小学语文人教部编版五年级上册四季之美教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级上册四季之美教案设计，共5页。教案主要包含了授课课题，教学目的，教学重点、难点分析，教具准备，教学过程，板书：动等内容，欢迎下载使用。

课堂教学展示课教案
《四季之美》
部编版小学语文五年级上册
【课型】 新授
【授课课题】--- 22.《四季之美》
【教学目的】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会作者笔下四季的独特韵味，感受动静结合之美。
3.学习作者抓住景物特点进行具体描写的方法，进行片段练习。
【教学重点、难点分析】
1.感受动静结合的写作方法，
2.抓住景物特点进行具体描写，进行片段练习
【教具准备】ppt
【教学过程】
一、直接导入
板书甲骨文“美”，学生猜字。同学们看，它的下面代表一个人，头戴花草饰物，其意为美。生活中的美有很多，今天就让我们一起走进日本作家清少纳言笔下的《四季之美》，板书课题，齐读课题。
这篇文章是日本作家清少纳言的作品，读一读她的资料：
清少纳言（约966~约1025），清是姓，少纳言是她在宫中的官职，她是定子皇后的女官，是日本平安时代著名的女作家，是日本散文的鼻祖。
《四季之美》选自其代表作《枕草子》，由卞立强先生翻译。
清少纳言是日本散文的鼻祖，有很高的文学造诣，这样一位作家，她笔下的四季会有怎样独特的美呢？
二、初读感知
自由朗读课文，说一说你有什么发现。预设：（1）按照春夏秋冬的顺序进行描写；（2）文字不多，却很生动
1.四季之美人人都能写，如果让你写，你会写什么？比如春天，你会怎么写？
2.作者写的是什么？
春天最美是黎明 夏天最美是夜晚
秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨
我们写四季往往会写事物，作者却选择了四个不同的时刻，视角独特。
三、再读感悟，分析品读
自由读课文，想一想文中哪里的美最能打动你？学生自由谈，教师相机引导。
（一）春之黎明
1.指导朗读
天空是一下就亮了吗？是一瞬间就变成了红紫色吗？是“一点儿一点儿”变化的，这是一个动态的过程【板书：动】。读的慢一点，轻一点，读出渐变的感觉。
2.体会动词的妙用
既然是动态的过程，找一找有哪些关键词体现出变化的过程？“泛、染、飘”。如果换成其他的词语，你认为怎么样？
“东方一点儿一点儿变成鱼肚色的天空，露出微微的红晕，挂着红紫红紫的彩云。
在作者的笔下，几种颜色的层层叠加，越来越浓，有一种颜色的层次感，渐变感。这一段对春天的描写，其实是通过色彩的变化写了日出的景色，没有直接写日出，但这些变化却又是日出所赋予的，无比精妙。鱼肚色--红晕--紫红，色彩搭配的多么协调，层次感十足。大自然就像一位色彩搭配师。
3.感悟心境
你们欣赏过黎明吗？我们每天早晨都在匆匆赶路，谁会去注意刚蒙蒙亮的天空呢？但是清少纳言却善于观察，她爱这黎明，她爱这黎明中变化的色彩，爱这黎明里悠然的心境。齐读，春天——
（二）夏之夜晚
1.这是什么样的夜晚？
引导：文中用了不同的词语：月夜、暗夜、下着雨的夜可以说成“雨夜”，分别有怎样的特点？明亮、漆黑、朦胧。
总结三种月夜：明亮的月夜、漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜
2.体会动静结合
这三种画面，虽然所用笔墨不多，但蕴藏的内容却非常丰富，你认为美在哪里？
夜，万物归巢，世界是静谧的。可是作者敏锐的眼睛却发现了月夜精灵---萤火虫，这静谧祥和的夜晚中，只见点点荧光上下浮动，翩翩飞舞，为这安静的夜增添了一丝动感，让夜不再那样孤单，这漆黑的夜也有了无声无息的韵律。雨声也在这个夜晚低吟且唱。
夏之夜晚就是在作者这样动静结合的描写中在我们眼前呈现，你感受到了什么？（体会动静结合好在哪里）
在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。
3.指导朗读
“这情景着实迷人”，迷住清少纳言的是什么？不是单一的事物，而是夜与萤火构成的画面把作者迷住了。
请用你的声音勾勒出夏天的夜晚，读出感情的递进，读出动静结合之美。
4.感悟心境
你们用心感受过夏夜吗？快节奏的生活让我们忘记了感受夏夜的美好，但是清少纳言不同，她珍爱每一个夏夜，明亮的月夜她觉得美，漆黑漆黑的暗夜什么都看不到，她觉得也美；就算是蒙蒙细雨的夜晚，我们都不想出门了，她觉得还美。
在这夏夜里，她静静的看，静静地听，静静地微笑。齐读，夏天——
（三）秋之黄昏
在许多诗人的笔下，秋天是孤寂的，比如：月落乌啼霜满天；又如，自古逢秋悲寂寥
文中对秋的描写也是这样寂寞萧瑟吗？你读后有什么样的感受？
夕阳斜照，乌鸦急怱归巢，大雁比翼而飞。夜幕降临，风声虫鸣，令人心旷神怡。
寂静夏夜中，闪闪的萤火，一动一静，让作者安心。秋日黄昏中，归巢的乌鸦和大雁，一动一静，又令作者感动。
清少纳言，并不伤感，她是那么温柔那么感动的，安静的享受着闲适的秋日秋日时光。
（四）冬之早晨
雪是静的，但落雪却是动态的；清晨是静的，凛冽却是动态的；炭火是静的，熊熊燃烧却是动态的冬晨是静的。
指导朗读，读出动静结合之美。
冬日，寒风凛冽，白雪茫茫，而炉内炭火正旺，烈火熊熊，这是一种色彩的对比，使温暖之感更深入人心。
指导朗读，读出温暖之感。
（五）配乐朗读
我们跟随清少纳言走过了四季，我们再来回顾一下这其中的美景。伴随着音乐，（师和三位学生）分段朗读，其他同学闭眼倾听。
四、拓展练笔
1.仿写练笔，出示图片或视频
清少纳言的四季之美，景致独特，语言唯美。
从这些图片中你能发现什么独特的景致吗？结合画面，运用动静结合，写出它的独特之处。
2.拓展阅读
今天我们所学的这篇课文是由卞立强先生翻译的，还有许多作家都根据自己的理解，翻译过这篇文章（出示不同的译文）。感兴趣的同学课下可以研究研究，比较看看你最喜欢哪个作品。
五、板书设计
22.四季之美
动静结合
视角独特