2024春季部编语文八下第五六单元月考验收卷（原卷版+解析版）

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一、积累与运用(32分)
1.请运用所积累的知识，完成(1)—(4)题。(13分)
保尔憋了好久的怒火，再也按捺不住，终于爆发了。他总是这样，一发起火来，动作就异常迅猛。“怎么，你们这帮坏蛋、奸商，竟敢欺负人？”保尔像蹬着弹huáng，两手一撑就蹿到中铺上，挥起拳头，朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。这一拳真有劲儿，那个家伙一下子就栽下去，diē落在过道里人们的头上。“你们这帮混蛋，统统给我滚下去。不然的话，我就要你们的狗命！”保尔用手枪指着上铺那四个人的鼻子，怒冲冲地吼着。这样一来，局面完全改变了。【甲】密切注视着周围所有的人，要是有谁敢碰保尔，她就准备开枪。上铺马上腾出来了，那个贼眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的铺位上去。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)
按捺( ) 弹huáng( ) 蛮横( ) diē( )落
(2)将文段中画线的句子改为反问句：________________________________(2分)
(3)文段中【甲】处的人物是____________。文段写了保尔在火车上与投机商作斗争的故事，从这件事中可以看出保尔具有什么样的性格？(3分)
(4)作家张洁说：“这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。”请根据你的阅读体验，为这本书写一段推荐语。(不少于60字)(4分)
(1)nà 簧 hèng 跌
(2)这样一来，局面难道不是完全改变了吗？
(3)丽达 爱憎分明，敢于跟恶势力作斗争。
(4)示例：这本书是一部激励了无数人的经典著作，告诉我们只有通过自己努力奋斗才能获得成功，我们应该在艰难困苦面前不退缩，不屈服，做生活中的强者，奋勇前进。 (言之有理即可)
2.【妙语连珠】请根据已给场景,巧妙借用“十周年”“十分钟”化解尴尬。(4分)
场景:毕业十周年,同学聚会时你迟到了十分钟,被同学们起哄讲讲迟到的原因。你借此机会,巧妙地为自己做了一个解释,化解了尴尬。
示例:同学们好!今天是我们毕业十周年后再次欢聚的好日子,我迟到了,而且迟到了整整十分钟。其实,我想告诉大家,我是故意迟到的。大家想想,十周年,十分钟,这不寓意着十全十美吗?祝我们今天的聚会十全十美!(内容合情合理3分,符合情境1分)
【解析】本题考查即席讲话。即席讲话,要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说,以取得最佳的讲话效果。作答时,注意要观点明确,针对性强,不能东拉西扯,离题万里。针对本题,结合题干提示,围绕迟到的原因以及毕业十周年聚会展开。作答时注意讲的内容符合情境。
3．学校本月校园文化宣传主题为“和文化”。请根据要求，完成题目。(8分)
(1)结合“和”字字源的解说及配图，用自己的话说说“和”字的本义，补全下面横线上的内容。(2分)
“和”字由“禾”与“口”组成，同“龢”。“龢”的字形表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调应协调一致。《说文解字》中对“和”的解释为“相应也”。由此可知，“和”的本义为：____________。
(2)宣传组的同学搜集了一些介绍“和文化”的材料。请你阅读材料，完成题目。(6分)
【材料一】
CCTV曾举办主题为【甲】“汇聚力量，传播文明”的公益广告征集活动。其中有一则广告让人倍感亲切【乙】—— 一个稚气敦实的泥塑娃娃拱手道【丙】：“和谐中国，雨露滋润，和为贵。”与此同时，屏幕上出现一个苍劲有力的“和”字。
