据，对曲解“不求甚解”的观点进行了否定。在批驳的过程中阐述了读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读才能理解其精神实质的观点。