部编版语文七年级上册期末综合练习（六）

这是一份部编版语文七年级上册期末综合练习（六），共10页。试卷主要包含了基础知识综合，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
1．请运用积累的知识，完成问题。
【甲】
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分cū拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，_______于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为_____的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
【乙】
那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜mí，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我 _____，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
猜mí 芭蕉 cū 拙 模 样
(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ）
A．甚至 可爱 惊奇B．甚至 心爱 吃惊
C．以致 可爱 吃惊D．以致 心爱 惊奇
(3)【甲】段出自《朝花夕拾》中的《 》（文章篇名），【乙】段出自《朝花夕拾》中的《 》（文章篇名）。
(4)以上两段文字所在篇目分别表达了怎样的主题？
2．综合性学习。
岳纸中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你参加。
（1）请你设计一个活动，仿照示例，写出活动名称。
示例：聆听名人故事
（2）请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于6月20日下午两点到学校礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。
（3）下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。
《阿长与＜山海经＞》 《父亲的病》 《藤野先生》
二、阅读
阅读下面一首小令，回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
3．“枯藤”显示的是 （季节）之景；“昏鸦”是写 之鸦；“枯藤老树昏鸦”渲染了一种 的气氛。
4．小令中点明主旨的句子是哪一句？作者在这首小令中抒发了什么样的思想感情？
阅读下面文言文，完成下面小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟B．恐前后受其敌 敌：敌人
C．眈眈相向 眈眈：凶狠注视的样子D．屠暴起 暴：突然
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．投以骨 静以修身B．久之，目似瞑 闻之于宋君
C．屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐D．而顷刻两毙 学而不思则罔
7．下面句子翻译有误的一项是（ ）
A．场主积薪其中，苫蔽成丘。
翻译：场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山一样。
B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。
翻译：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
C．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
翻译：（只见）另一只狼正在积薪里打洞，想要从通道进去攻击屠夫的后面。
D．屠自后断其股，亦毙之。
翻译：屠夫从后面砍断了狼的屁股，也把狼杀死了。
8．下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．第一段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。
B．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”等语句，表现了狼的狡诈。
C．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。
D．本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过动作描写刻画屠夫的形象，给人以深刻的启发。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
9．下列句子中加点实词或虚词的词性不相同的一项是（ ）
A．宋之丁氏/复投之，后狼止而前狼又至
B．吾穿井得一人/一狼得骨止，一狼仍从
C．及其家穿井/屠大窘，恐前后受其敌
D．有闻而传之者/骨已尽矣，而两狼之并驱如故
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
①荆人欲袭宋，使人先表澭水（澭水，宋国河流名）。澭水暴涨，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人。向其先表之时可导也今水已变而涨多矣荆人尚犹循表而导之此其所以败也。
②楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
③有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。
（选自《吕氏春秋》，有改动）
11．对句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．使人先表澭水（表，作标记。）B．遽契其舟（契，刻。）
C．求剑若此，不亦惑乎（惑，困惑。）D．以此任物，亦必悖矣（任，任意。）
12．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
向其先表之时可导也今水已变而涨多矣荆人尚犹循表而导之此其所以败也。
13．有人说，【甲】文与【乙】①文均采用“先叙后议”的手法。你是否同意这种观点？请结合选文作简要分析。
【节选一】
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
【节选二】
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
【节选三】
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
14．史铁生曾这样形容自己的母亲：“这样一位母亲，注定是活得最苦的母亲。”请结合上文概括母亲经受的苦。
15．人物的心理往往可以从简单的动作中感知，从“母亲进来了，挡在窗前”中“挡”这个动作中我们感受到了母亲 的心理；从“一会坐下，一会站起”中我们感觉到了母亲 的心理
16．文字可以通过朗读来感受意蕴。下面的句子多处运用叠词，请你结合知识卡片，为其选择合适的重音朗读方式，并阐述理由。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
阅读并完成小题
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
17．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义?
18．联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。
19．品味下面句子中加点词语的表达效果。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。（从词语使用角度分析）
（2）她憔悴的脸现出央求股的神色。（从人物描写角度分析）
20．结合选文谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
21．“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考，请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢?