【材料二】
“和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在西周时期，周太史便有“____________”的观点，认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异性，旨在使万物之间互相配合，相辅相成，最终达到和谐的状态。
【材料三】
中华民族是名副其实的礼仪之邦。子曰“______________”，讲的就是人与人之间若能按照礼的规范和谐相处，就会有和睦的人际关系【丁】、良好的公共秩序，从而形成强大的社会凝聚力。
【材料四】
“和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神。“__________”的主张以治理好本国为前提，通过协调异邦，达到化解冲突、和平共处的目的。“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和平。
①在材料二、三、四中横线上依次填入语句，最恰当的一项是( )(2分)
a．协和万邦 b．和实生物 c．礼之用，和为贵
A．abc B．acb C．bac D．bca
②下面对材料中标点符号用法的理解，不正确的一项是( )(2分)
A．【甲】处使用双引号，表明“汇聚力量，传播文明”是特定主题而需要特别指出。
B．【乙】处使用破折号，表明破折号前后的话题发生了转换。
C．【丙】处使用冒号，用在提示性词语“道”的后面，对下文的具体内容进行提示。
D．【丁】处使用顿号，说明“和睦的人际关系”和“良好的公共秩序”是并列关系。
③材料四结尾画波浪线的语句有一处有语病，请你写出修改后的句子。(2分)
修改：__________________________
(1)音乐合奏中的“和音”(2)①D ②B ③“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和平的愿望。
4.默写（7分）
（1）惊起却回头， 。
（2）怒而飞， 。
（3）___________________，心忧炭贱愿天寒。
（4）常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是： ， 。
（5）《送友人》中表现“送君千里，终须一别”，却又借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情的诗句是： ， 。
二、阅读理解（53分）
(一)阅读下文,完成5—8题。(16分)
飞瀑连珠
袁伟望
①我是随驴友从外辽进入梁皇山景区的。外辽村的寮斗地貌与桃源般的山村风光,很有味道, 我每年都会到外辽村来走走看看,品品农家菜。入景区前见碧波潭,潭为人工湖, 湖面碧波荡漾,水声潺潺悦耳。人说, 或把酒临风,或品茗聊天,或发呆虑烦, 此处都为绝胜佳处。走着, 前面梁皇茶寮就迎接着我们了。茶寮有何好茶?茶室里没有人,却有贡茶伺候,相传梁宣帝避隐外寮, 常至此处品茗读书。此处好茶既色泽翠绿,白毫显现,非常好看, 又香浓持久,滋味鲜醇爽口,经久耐泡!茶寮虽没人品茶, 我却在此地留恋逗留多时, 感受此处的清风、流水、树色。
②之后, 我进入瀑潭相连的 “飞瀑连珠”主题游览区。首见孔雀瀑,孔雀何在?细观,水流从孔雀颈项与项背流下,孔雀正引颈探首向上。孔雀想开屏吗?孔雀是否也向往梁宣帝品茗读书的生活?我忽就对命名孔雀瀑的人心生敬意:这脑袋瓜里蕴藏着无穷的想象力!这样一想,眼前的水流像是有了感情,瀑布的水流声,听起来也感觉特别悦耳,横斜在瀑布前的树梢也随着生动起来。我转头看那细细的一线飞渡的仙桥,也有了一种特别轻灵的感觉。我还进一步想,梁皇山云雾漫漫时,飞渡仙桥具有的那七夕鹊桥般的景象,又会是怎样的一种美妙与想象呢?
