部编版语文六年级下册 古诗词诵读 10 清平乐 教学课件+视频素材

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古诗词诵读清平乐[宋] 黄庭坚导入新课春天美好，但是稍纵即逝解词题，知词人 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 清平乐原为唐教坊曲名，清平乐出自汉乐府“清乐”和“平乐”这两个曲调。清平乐[宋] 黄庭坚清平乐词牌名清平乐唐代：新的曲调名称——《清平乐》调。宋代：演化成为词牌名，每个词牌名都是一种乐调，这个“乐”字就代表着音乐、曲调。清平乐·春归何处 山谷词尤以《清平乐》为最新，通体无一句不俏丽，而结句“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，不独妙语如环，而意境尤觉清逸，不着色相。为山谷词中最上上之作，即在两宋一切作家中，亦找不着此等隽美的作品。——《宋词通论》山谷 黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。黄庭坚的诗以杜甫为宗，讲究修辞造句，多写个人日常生活，风格奇崛，富有新意，为江西诗派开创者。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。初读词，感词韵 自由朗读这首词，请读准字音，读通句子。初读词，感词韵zhuàn百啭百啭：形容黄鹂那婉转动听的叫声。 清平乐[宋] 黄庭坚 春归/何处？寂寞/无/行路。若有/人知/春/去处，唤取/归来/同住。 春/无踪迹/谁知？除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。跟着视频一起来读一读这首词。zhuàn抓字眼，明词意谁先来说上阕的意思？ 春天将要往何处归去？她悄悄地走了，没有留下行踪。如果有人知道春去往了哪里，请把她叫回来一起居住。无行路：没有留下春去的行踪。下阕写了什么内容呢？ 春天没有踪迹，谁能知晓？除非去问黄鹂。可是黄鹂那婉转动听的叫声没有人能听懂，小鸟只好借着风势飞过蔷薇花丛远去了。因风：借着风势。因，凭借。品词句，想词境清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。品词句，想词境自行寻春——请人唤春——询问黄鹂词人经历了怎样的寻春之旅？清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。品词句，想词境清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。请你们发挥想象，说一说词人可能找过哪些地方，问过谁。他们又是怎样回应的。清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。词人为什么要追寻春的踪迹呢？惋惜惆怅唤取追寻留春心情感受留恋春天不舍春归清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？ ——[宋]张先《天仙子·水调数声持酒听》 池上春归何处？满目落花飞絮。——[宋]秦观《如梦令·池上春归何处》春天去了哪里？清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——[唐]杜甫《绝句》池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 ——[宋]晏殊《破阵子》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 ——[唐]韦应物《滁州西涧》映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 ——[唐]杜甫《蜀相》借描写黄鹂的啼叫，赞美春天的美好或抒发春去的伤感清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。词人为什么要选取“蔷薇”这个意象呢？ 东风且伴蔷薇住，到蔷薇，春已堪怜。 ——[宋]张炎《高阳台·西湖春感》 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 ——[唐]高骈《山亭夏日》 清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 用笔委婉曲折，结语轻柔，余音袅袅，言虽尽而意无穷。查背景，悟词情自行寻春——请人唤春——询问黄鹂留恋春天不舍春归查背景，悟词情留恋春天不舍春归 相信你一定发现词人的情感也经历了一些不同的变化吧，有谁发现了呢？寂寞伤春假设希望更加失望重燃希望彻底失望层层深化觅春思春伤春 从绍圣元年（1094）开始，北宋政坛党争尤为激烈，黄庭坚先后被贬到黔南、戎州、宜州，历尽千辛万苦，饱尝世态炎凉。这首词写于词人贬宜州的第二年，此词的内容是“惜春”，而实际是影射时局，同年五月黄庭坚便溘然长逝于宜州贬所。 全词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的无限热爱和怀念，也表达了词人对美好事物的向往与执着追求。  惜春词明手法 这首词中为我们展现了一幅关于词人与春天的动态画卷，为什么会有这样的效果呢？明手法拟人构思巧妙设想新奇强烈的惜春之情拓展延伸，迁移运用胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——[宋] 朱熹《春日》春天来时，人们迎接和赞美它：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——[宋]王安石《泊船瓜洲》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——[宋]叶绍翁《游园不值》无计延春日，何能驻少年。 ——[唐]杜牧《惜春》春走了，人们留恋它、惋惜它：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ——[ 唐 ]韩愈《晚春》清平乐[宋] 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。结构梳理自行寻春——请人唤春——询问黄鹂寂寞伤春假设希望更加失望重燃希望彻底失望清平乐 表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。课后作业完成下页图书中对应练习。搜集其他表现“惜春”这一主题的古诗词，读一读，品一品，和同学们讨论交流。