小学音乐花城版四年级下册第9课 感知音乐节拍（三）欣赏 《可爱的一朵玫瑰花》教案

这是一份小学音乐花城版四年级下册第9课 感知音乐节拍（三）欣赏 《可爱的一朵玫瑰花》教案，共3页。教案主要包含了三拍子的歌曲等内容，欢迎下载使用。
课题名
《感知音乐节拍（三）》
教材分析
通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
学情分析
该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系,源于生活经验的教学内容易于学生接受。同时该年段的学生认知能力也在不断地提高,在本课教学中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征,引领学生在音乐世界中体验感受热爱音乐、热爱生活之情。
核心素养
审美感知：欣赏新哈萨克族民歌，了解民族音乐。
艺术表现：用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。
创意实践：学唱歌曲，掌握3/8节奏，熟悉律动。
文化理解：了解民间歌曲，以及人们对美好事物的追求与歌颂。
教学目标
1、感受二拍子和三拍子的区别。
2、学唱歌曲，用正确的方法来演唱。
3、了解歌曲背景和情感，了解西部歌王及相关知识。
4、了解歌曲的结构，了解“鱼咬尾”的音乐创作手法。
教学重点
1、二声部演唱歌曲。
2、体会歌曲情感，用正确的方法演唱，注意音准。
教学难点
3、学习了解歌曲的结构。
4、体会三拍子和二拍子的区别，能够听辨二、三拍子的歌曲。
教学方法
讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法
教学准备
教师准备：课件、钢琴
学生准备：书籍
教学过程
师：同学们好，老师带来两首乐曲，请大家来感受一下，你觉得哪首曲子是二拍子，哪首曲子是三拍子。（课间出示曲名及音频）你可以跟着音乐打打节拍。生感受回答师：引导学生拍二拍子三拍子节拍声势，二拍子比较活泼轻松，三拍子有摇晃感。
复习上节课内容，导入新课。
1.欣赏新歌曲《可爱的一朵玫瑰花》
师：下面我们来欣赏一首关于玫瑰花的歌曲吧。（播放《可爱的一朵玫瑰花》音乐歌曲）
(1) 听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（ ）
A难过的 B激动的 C欢快的
(2) 听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（ ）
A、 2/4 B 、3/4
(3)歌曲中唱了什么？你能来讲讲这个小故事吗？
（4）教师讲述歌曲创作背景。
歌曲讲述的是在俄国沙皇统治时期，俄国沙皇侵占了哈萨克草原，俄罗斯姑娘玛利亚遇到了哈萨克青年都达尔便一见钟情，之后他们便相爱。后人为了纪念他们的爱情写下了这首民歌。1939年，有一支新疆的哈萨克族部落迁居到了青海的海西地区，为了能在当地安居乐业，他们派了30多名代表，带着礼物前往西宁，想要与当时的青海省政府商议“归顺”之事。当时，王洛宾正在西宁昆仑回民中学当音乐教师，他听说从新疆过来的哈萨克人要来西宁与政府商议“归顺”之事，并且还带着能弹琴会唱歌的歌手“阿肯”。这个消息让酷爱搜集新疆民歌的王洛宾兴奋不已。他决定要向这些哈萨克族歌手学习民歌，并且记录他们的民歌。经当时青海省主席马步芳的同意，王洛宾约请了一位在西宁经商的维吾尔族朋友当翻译，在西宁的湟中公园请哈萨克歌手演唱了三天时间，歌曲《都达尔和玛利亚》就是在这时记录下来的。
2.识读乐谱
3. 学唱歌曲：
⑴教师演唱一遍歌曲
⑵学生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教师注意学生的音准，及时纠正
4.学生演唱
（1）学生跟着琴的伴奏演唱
（2）学生跟着伴奏，打着拍子演唱
5、学唱《郊游》
（1）学生跟着琴的伴奏演唱
（2）学生跟着伴奏，打着拍子演唱
（3）老师领唱学生跟唱、学生齐唱，男女同学乐句接龙唱。
6、.欣赏台湾儿歌《郊游》
了解这首歌中的歌词。
7、课堂小结，布置作业

板书设计
《可爱的一朵玫瑰花》、《郊游》
课后作业
给《郊游》写歌词
教学反思
亮点：实践内容丰富。
不足：学生可唱自己作品。
教学建议：可表演唱。