③再见是情人瀑,山水石皆有了情,我感觉自然的一切也是多情的了。情人在心啊, 两水流中间夹一颗心形石,这不就是情人瀑吗?上下泉瀑,首尾相合,中分左右,真心相守,天长地久,这不就是人世间最美好的情感吗?命名“情人瀑”的人,命名时是否想到西湖月老祠“愿天下有情人都成了眷属, 是前生注定事莫错过姻缘”的联语?【A】到放心潭了, 我站在瀑布前看瀑水冲潭,水激浪飞,飞花溅玉,听水声哗哗喧腾,顿时了无心事。行走山水间,已经把心交给自然山水了。看瀑布上头的绿叶透着阳光,我心也阳光明媚。
④彩虹瀑在眼前了。据传,当年徐霞客寻幽探胜至此, 被眼前美景吸引,他站在崖边,仰望飞瀑,见太阳斜挂崖顶,光照峡谷,浪花如长虹飞舞,美不胜收, 飘飘欲仙。 景是美的,但我心里却另有一点点不舒畅:400多年前的那一天,徐霞客听说虎伤数十人而留宿梁皇驿, 他哪有工夫到这山上来游玩呀?“据传”,到底是据谁传的呢? 乐一乐倒可以,但徐霞客是地理学家,就不要太随意去攀附了吧? 我不愿意听闻这样的“文学想象”。
⑤将军潭到了,【B】潭在彩虹瀑布下,潭水碧绿清澈,从高处眺望,峻峭之石,如英武将帅, 瀑布之猛,又酷似勇猛将军,以 “将军”命潭,也确增人一份勇猛神思。下面有隐龙瀑,一条白练喷涌,隐于深涧,似游龙藏谷。细心找寻,还真隐隐约约在树隙间看到了两级瀑布,又一乐事。这一带山势有点陡峭,上山来的人走走停停, 停着歇歇,喘口气,也真需要点龙精神。
⑥接着出现在眼前的是鳌石潭。潭中有石如鳌鱼,头脊分明,颇有意趣。传说让鳌鱼安定,世界就太平。鳌鱼稳如大石,美好而质朴的愿望就这样流传了千百年。山石为天地精华,齐天大圣孙悟空也从大石头中蹦出, 溪坑中出现别样的垒石,命潭为 “敬石潭”。信步游走,心怀敬意,才是我们对山水的态度。
⑦景区内大小瀑布错落有致,瀑布水珠溅玉、水雾曼舞;瀑下石凹成潭,潭石姿态各异,景致迷人。一路走来,养眼养心,并不觉得疲惫。
⑧梁皇山的水、石、瀑、潭、阳光、山色,真是太有意思了。
(选自公众号“看宁海”,有删改)
【游记·所至】
5.请根据文章内容,将下面内容补充完整。(3分)
本文采用(1) 的写法,景随人迁, 人随景移。作者入景区前,先见到的是(2) ;接着在梁皇茶寮逗留了多时,感受此处的清风、流水、树色; 然后进入“飞瀑连珠”景区,先后游览了孔雀瀑、情人瀑、放心潭、彩虹瀑、将军潭、(3) 、鳌石潭等景点。写景有序,层次分明。
(1)移步换景 (2)碧波潭 (3)隐龙瀑(每空1分)
【游记·所见】
6.批注法是精读文章时常用的方法,赏析式批注可对文章的语言特色进行赏析。请从某一角度(感官、修辞、用词、句式)对文中画线的【A】或【B】句做赏析式批注。(4分)
我选择 ,
示例一:A句 从视觉和听觉角度,(1分)生动形象地写出瀑水冲潭时的情状,体现出自然的恢宏气势能够净化人心灵的作用,(2分)表达出作者对自然之景的喜爱与赞美之情。(1分)
示例二:A句 运用一系列的动词,如“冲”“激”“飞”等,(1分)生动形象地写出瀑水冲潭时的情状,体现出自然的恢宏气势能够净化人心灵的作用,(2分)表达出作者对自然之景的喜爱与赞美之情。(1分)
示例三:B句 多用短句,(1分)节奏鲜明,充满力量,(1分)生动形象地写出将军潭气势磅礴、声势浩大的特点,(1分)表达出作者对将军潭的赞叹和喜爱之情。(1分)
示例四:B句 运用比喻的修辞手法,(1分)将将军潭的石头比作英武将帅,将瀑布比作勇猛将军,(1分)生动形象地写出将军潭气势磅礴、声势浩大的特点,(1分)表达出作者对将军潭的赞叹和喜爱之情。(1分)
7.小语和小金对文章第①段介绍梁皇茶寮的内容有不同的看法。你和小金的看法一致,请结合文章内容和结构,说明理由。(4分)
从内容上看,作者交代梁皇茶寮是品茗读书胜处,且与梁宣帝有关,奠定了所写飞瀑连珠之景的文化基调;(1分)此外,写此处是幽静品茗之处,与下文瀑布、潭水的动感之美形成对比,动静之间,给人趣意盎然的阅读体验。(1分)从结构上看,作者重点描写了此处茶叶的特点,好看、浓郁、爽口、耐泡,好茶离不开好的生长环境,为下文写飞瀑连珠之景做铺垫。(2分)
【游记·所感】
8.作者在文末赞叹道:“梁皇山的水、石、瀑、潭、阳光、山色,真是太有意思了。”联系全文,结合链接材料中梁衡的观点,谈谈你如何理解作者的意思。(5分)
