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    人教版 (2019)一 捕获光能的色素和结构说课课件ppt

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    这是一份人教版 (2019)一 捕获光能的色素和结构说课课件ppt,共33页。PPT课件主要包含了教材分析,教学目标,教学过程,教学反思,说课课件,教学重难点,分析结果得出结论,情境导入,方案设计,归纳总结等内容,欢迎下载使用。
    第5章 《细胞的能量供应和利用》
    第4节 《光合作用与能量转化》
    实验:绿叶中色素的提取和分离
    通过改进实验装置和操作,培养学生批判性思维、创新思维(科学思维)
    通过设计实验,表达与交流,培养学生探究能力、团队合作精神(科学探究)
    关注光合色素在农业生产中的应用。(社会责任)
    通过实验观察,感性理解色素的功能,建立机构与功能相适应的观念。(生命观念)
    重点:色素提取、分离的原理及操作
    难点:色素提取、分离的操作,如研磨、画线等
    问题1.生活中绿色叶片,它们的色素组成有哪些呢?
    问题2.上述图片都有哪些不理想的地方呢?
    原因二 不同实验材料,层析效果有差异
    原因一 鲜叶中的水对色素带深浅产生影响
    原因三 无水乙醇的用量,对色素带 的深浅有影响
    改进二 替换实验材料,比较不同材料的层析差异
    改进一 烘干叶片,扩大了选择和 探究的研究范围
    改进三 适当提高无水乙醇的用量, 影响层析结果
    改进一:烘干叶片(干粉法)
    在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,采取烘干的方法分离效果更明显。
    选材时要选择含色素多、颜色较深的叶片。
    改进三:提高提取液的用量
    可以适当地提高提取液的用量,实验效果更明显。
    讨论:如何使滤液细线画的细、直且深呢?
    1、生物材料代替毛细吸管
    2、叶片放在滤纸条上刻度尺画滤液细线
    3、划伤绿叶下表皮细胞直接摩擦法
    4、盖玻片替代毛细吸管
    5、滤纸在过滤的尼龙布边缘摩擦法
    无水乙醇提取的层析效果较好,未用无水乙醇提取的效果较差。
    不同植物色素是有区别的,是否也用该方法进行提取和分离?
    苋菜中色素的提取和分离
    苋菜中的红色素(液泡)是水溶性的,而叶绿体中的色素是脂溶性的。
    1.满足了学生思索、探索、创造和表达的心理需求
    2.培养了学生思维的科学性和严密性
    3.提高了学生的科学素养,体现合作、自主、探究的理念
    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!

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