期末模拟测试卷（二）（试题）-统编版语文三年级上册

这是一份期末模拟测试卷（二）（试题）-统编版语文三年级上册，共12页。试卷主要包含了选择题，判断题，填空题，语言表达，句子训练，文言文阅读，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．荒野（huān） 例如（lì） 清楚（chǔ） 挨打（ái）
B．打扮（bàn） 惩罚（fá） 背诵（bèi） 堤坝（bèi）
C．风笛（dí） 糊涂（hú） 圈画（quān） 洁白（jié）
D．敬爱（jìng） 放假（jià） 摔跤（suāi） 戒尺（jiè）
2．“管”字的第十笔是（ ）
A．竖B．横折C．横D．横折钩
3．下列不是告诫人们要讲道理的一项是（ ）
A．灯不拨不亮，理不辩不明。B．有理走遍天下，无理寸步难行。
C．劈柴看纹理，讲话凭道理。D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
4．下列说法正确的一项是（ ）
A．“五颜六色”的近义词是“色彩斑斓”。
B．“粉身碎骨”的反义词是“脱胎换骨”。
C．“居高临下”中“临”的意思是“到了”。
D．“排山倒海”形容山排列很整齐的样子，很壮观。
5．“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这段话所使用的描写方法是什么？（ ）
A．神态描写B．心理描写C．外貌描写D．语言描写
6．“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”，中的“浸”用得很好，下列关于“浸”的说法正确的是哪一项？（ ）
A．说明小兴安岭被雾淹没了。
B．说明小兴安岭空气被污染了。
C．说明小兴安岭雾很大看不清。
D．雾很大，很浓，整个小兴安岭都浸染在其中。
二、判断题
7．根据课文内容判断，正确的打“√”，错的打“×”。
(1)《夜书所见》一诗题目中的“书”是“书本”的意思。( )
(2)“黄黄的叶子像一把把小扇子。”这是一个比喻句。( )
(3)“橘子、柿子你挤我碰，睁着要人们去摘呢！”这是一个比喻句。( )
(4)《金色的草地》中，草地早晨是绿色的，晚上就变成金色的了。( )
三、填空题
8．直接写出句子中带点字的正确读音。
（1）他们的脸和胳臂（bei bi）也镀上了一层金黄色。( )
（2）女孩不假（jiǎ jià）思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” ( )
（3）放假了，同学们都舍（shě shè）不得离开宿舍（shě shè）。( )
（4）同学之间出现矛盾，要先调（dià tiá）查清楚原因再调（dià tiá）节。( )
9．选字组词。
【厉 历 励】 ( )害 勉( ) 日( )
【吱 枝 支】 ( )配 树( ) 咯( )
【稍 俏 哨】 俊( ) 口( ) ( )微
10．选择合适的关联词，使句意更通顺。
不管……总是…… 不是……而是……
（1）信鸽有很强的方向辨别能力，( )飞到哪里，( )可以回到原处。
（2）蜜蜂靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。
11．把词语分类写下来。
慢腾腾 静悄悄 兴冲冲 空荡荡
描写人物动作和神态的词语有：
描写环境的词语有：
像这样的词语我还知道很多，如：
12．佳句积累。
（1）仁者 ，有礼者 。
（2）两岸猿声啼不住， 。
（3） ，无理寸步难行。
（4） ，芙蓉向脸两边开。
四、语言表达
13．语文实践园。
刘东过生日时邀请了几个伙伴参加他的生日聚会，可是李莹的父母不让李莹参加。事后，李莹发现以前要好的伙伴都躲着她，她感到很苦恼。如果你是李莹，你该怎么做呢？

五、句子训练
14．句子大变脸。
(1)黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（缩句）

(2)这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

(3)教室里响起了激烈的掌声。（修改病句）

六、文言文阅读
15．我会按课文内容填空。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
(1)文中“光”指的是 。
(2)“庭”的意思是 ，“迸”的意思是 。
(3)“群儿戏于庭”停顿正确的是（ ）
A．群/儿戏于庭B．群儿/戏于庭C．群儿戏/于庭
七、现代文阅读
课外阅读，回答问题。
①秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃，一群大雁往南飞，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套；柳树和梧桐树婶婶也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天那样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛绒衣。
②果园里，果实累累。海棠果摇动它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。
③田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；花菜在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外张望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。