22．名著阅读。
（1）《西游记》中作者______通过孙悟空 (情节）的故事，塑造了一个蔑视皇权、敢于造反的英雄形象。
（2）请写出下面文字中“他”的姓名，并概括写出与“他”相关的一个故事情节。
《水浒传》中，有这样一个人：他是梁山好汉，每有战斗，就赤膊抡斧，冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活”。直到最后喝了毒酒，他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。
三、作文
23．题目：《我真想美梦成真》
要求：（1）请直接作文
（2）内容具体，中心明确，有真情实感，恰当地运用多种表达方式。
（3）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。
（4）书写规范，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可酌情奖励）
（5）文中不得出现真实的校名、人名和容易显露个人信息的地名。
参考答案：
1．(1) 谜 jiā 粗 mú
(2)B
(3) 阿长与＜山海经＞ 狗•猫•鼠
(4)【甲】：《阿长与＜山海经＞》记叙了阿长和童年鲁迅交往的几件事，生动地刻画了长妈妈爽朗而多嘴、有许多麻烦的礼节，却能够做别人不肯做和不能做的事情这一形象，表现了童年鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情。
【乙】：《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者，“到处嚎叫”，时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
2．（1）示例：阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。
（2）示例：秦老师，您好！我是XX市XX学校文学社社长，很冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校做一个关于成长的主题报告，时间初定为6月20日下午两点，地点是学校礼堂。不知道您是否方便？
（3）示例一：《阿长与＜山海经＞》阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生．
示例二：《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。
示例三：藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；藤野先生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择．这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度和日本观都产生了深远的影响。
3． 秋末（或深秋） 黄昏归巢 悲凉 4．夕阳西下，断肠人在天涯。抒发了游子无限的孤寂与思乡之情。
5．B 6．D 7．D 8．C
9．A 10．（1）国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。（2）像这样寻找消息，还不如不知道。 11．D 12．向其先表之时可导也/今水已变而涨多矣/荆人尚犹循表而导之/此其所以败也。 13．同意。甲文先讲述“丁氏凿井得到一个人的劳力”的故事，然后得出“为获得真知灼见，不应该道听途说”的观点。乙①文先讲述“荆人按记号渡河”的故事，然后得出“不与时俱进造成失败”的结论。两者均属于“先叙后议”。
14．（1）她有一个活到20岁，突然瘫痪的儿子；儿子瘫痪后，暴怒无常，失去活下去希望；母亲自己患了重病，饱受折磨。 15． 担心我看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情。 按捺不住的喜悦。 16．这两个“悄悄”重音轻读，表现出母亲动作的轻、小心，不想引起我的注意，表现出母亲对我的爱。
17．第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第①段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。 18．环境描写；暗示着自己当时悲凉的心情；为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫。 19．（1）两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。
（2）神态描写：“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱：，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情 20．①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。 21．示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；示例三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。
22．（1）吴承恩 大闹天宫
（2）李逵； 李逵元夜闹东京。
23．例文
我真想美梦成真
每个人都想自己的美好梦想成为现实，我何尝不是呢?每一次在梦中我都会看见自己成为了世界著名的服装设计大师，带着我的模特走上领奖台，无数羡慕的目光凝聚在我的身上，观众赠与我最热烈的掌声，好像在告诉我：你是最好的.
因为我经常坐在电视机前看服装大赛，看着走上领奖台的大师们，我投去的是艳羡的目光，多么希望站在领奖台上的是我——小魔女.
突然一阵睡意袭来……
我坐在一个造型别致的沙发上.这间房子很大.布置简洁，整齐：有一张大办公桌，墙上挂着精致的花布和丝绸.墙角是几个塑料模特和一排五颜六色的衣服.这完全是一个设计师的房间!我兴趣一下子就来了，我扯下一匹布，放在桌上，飞舞着剪刀，一条款式新颖的长裙就诞生了，我用亮片，珍珠和花边来做点缀.一条漂亮的裙子就完成了.突然听见有人焦急的喊：张大师，决赛快开始了，您还没有完成吗?
我有点发呆，我真的成为了设计大师了吗?我压抑着激动的心情走出房间，让模特穿上我刚刚剪裁的服装.比赛开始了，一分一秒都对我很重要，我忐忑不安的站起又坐下，等待比赛结果.不久比赛结果出来了，我得了金奖.我按耐不住心中的喜悦和兴奋走上领奖台，说了获奖感言------我先设计带有随身听的服装，这件衣服的外形跟普通的衣服没什么区别，只是多了一个功能“听歌”，让人们随时可以感受音乐的乐趣.接着我说了以后的打算，准备设计出冬暖夏凉的服装，让人们不再为寒冷分得冬天和炎热的夏天而烦恼了.
我登上飞机，我飞回到自己的故乡.可是突然飞机发生了故障，我急得满头大汗.一下子醒过来了……我依然坐在电视机前.呵呵，原来是南柯一梦.
我明白：只有通过努力的学习，将来才有可能实现自己的梦想.
知识卡片重音是在朗读时，为了实现朗读目的，强调或突出词、短语甚至某个音节。重音不是简单的加重声音。在朗读时，重音有多种读法，常见的方式有：
1.重音重读。例如：“野花遍地是”中的“遍地”一词要重音重读，体现出野花的繁多和生机勃勃。
2.重音轻读。例如：“不错的，像母亲的手扰摸着你”一句中“抚摸”一词要重音轻读，表现出春风温暖、柔和的特点。
3.重读拖长。例如：“他领着我们上前去”中“上前去”三字应发音饱满，且时值可略长，突出青春的活力和对未来的期待。