外研版高考英语一轮复习课时分层作业41选择性必修第四册Unit 5 Into the unknown含答案

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1．B [细节理解题。由题干关键词wine定位至第二段第一句“If yu like visiting Italy．”和第三段第一句“Fr thse f a glass f wine in yur hand, Lire Valley is yur best destinatin．”，据此可知，在这四个地方中人们可以在意大利皮德蒙特和法国卢瓦尔河谷品尝葡萄酒，故B项正确。]
2．C [细节理解题。根据第一段尾句中的“and it's als a great pprtunity t taste the best ht chclate”可知，在比利时的布鲁日可以品尝到热巧克力；根据第二段尾句中的“s if yu want t try sme mushrms r truffles, chestnuts r chclate, Italy is waiting fr yu this fall”可知，人们可以在意大利皮德蒙特品尝到蘑菇或松露，栗子或巧克力。据此可知，在这两个地方人们都能品尝到巧克力。故C项正确。]
3．D [细节理解题。根据第三段第二句可知，十月下旬是观赏卢瓦尔河谷葡萄园的最佳季节，故D项正确。其他三项文中未提及。]
【语篇解读】 本文是一篇议论文。文章就探索火星提出新的观点，表达了对火星生态系统会遭到破坏的担心。
4．B [细节理解题。根据第二段第二句“Nt lng after functins．”可知，早期的欧洲殖民者到达美洲后不久，制定了现代美国社会运行所依据的宪法。根据画线词所在句可知，但宪法的制定并不能阻止殖民者将土著人称为野蛮人，并剥夺他们的自由、幸福甚至生存的权利。据此可知，画线词指代的是“宪法的制定”。]
5．C [细节理解题。根据第三段尤其第二句“Will ur landing n it？”可知，作者担心探索火星可能会破坏火星的生态系统。]
6．D [细节理解题。根据尾段第三句中的“as we lk t and envirnments”可知，作者建议探索太空时需要从历史中学习。]
7．A [文章出处题。通读全文可知，第一段中的“What might be the think abut？”为全文主旨句；结合下文内容可知，本文就探索火星提出论点：正如欧洲殖民者到达美洲将土著人称为野蛮人并剥夺他们的自由、幸福甚至生存的权利那样，探索火星也可能会破坏那里的生态系统。据此可以推知，本文最可能摘自“观点”栏目。]
【语篇解读】 本文是一篇说明文。历史与文化遗产无处不在，但是时间的破坏、冲突、气候变化、全球化和旅游业都在威胁着我们的文化遗产；使用人工智能等科技保护这些文化遗产是一个很好的方法。
8．D [词义猜测题。根据该词所在句中的“Nt nly is cultural heritage”可知，不仅时间的破坏正威胁着我们的文化遗产；根据“but cnflicts，climate heavy price”并结合语境可知，而且冲突、气候变化、全球化和旅游业都要我们付出沉重的代价。据此可知，画线词表示“要求”。]
9．B [细节理解题。根据第二段尾句可知，人工智能还将使现存文化遗产的修复和保护更容易且比以前的方法优越得多。]
10．B [推理判断题。根据第三段最后两句“As mre cultural heritage... with ur wn eyes．”可知，VR技术将文化遗址和文物数字化，人们不用亲自去现场便能体验到这些文化遗址和文物，由此可推知，VR通过减少人类对遗址的影响来帮助保护文化遗产。]
11．C [标题归纳题。通读全文可知，文章第一段最后两句“Technlgy is nw cultural heritage．”是全文的主旨句，又结合下文内容可知，本文主要介绍了使用人工智能和VR技术保护文化遗产和文物的情况。故C项最适合作本文标题。]
Ⅱ．【语篇解读】 本文是一篇记叙文。作者的儿子Timmy为了养狗不惜计划搬出去，最终作者只能妥协。后来作者发现通过养狗，孩子们学会了给予、接受爱和承担责任，作者觉得自己的愿望得到了回应。
1．C [根据上文中的“I am leaving hme．”可知，此处应是作者的儿子宣布搬出去。A项“下班”；B项“放弃”；C项“搬走”；D项“向前迈进”。故选C。]
2．A [根据下文中的“‘S，I can get a dg，’he stressed．”可推知，此处应是作者询问儿子想搬出去的原因。故选A。]