④啊！金色的秋天，我爱你！因为你给人们带来了丰收的欢乐。
16．枫树 脱去了绿罩衫，换上了红外套。柳树和梧桐树 也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。菊花 正迎着秋风开放。旁边的池塘里，荷花 早已消失了。
17．这篇短文写了天空、公园里、 和 四处的景物。
18．作者把 比作蓝玻璃，是为了突出 。作者把 比作胖娃娃，突出了它的 。
阅读天地。
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印（yìng yìn） 着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺（pū pù） 到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù yùn） 帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌（líng léng） 乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
19．选文选自课文《 》。
20．用“╲”划去文中加点字的错误读音。
21．从选文中找出下列词语的近义词。
22．根据选文内容填空。
水泥道像铺上了 ，法国梧桐树的落叶像 ， 像两只棕红色的小鸟。
八、书面表达
23．妙笔生花。
选择一处你喜欢的家乡美景介绍给大家。注意按照一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。语言要优美通顺，适当地运用拟人、比喻等修辞手法，使别人读了也会对这个地方感兴趣。题目自拟，书写要规范工整，不少于 300 字。
罗列——
欢乐——
增加——
参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音的辨析。
A．荒野（huān）——huāng；
B．堤坝（bèi）——bà；
D．摔跤（suāi）——shuāi。
故选C。
2．A
【详解】本题考查了汉字的笔顺及笔画。
“管”的笔顺是：，第十笔是竖。
故选A。
3．D
【详解】本题考查了谚语、俗语。
A．“灯不拨不亮，理不辨不明”出自《冀鲁春秋》，意思是灯不经过木棒拨一下灯油，是不会明亮的，道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。
B．“有理走遍天下，无理寸步难行”出自《包公案》，意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。
C．“劈柴看纹理，讲话凭道理”出自民间谚语，意思是指劈木柴要顺着纹理，说话也得讲道理。指讲理才能解决问题。
D．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”出自《三国演义》，意思是三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。
以上ABC项中的俗语、谚语都是告诫我们无论做什么，都要讲道理。
故选D。
4．A
【详解】本题考查近义词、反义词、词语的理解与辨析。
B．“粉身碎骨”是身躯粉碎的意思。反义词是“完好无损”。脱胎换骨：指修道者得道以后；就脱凡胎为圣胎；换凡骨为仙骨。现比喻通过教育；思想得到彻底改造。故此项说法错误。
C．“居高临下”的意思是：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。“临”是面对的意思。故此项说法错误。
D．“排山倒海”把高山推开，把大海翻过来。形容力量很大，声势雄壮。故此项说法错误。
故选A。
5．B
【详解】本题考查描写方法。
句子选择《搭船的鸟》这篇课文，首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。后文有一句话“我正想着”表明是心理描写。
心理描写是指在句子中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
故选B。
6．D
【详解】本题考查字词的理解。
“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森林，使整个森林都浸染在雾中。“浸”有浸泡、使渗透的意思。这里的“浸”用的是（比喻）修辞手法，一字化静为动，将安静的山谷赋予了动态美，动静结合，使这种美感油然而生，跃然纸上。描绘了一幅浓雾笼罩着的森林的景象，写出了雾大的特点。D选项正确。
7．(1)×
(2)√
(3)×
(4)×
【详解】（1）本题主要考查字词解释。
《夜书所见》是是南宋诗人叶绍翁创作的一首七言古诗，全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“夜书所见”的意思是在夜里把自己所看到的景物写下来。“书”的意思是书写。
（2）本题主要考查对修辞手法的掌握。
“黄黄的叶子像一把把小扇子。”句子把叶子比作小扇子，运用比喻的手法，故说法正确。
（3）本题主要考查对修辞手法的掌握。
“橘子、柿子你挤我碰，睁着要人们去摘呢！”这句话说橘子、柿子你挤我碰，赋予橘子、柿子人的行为，属于拟人句。故题干说法错误。
（4）本题主要考查对课文的理解。