【链接材料】梁衡认为旅游有三种境界:大凡看景只看人为的热闹,是初级;抛开人的热闹看自然之景,是中级;又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来,才是高级。
第一层:理解较浅,只看字面含意,缺乏有意义的关联。(1分)
示例:作者说的“有意思”,是指游玩了梁皇山,看到那里的山水之美,体会到了游玩趣味。
第二层:能较深入理解问题,但没有将内容、主旨和梁衡的观点形成意义关联。(2—3分)
示例:梁衡认为旅游时“能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来,才是高级”。作者在游孔雀瀑时,通过想象感受到了景物的活力和灵动;在游情人瀑时,联想到相关的文化,使景物的底蕴更加深厚;在游彩虹瀑时,不建议附带功利性,生硬地进行“文学想象”。这样的赏景是“有意思”的,也是梁衡认为的高级境界。
第三层:思维全面深入,能够深入理解问题,并能将内容、主旨和梁衡的观点形成有意义的关联。(4—5分)
示例:作者在游孔雀瀑时,通过想象感受到了景物的活力和灵动;在游情人瀑时,联想到相关的文化,使景物的底蕴更加深厚;在游彩虹瀑时,不建议附带功利性,生硬地进行“文学想象”。作者在游玩山水时,不仅用一双发现美的眼睛发现了梁皇山的水、石、瀑、潭、阳光、山色的美和趣味,还能从自然之景中解读历史文化、风土人情,更难能可贵的是,作者能以独立的思想,批判的眼光看景论世和思考人生。由此可知,作者体会到的那份“有意思”,正是梁衡认为的“能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来”的真正高级境界。
(二)阅读下文,完成9—12题。(16分)
枕杜记
李修文
①我经常想起杜甫。有一回，在黄河边的渡口上喝醉了之后，幻觉出现了，我看见了杜甫，他就挤在人堆里，登上了最后一班渡船，他似乎与我有过短暂的对视，但是倏忽便不见了，我没看清他，但我知道那个人就是他。但见孤月当空，夜幕里尘沙四起，我的鼻子酸了一下，但是又生怕他招呼我，让我跟他同路，所以，我反倒撒腿就跑出了渡口，跑向了更深的夜幕。
②在夜幕里奔跑的我全然不会想到，该来的终于要来，新绿总会遇见春天，枯木也会被火点燃，我和杜甫终将有更多的相见。
③那是在河北的一个小县城，为了一点可能的生计，我在此流离已久。这一天，正是北风呼啸的正午，我出了旅馆，到街面上去买一双鞋。在一家鞋店里，我正埋着头试鞋，突然听见一声猛喝，我惊诧地抬头，却发现店主的脸凑近了我的脸。突然，那店主自顾自大声喊叫。好在是，很快，我便认出了他：好多年前，在北京，我住在一条巷子里，他在巷子头上的一家快餐店帮工，由此相识。因为他说他也喜欢写东西，所以，我们俩总有说不完的话。没想到，几年下来，我还是旧时行径，他却已经大变模样，开起了鞋店。此地相见，当然是大欢喜，他立马关了店门，将我带回了家。和当初在北京一样，他买了猪头肉，又开了一瓶好酒，两个人就此喝了起来，正喝着，他的一双儿女回来了。这双小儿女，站在我们的跟前，却不上前要吃要喝，就好像早已知道他们的父亲迎来了多年不见的故交。
④我端起一盘猪头肉，走向了我的侄儿侄女，眼看着他们笑得越来越欢喜，又看见北风几乎吹倒了屋外的葡萄架，我竟然流了一脸的泪水。当然，我知道我哭泣的缘由，那是因为故交、烈酒和他那一双小儿女，还有，也因为一直在我身体里涌动的杜甫的诗：
焉知二十载，重上君子堂。
昔别君未婚，儿女忽成行。
怡然敬父执，问我来何方。
问答未及已，驱儿罗酒浆。
夜雨剪春韭，新炊间黄粱。
主称会面难，一举累十觞。
十觞亦不醉，感子故意长。
明日隔山岳，世事两茫茫。
⑤还有一回，是在甘肃陇南，我跟着一个纪录片剧组，到了一个村子，去拍回家过年的城中务工青年，那天早晨，我起得早，在村子里转悠，忽然听见一阵哭声，在浓雾里，我循着哭声前去，恰好看见一个打工归来的年轻人站在自家的院落里放声号哭，我没说话，远远地看着他，终于看得真切了——他应该是刚刚到家，一眼见到自己的两个女儿，全都穿的是破衣烂衫，脸上，手上，没穿袜子的脚上，全都是冻疮，终于无法自制，号哭着，左一个，右一个，将两个女儿抱在了怀里，良久之后，他如梦初醒，两只手抖抖索索地从行李里掏出新买的衣服，赶紧给女儿们换上了，那几件被女儿们换下的破衣烂衫，被他鼓足气力，就像扔掉灾害一样，远远地扔出去了好远，恰好落在我的脚下，我蹲下去，看着它们，却又再一回想起了杜甫的诗：