3．D [根据下文中的“and he gave up”可推知，之前由于作者的坚持和决心，儿子放弃了在家养狗，且下文中的“I felt my reslve”也是提示。A项“困惑的”；B项“害怕的”；C项“焦虑不安的”；D项“坚定的”。故选D。]
4．A [根据上文中的“I am leaving hme．”可知，儿子为了养狗宁愿离开家。由此可知，情况发生了变化。A项“改变”；B项“要紧”；D项“出现”。故选A。]
5．B [根据上文中的“I am leaving hme．”可知，如果Timmy搬出去了，那么作者就“失去”了一个孩子。故选B。]
6．C [根据空后的“We can lk int it”可推知，作者已经不像以前那么坚定了，即决心减弱。A项“加强”；B项“发生”；C项“减弱”；D项“消失”。故选C。]
7．D [根据上文中的“but the kind we wanted cst ridiculus 1，000 dllars”可知，狗太贵，作者停下来思考到底养不养狗。A项“承诺”；B项“同意”；C项“拒绝”；D项“暂停”。故选D。]
8．A [结合上文可知，作者不准Timmy在家里养狗而Timmy为了养狗要搬出去，这件事应是作者面临的困境。A项“困境”；B项“想法”；C项“经历，经验”；D项“担心”。故选A。]
9．D [根据下文中的“but it was t late”可推知，在挑选小狗之际作者的怀疑又涌上心头。A项“兴奋”；B项“尴尬”；C项“惊讶”；D项“怀疑”。故选D。]
10．A [根据上文Timmy为了养小狗准备搬出去可知，他很喜欢小狗，所以在选自己的小狗时非常开心。A项“高兴”；B项“宽慰，减轻”；C项“恐惧”；D项“震惊”。故选A。]
11．B [根据“in a healthy way”可知，此处是指用健康的方式养育孩子。A项“以……态度对待”；B项“抚养，养育”；C项“表扬”；D项“停下”。故选B。]
12．B [根据下文中的“On a ht day，Timmy cut shrt his uting t check if Odie，the dg，had enugh water．”可知，Timmy通过养狗学会了给予爱和承担责任。A项“能力”；B项“责任”；C项“智慧”；D项“真相”。故选B。]
13．C [根据上文中的“I didn't realize the added dimensin f lve and that a dg wuld teach my kids”和“When Odie was sick”可知，当Odie生病时，作者的大儿子会耐心地喂它。A项“迅速地”；B项“有规律地”；C项“耐心地”；D项“直接地”。故选C。]
14．B [此处表示作者的孩子们不再谈论离开家的事，因为他们遇到了一个棘手的问题，即谁来照顾狗。此处语境表示因果关系，故选B。]
15．A [此处表示作者意识到养狗可让自己的孩子们更紧密地联系在一起，所以作者认为养狗是作者作为母亲的愿望得到了回应。C项“否定”；D项“提供，主动提出”。故选A。]
Ⅲ．[参考范文]
Dear Sir r Madam，
I am Li Hua，a student in ur schl．I am rather willing t ffer yu my suggestins fr perfecting ur library and increasing its ppularity．
Firstly，it benefits a lt t diversify the categries f bks and rganize mre reading­related lectures，thus enabling students t make prper chices and stimulating ur reading interest．Secndly，mre spacius rms alng with cmfrtable seats shuld be designed t prvide a better reading experience．Als，why nt hld meaningful activities like dnating secnd­hand bks frm students t the children in pverty­stricken areas，which can greatly reduce the degree t which resurces are wasted?
Hpefully my ideas will be helpful．
Yurs，
Li Hua