初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异课前预习课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异课前预习课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了创设情境，不同品种的玉米果穗，达尔文记载的安康羊，来自生物的变异，新知探究，提出问题，做出假设，分析探究结果，基因控制性状，环境引起的等内容，欢迎下载使用。
四叶草是三叶草的稀有变种，也有五叶以上，至多是十八叶。在西方认为能找到四叶草是幸运的表现，在日本则认为会得到幸福，所以又称幸运草。四叶草会被赋予这些意义是因为非常其珍罕，大概十万株三叶草中只会有一株是四叶的。 传说幸运草之名是源自拿破伦，一次他正带兵行过草原，发现一株四叶草，甚觉奇特，俯身摘下时，刚好避过向他射来的子弹，逃过一劫，从此他便 称四叶草为幸运草。辗转流传四叶草已经被国际公认为幸运的象征。它的四片叶子分别代表着爱情、健康、名誉及财富，拥有它将为您带来好运。
从这些图片中你发现了什么？
这些图片都反映了生物的变异
同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗？
桔生淮南为桔，生淮北则为枳。 橘逾淮北而为枳。一母生九子，九子九个样。 一方水土养育一方人 爹矬矬一个，娘矬矬一窝。 龙生九种，种种不同。九狗出一獒。
这些差别都是从哪里来的呢
探究一、花生果实大小的变异
花生果实大小有变异吗？
花生果实的个体大小存在变异
（1）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实施过程及测量数据选取了大花生３０粒，小花生３０粒测量大花生的数据测量小花生的数据根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入3、选择适当的测量工具和测量方法4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）
　看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。
a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值
1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？
花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。
2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小
3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你做出推测的根据是什么？
4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
答：不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。
遗传物质发生变化引起的变异
环境变化而遗传物质未变引起的变异
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。
你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？
探究二、人类应用遗传变异培育新品种
人类应用遗传变异培育高产奶牛
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。（写在46页）
通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起写（在47页）
在太空条件下，引起基因改变，培育的新品种
可 遗传 变 异：
1.生物的变异是普遍存在的
2.人类应用遗传变异培育新品种
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。
2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 变异。
4.下列实例中，能够遗传的变异是（ ） A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白 B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小 C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙 D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子
5、下列不属于生物变异的是（ ）A、玉米果穗的颜色上的差异B、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果
6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）A、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
7.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是( )A．生物的变异都是可遗传的变异 B．变异在生物界是一种个别现象C．没有变异就没有生物的进化 D．生物的变异大多是适应环境的