根据课文“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”可以得知，草地早晨和傍晚都是绿色的。故题干说法错误。
8． bei jiǎ shě shè dià tiá
【详解】本题考查了多音字的辨析。
（1）臂：[bì]从肩到手腕的部分：～力。[bei]胳～：胳膊。
胳臂：gē bei胳膊。
（2）假[jiǎ]1．不真实的，不是本来的，与“真”相对：～山。～话。～冒2．借用，利用：～借。不～思索（用不着想）。[jià]照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所：～日。～条。病～。
不假思索：bù jiǎ sī suǒ用不着想，形容说话做事迅速（假：凭借、依靠)。
（3）舍【shě】放弃，不要了：～己为人。～近求远。四～五入。施舍：～粥。～药。【shè】居住的房子：宿～。旅～。校～。居住，谦辞，多指亲属中比自己年纪小或辈分低的：～弟。～侄。～亲。
舍不得：shě bu de很爱惜，不忍放弃或离开。
宿舍：sù shè机关、学校、工厂等供给本单位的人及其家属居住的房舍。
（4）调：dià访查了解。tiá使之和谐。故“调查”“调节”的“调”依次应读“dià”“tiá”。
9． 厉 励 历 支 枝 吱 俏 哨 稍
【详解】本题考查了对形近字的辨析。
厉害：难以对付或忍受。
勉励：鼓励、劝告人努力。
日历：记有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子。
支配：调度；安排；对人或事物起主导和控制作用。
树枝：树木的枝条。
咯吱：形容竹木等器物受挤压发出的声音。
俊俏：相貌好看。
口哨：撮唇，中间留一小孔或将手指插在口内，使气流通过时所发出像吹哨子的声音。
稍微：稍稍，略微。
10． 不管 总是 不是 而是
【详解】本题主要考查对关联词的掌握。
（1）句子之间具有条件关系，表示具有“飞到哪里”的条件，产生的结果是“可以回到原处。”可用“不管……总是……”。
（2）句子之间具有并列关系，表示否定“超常的记忆力”，肯定“一种我无法解释的本能”，可用“不是……而是……”。
11． 慢腾腾 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 雾蒙蒙 懒洋洋
【详解】本题词语分类和词语仿写。
慢腾腾：形容动作很慢。
静悄悄：十分寂静。
兴冲冲：形容心情好，很高兴。
空荡荡：四周什么也没有。
“慢腾腾”“兴冲冲”是属于描写人物动作和神态的词语，“静悄悄”“空荡荡”是属于描写环境的词语。
题干列出的词语都是ABB式词语，ABB式词语还有：笑哈哈、气冲冲、急冲冲、慢吞吞、怯生生、乐滋滋、乱哄哄、慢悠悠、孤零零。
12． 爱人 敬人 轻舟已过万重山 有理走遍天下 荷叶罗裙一色裁
【详解】本题主要考查诗词名句的默写。
（1）书写时，注意“爱”“敬”的正确写法；
（2）书写时，注意“已”“重”的正确写法；
（3）书写时，注意“遍”“理”的正确写法；
（4）书写时，注意“裙”“裁”的正确写法。
13．我会用写信的方式给小伙伴解释清楚自己没去的原因，以求得他们的谅解，挽回和小伙伴的友谊。
【详解】本题考查了实践能力。
我们在和同伴相处的过程中，难免会发生一些误会。当遇到这种情况后，一定要及时地进行沟通，解释清楚原因，以消除误会和隔阂。说话时，态度要真诚，语言要委婉。
本题中，因为父母的不同意，李莹没能参加刘东的生日。那么，在刘东生日过去以后，应该要有所表示，及时和伙伴们说明没有去的原因。可以找个合适的机会，当面解释，也可以通过写信、留言等方式把话讲明白，还可以给刘东买一个小小的礼物，或亲手做一个小礼物，表达对友情的珍视。
14．(1)黑熊舔着脚掌。
(2)这样糊里糊涂地背，没什么用。
(3)教室里响起了热烈的掌声。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
缩句时，应去掉修饰语“只好用舌头、自己又肥又厚的”，保留主干，即：黑熊舔着脚掌。
（2）本题考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
根据以上方法，应将“有什么”改为“没什么”，删去“呢”，将问号改为句号。原句应改为：这样糊里糊涂地背，没什么用。
（3）本题考查修改病句。
搭配不当，应把“激烈”改为“热烈”，即：教室里响起了热烈的掌声。
15．(1)司马光
(2) 庭院 涌出
(3)B
【详解】（1）本题考查字词翻译和朗读句子。
本段出自《司马光砸缸》。
“光持石击瓮破之”的意思为：司马光拿石头砸开了缸。这句中的“光”指的是司马光。
（2）“群儿戏于庭”的意思为：司马光和一群小孩子在庭院里面玩。“庭”的意思是庭院。“水迸”的意思为：水从中流出。句中的“迸”指流出、涌出。
（3）文言文断句规则：主谓之间停顿，动词与宾语要停顿等。
“群儿戏于庭”的意思为：一群小孩子在庭院里面玩。“群儿”是主语，后面停顿。
故选B。
【点睛】参考译文：
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从缸中流出，小孩子得以活命。
16． 阿姨 婶婶 姐姐 妹妹 17． 果园里 田野里 18． 天空 天蓝得透明 苹果 果子大
【解析】16．本题考查对课文内容的理解。
结合第①段中“枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套；柳树和梧桐树婶婶也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天那样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了”这几句话可以得知是：枫树阿姨、柳树和梧桐树婶婶、菊花姐姐、荷花妹妹。