经年至茅屋，妻子衣百结。
恸哭松声回，悲泉共幽咽。
平生所娇儿，颜色白胜雪。
见爷背面啼，垢腻脚不袜。
床前两小女，补绽才过膝。
海图坼波涛，旧绣移曲折。
天吴及紫凤，颠倒在裋褐。
⑥至于我，当浓雾被阳光刺破，渐至消散，和那些没有名字的人一样，哪怕相隔千年，我也在杜甫身上，在他的诗歌里，获得了一寸一尺的实在。骤然间，我突然想要一本他的诗集。于是，片刻也未停留，我跑出村子，坐上了前往县城的客车。在县城里，我几乎跑遍了所有的书店。最后， 在一所中学门口黑黢黢的租书店里，在一堆油腻的漫画书的中间，我找到了一本《杜诗选注》，因为少人问津，它竟然清清爽爽。最终，我买下了它，一路看回了村子里。
⑦其实，那几天，因为天寒地冻，我一直发着高烧，尽管如此，在我借宿的人家里，还是借着微弱的灯光将那本《杜诗选注》看到了后半夜。 那一字一词啊，有时候像雨，但我又恨不得立刻就被它打湿，有时候像药，不用煎熟，我也能将它们全都喝下。渐渐地，高烧开始剧烈地作用于身体，我疲惫难支，还是睡着了；在梦里，我又看见了杜甫，和上次见到他时一样，他挤在人堆里，仍要登上渡船，实际上，还是连个照面都没有打上，但我知道，他就在那里，他就在人堆里。而后，渡船将远，我便给他背诵起了他自己写的《蚕谷行》：
天下郡国向万城，无有一城无甲兵。
焉得铸甲作农器，一寸荒田牛得耕。
牛尽耕，蚕亦成。
不劳烈士泪滂沱，男谷女丝行复歌。
(节选自《诗来见我》，有删改)
9.请根据思维导图概括出本文前两首诗所对应的故事。(4分)
(1)“我”在河北一县城与偶遇的故交一起饮酒并怜惜侄儿侄女 (2)“我”在甘肃陇南遇到一个打工归来的年轻人给女儿们换下破衣烂衫。
10.作者时而讲述真实经历，时而讲述幻境，时而抒发在虚实之间的内心感受。这种虚实结合的写法，会不会破坏散文的真实性？请简述理由。(4分)
不会。文章时而讲述“我”在幻境之中与唐代诗人杜甫的相遇，时而讲述“我”亲眼所见之景。如作者在河北一个小县城偶遇故交，饮酒时对他的一双儿女顿生怜惜之情，借杜诗表达了故友相见，别易会难，人事沧桑，世事茫茫的伤感，更深刻地表现出“我”对人间真情的感叹；紧接着又写到“我”在甘肃陇南遇到一个打工归来的年轻人给女儿们换下破衣烂衫，又借杜诗令读者真实亲切地感受到两个女儿经历的挨饿受冻的苦日子，以及这个年轻人对女儿们的爱怜。“我”由眼前实景想起杜甫的诗句，又因杜诗产生内心情感的涌动，“我”在幻境中对杜甫的态度也随内在情绪而变化，虚实结合的技法使作者表达的思想情感更加深刻。
11.阅读文末的《蚕谷行》一诗和下面的链接材料，按要求答题。(5分)
链接材料：
图为位于联合国总部前的“铸剑为犁”青铜雕像
有人说，杜甫在一千多年以前，就已经用诗的形式把“铸剑为犁”雕像反映的思想艺术地体现出来了。请结合《蚕谷行》进行阐释。
“铸剑为犁”的意思是销熔兵器以制造务农器具，表达了人们希望放下武器、追求和平的愿望。《蚕谷行》全诗大概的意思是：全天下各地区千万座城池，没有一座没有甲胄兵器。怎样才能把甲胄兵器铸成农具，让每寸土地都能够得到耕种呢？如果能耕牛尽其用，蚕桑业有成，就再也不需要让战士们洒泪滂沱，(那时全社会)男耕女织，安居乐业，人们一边走，一边唱歌，是多么好啊！《蚕谷行》表达了诗人反对战争、渴望和平的理想。
12.结合《蚕谷行》和学过的杜甫诗歌，推测人们“尊杜”的原因。(3分)
示例：杜甫诗歌注重写实。他的诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“牛尽耕，蚕亦成。不劳烈士泪滂沱，男谷女丝行复歌”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等，通过写实，抒发了他心系天下、忧国忧民、反对战争、珍爱和平的情怀。所以后世人们多尊崇杜甫。
（三）阅读《茅屋为秋风所破歌》回答问题。(8分)
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
13.填空。(2分)
(1)文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围；二是烘托出诗人___________的心境，为下文写诗人__________的伟大胸襟蓄势。
暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉) 忧国忧民(关心人民疾苦)
14.请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。(3分)
运用比喻的修辞手法（1分），形象地描写了秋雨的细密连绵(1分)，侧面表现诗人凄苦的生活(1分)。
15.“归来倚杖自叹息”，请简要说说你认为诗人叹息什么呢。(3分)
一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。(每点1分，共3分)
（四）阅读下面两则文言文，完成题目(13分)
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
16.解释下面加点的词语。(4分)
（1）屋舍俨然__________ (2)阡陌交通____________
(3)不独子其子_______ (4)货恶其弃于地也____________
答案:(1)整齐的样子 (2)田间小路 (3)以……为子 (4)憎恨
17.翻译下面句子。(4分)
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。_________________________________________
(2)选贤与能，讲信修睦。_______________________________________
答案:(1)老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。
(2)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
18.理解文意，用原文语句填空。(2分)
(1)陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余荫，菽稷(粮食作物)随时艺(种植)”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：________________________。
(2)孟子有句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”【乙】文中与之异曲同工的句子是：________________________________________________。
答案:(1)有良田、美池、桑竹之属 (2)(故人)不独亲其亲，不独子其子
19.陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。(3分)
示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。
答案示例：①从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和小孩因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”(“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”)。
②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中的“男有分，女有归”。
三、写作（65分）
20.微写作（15分）
即将进入初三了，语文老师要求每位同学挑选出两年来自己满意的作文，整理成个人作文集。请为你的作文集取一个恰当的标题，并为作文集配上150字左右的卷首语。
要求：①符合情境。②语言生动，至少运用一种表现手法(如铺垫、衬托、对比等)。③不出现真实的校名和师生姓名。
21.阅读下面文字，完成作文。（50分）
我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤婴是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。
请以“那声音特别 ”为题目写一篇文章。
写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。