初中中考名著联读名著复习 课件

这是一份初中中考名著联读名著复习 课件，共20页。PPT课件主要包含了教学目标，打开记忆之门，·真题探究，抗争精神，联读角度一，主题关联，人物关联，联读角度二，真题探究，联读角度三等内容，欢迎下载使用。
1.联系所学名著，进行理解探究，掌握关联角度。
2.结合名著内容表述时语言要清晰，观点要明确。
它是西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒！
我竟将它忘却了。它瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断了去。大家曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它。桃树在风雨里哆嗦，桃花一片一片地落了。那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞。
我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
1、这段文字中的“我”是谁？和她扭打在了一起的“他”是谁？扭打的原因是什么？
2、从中可以看出她具有怎样的精神？
3、我发现《儒林外史》中有一个女子性格和她很像，她“逃婚”了，她是_____，她为什么逃婚呢？
他朝我直冲过来。我只感到他揪住了我的头发和肩膀，他跟一个拼命的我扭打在了一起。我看他真是个暴君、杀人犯。我觉出有几滴血从我头上顺着脖子流下，一阵剧痛袭来。这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的的双手究竟干了些什么，只听到他一边骂我“耗子！耗子！”还大声地嚎叫着。
文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱或沈琼枝？请结合相关内容，简析两者的相似之处。 A.白杨树（茅盾《白杨礼赞》） B.小桃树（贾平凹《一颗小桃树》） C.木棉树（舒婷《致橡树》）
进群要求：1.具有抗争精神。2.人格独立，追求自由平等。 3.有坚定信念，乐观向上。
进群要求：1.人格独立，有主见。2.追求自由幸福。3.乐观向上。
·易阳：孙悟空的朋友圈说的是什么事？你能给我把前因后果讲清楚吗？·我：①____________________________·钱溪：第二幅图中发朋友圈的人是谁啊？从哪看出来的？·我： ②_______ _________________。但是一个人应该不会被杜少卿“@”吧。·易阳：我知道，他是③ _________________。·钱溪：为什么？ ·我：④___________________________。
南京 清凉山提到了：@迟衡山 @虞育德 @庄绍光@王惠
吾已有妻，誓不纳妾。赏花饮酒，携妻同游。你若笑我不正经，我笑“士人”太疯癫。
我若成佛，天下无魔，我若成魔，佛奈我何！
天庭提到了：@玉皇大帝
·你利用这段时光认真阅读了《儒林外史》和《西游记》，并且和易阳、钱溪同学讨论了起来。
苦难的命运、不同的结局、人物性格
王朔：“穷人经受苦难，只是因为避不开。”梁启超：“患难困苦，是磨练人格之最高学校。”请结合祥子或保尔的人生经历加以阐释。
名著多部联读 的比较角度
“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场……爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……” 歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。
你能从所学名著中试着找出“孤勇者”吗？请你结合小说情节，谈谈你的结合角度（关键词：意志、信仰、正义、勇敢、追求、抉择等）。
我认为简·爱是“孤勇者”，因为简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。
我认为保尔·柯察金 是“孤勇者”，因为保尔是一个刚毅坚强的革命战士他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
我认为祥子是“孤勇者”，因为祥子是身强力壮青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的人和车厂当上了人力车夫。好胜、要强的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人的气，做 一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终以96元的价格买了一辆新车。