17．本题考查对短文写作顺序的理解。
结合第①段中“秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃，一群大雁往南飞，它们一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’字”和“公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套”这句话可以得知这一段写的是：天空和公园。
结合第②段中“果园里，果实累累。”这句话可以得知这一段写的是：果园。
结合第③段中“田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气”这句话可以得知这一段写的是：田野。
故这篇短文写了天空、公园里、果园里和田野里四处的景物。
18．本题考查的是对修辞手法的掌握和理解。
结合第①段中“天空蓝得像一块透明的蓝玻璃”把天空比作蓝玻璃，可以得知此处使用了比喻的修辞手法，为了更生动形象的写出天空蓝的透明。
结合第②段中“红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃”把苹果比作胖娃娃，可以得知此处使用了比喻的修辞手法，生动形象的写出果子大。
19．铺满金色巴掌的水泥道 20．yìng pù yùn léng 21． 排列 愉快 增添 22． 一块彩色的地毯 金色的小巴掌 一双棕红色的小雨靴。
【解析】19．本题考查作家作品
结合文章第①自然段句子“我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”可知写了水泥道，选文选自课文《铺满金色巴掌的水泥道》。
20．本题考查字音辨析。
“印着”的“印”读音yìn，用染料或油墨之类把文字或图画留在纸、布、器皿等材料上。
铺，pù/pū，商店；床铺；古代传递公文或信件的驿站（现在多用于地名）。/把东西展开或摊平。
“铺”形容把东西展开或摊平，读作pū；
熨，yùn/yù，用烙铁或熨斗烫平（衣物）。/［熨帖］（用字、词）贴切；妥帖；心情平静舒畅；（事情）完全办妥；舒服。
熨帖，读音yù tiē，按压；按揉。
凌乱，读音líng luàn，杂乱又不整齐，没有秩序。
21．本题考查近义词。
罗列：分布，陈列。结合第②段句子“它们排列得并不规则”可知他们分布的并不规则，可以找到近义词是：排列，
欢乐：形容内心十分开心，高兴。结合第③段句子“愉快地蹦跳着、歌唱着……”中可知他们高兴地蹦跳着，歌唱着，可以找到近义词是：愉快；
增加：意思是在原来的基础上添加。结合第②自然段句子“这更增添了水泥道的美”中可知这更加增加了水泥道的美丽，可以找到近义词是：增添。
22．本题考查对文章内容的理解。
根据第①自然段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知水泥道像铺上了彩色的地毯。
根据第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌。
根据第③自然段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”可知一双棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
23．例文：
家乡美景
我的家乡有一个休闲娱乐的好地方——太阳山。那里风景优美，景色宜人，让去过的人们留连忘返。
在鸟语花香的春天，一进太阳山门就是一片绿油油的草地，中间有一大花园，花园里盛开着五颜六色的花朵，红的似火，粉的像霞，白的如雪，黄的胜金。在绿色的衬托下，多姿多彩，显得更加美丽。小蜜蜂和蝴蝶在花丛中嬉戏，尽情飞舞，惹人喜爱。
花园的前面是一片湖，湖水清澈明净。里面有鱼儿畅游，偶尔还会跳出水面，像在跟游人嬉戏。要是有游人乘坐汽艇观光，就打破了湖面的平静，后面溅起一朵朵白色的浪花。
湖岸有长长的大桥，可以在上面闲庭信步，与游伴漫步谈心，惬意极了！走过桥，拾级而上，就到了半山腰的凉亭，凉亭里面有个圆形的石桌和四个小石凳，游人可以在上面休息，下棋打牌。山上树木郁郁葱葱，不时传来鸟儿婉转的歌唱，动听极了！
山脚下有一座庙叫“常泰寺”，外观古朴雄伟，庄严肃穆。里面有很多佛像，这些佛像神态各异，栩栩如生，许多虔诚的香客到这里上香拜佛，祈求平安幸福。
太阳山就是一幅美丽的山水画，游客就成了画中人。
多么美丽的太阳山啊！我爱我们家乡的太阳山！
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
这是一篇自命题作文，要求学生描写一处家乡的美景。要按一定的顺序写，观察或叙述的顺序大体有：按空间顺序，按时间顺序，按从整体到局部或从局部到整体的顺序，根据自己的习作内容合理选择。写景的文章，一定要抓住景物的特点。特点那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。要写出景物的特点，注意我们调动各种感官进行细心观察。抓住了事物的特点，如何将其写具体，写生动，这也是值得我们注意的，好方法就是展开丰富的想象，适当地运用拟人、比喻等修辞手法，将景物描绘得活灵活现。
开头：开门见山，交代家乡的地理位置以及美景是什么。
中间：具体描述家乡的美景。
结尾：抒发对家乡美景的喜爱之情。