部编版语文四年级上册 【巩固提升卷】第六单元 （单元测试）附答案

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【巩固提升卷】第六单元　(时间：90分钟 满分：100分)积累运用。(49分)1、读拼音写字词。(8分)(1)他十分wán qiáng(  )，rèn píng(  )敌人怎么严刑拷打，他也不肯屈服，敌人hèn bù de(  )杀掉他，却也为他的pǐn gé(  )所折服。 (2)他dà gài(  )逃走的时候shuāi dǎo(  )受了伤，伤口已经kuì làn(  )。直到看到部队，他才支撑不住hūn mí(  )过去。用“√”选出加点字正确的读音。(3分)扳倒(bān bǎn)  露面(lòu lù)  配角(jiǎo jué)钉子(dīng dìng)  旋风(xuán xuàn)  挑衅(xìn xùn)3、给下列句子中的加点词语选择正确的解释。(3分)CAB神气：A.神情。 B.精神饱满。 C.自以为优越而得意或傲慢。(1)鹅一摇一摆地、神气地朝我们走过来。(  )(2)她说话的神气特别认真。( )(3)学生们穿上新校服，显得很神气。(  )4、选词填空。(2分)打头阵 挑大梁 破天荒 开绿灯(1)今天的接力赛，老师 地让我跑第一棒，她语重心长地对我说：“老师今天让你 ，是相信你的实力，你也要相信自己。”(2)就算你给他 ，我们也不能用他，因为我们需要的是能 的人。下列句子中，关联词使用不恰当的一项是( )。(2分)A.虽然我当时还很小，只不过跟鹅一样高，但是我很怕它。B.要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。C.老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。D.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的。6、把下列八字成语补充完整，再结合语境选词填空。(8分)★(  )有所短，(  )有所长。★(  )不可失，(  )不再来。★(  )之毫厘，谬以(  )。★一言既(  )，驷马难(  )。★病从口(  )，祸从口(  )。★比上不(  )，比下有(  )。(1)在学习知识时，我们不能有“ ， ”的想法！(2) ， 。所以我们一定要把握住这一次机会，取得胜利。7、写出下列句子运用的描写方法。(3分)(1)他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。(  )(2)这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。(  )(3)那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”(  )8、“我”不再害怕鹅的原因是(  )。(2分)AA.金奎叔告诉“我们”鹅没有什么可怕的，“我们”不能让鹅欺负人，“我们”要给点厉害让鹅瞧瞧，这样鹅就不敢欺负人了。B.因为“我”知道鹅来欺负“我”的时候，金奎叔就会来保护“我”。C.鹅被金奎叔狠狠教训了一顿，再也不敢来欺负“我”了。9、关于批注，下面哪个说法是不正确的？(  )(2分)A.批注的方法有很多，可以标出相应的词句，也可以在空白处写批语。B.在有疑问的地方、写得好的地方、有启发的地方……都可以作批注。C.同学之间相互交流自己作的批注，对丰富自己对文章的理解没有什么帮助。D.读完文章，作完批注，再重读文章与批注，可以加深对文章的理解。10、按要求完成句子练习。(8分)(1)父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。(改反问句) (2)虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。(用句中加点的词语造句)  (3)老师幽默的话语，让我哄堂大笑。(用修改符号修改病句) (4)请用上几个动词写一个句子，表现“伤心”的情景。 11、根据所学知识填空。(8分)(1)写出你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。(2分) (2)《牛和鹅》告诉我们 。(2分)(3)作者一直觉得自己演砸了锅而不开心，请你把题目改一改，安慰一下咱们的小作者吧！我想把题目改为： 。(2分) 我想对小作者说： 。(2分) 二、口语交际。(5分)一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。可她不想搬走，不想离开好朋友。作为小丽的好朋友，你要如何安慰她呢？ 三、阅读理解。(21分)(一)课内阅读。(11分)这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是于舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁油打，不敢向任何人挑战。 1、结合意思从文中找出恰当的词语。(4分) (1)充分显示出木领和才能。(  ) (2)不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。(  ) 2、用“ ”画出描写叔叔送给“我”的陀螺的样子的句子。(2分) 3、选文中，“我”的心情发生了变化，拿到陀螺时(  )——看到滚珠时(  )——被嘲笑时(  )。(用文中词语回答)(3分) 4、结合全文，你受到了什么启示？(2分) (二)阅读短文，完成练习。(10分) 童年，说不完的故事1942年正月新春，我不满六周岁，到邻村小学读书。老师姓田，私塾出身，后来到县立简易师范速成班受训三个月，十七岁就开始了小学教师生涯。田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千人。开学头一天，我们拜大成至圣先师孔夫子的本主之后，便排队进入教室，每个一年级的小学生，配备一位三年级的学兄带笔。因老师先给二年线和四年级的学生上课，就命令三年级的学兄握着一年级学弟的小手，描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十花。田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍；然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，动听地讲起来。我记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟，去往姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭家家冒炊烟；娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念切着：“……八枝、九枝、十枝。”她想折下一枝来戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神。她刚要动手，妈妈喝住她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，缩回了手。后来，这八九十枝花，越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园…… 这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 如今，我每逢回家乡去，在村边、河畔、堤坂，遇到老人拄杖散步，仍然像五十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 谈起往事，我深深感念田老师在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫。” 十年树木，百年树人，插柳之恩，我怎能忘。 1、根据意思，从文中找出相应的词语。(4分) (1)亲自到了那个境地。 (  ) (2)引人进入佳境。 (  ) (3)形容善于讲话，使人喜欢听。(  ) (4)形容声音突然终止。 (  ) 2、用“ ”画出“我”听田老师讲故事时十分入迷的句子。(2分) 3、画线句子中的“插柳之恩”指的是什么？(2分) 4、短文表达了作者怎样的思想感情？(2分) 四、习作天地。(25分)题目：童年憾事 童年趣事童年幸事要求：选择一个题目，围绕加点词语选择材料；注意将事情的起因、经过和结果写清楚；书写工整，语句通顺，400字左右。  参考答案一、1、(1)顽强 任凭 恨不得 品格(2)大概 摔倒 溃烂 昏迷2、bān lòu jué dīng xuàn xìn 3、CAB4、(1)破天荒 打头阵 (2)开绿灯 挑大梁5、A6、尺 寸 机 时 差 千里 出 入 出 足 余比上不足，比下有余 机不可失，时不再来7、动作描写 神态描写 语言描写8、A9、C10、(1)父母含辛茹苦地把我们养大，难道应该伤他们的心吗？ (2)虽然他不聪明，但他也很努力。 (3)老师幽默的话语，让同学们哄堂大笑。(4)她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宇间凝固着伤心与思念，平日闪光的双眼朦朦胧胧的，鼻尖酸酸的，眼泪夺眶而出。11、(1)不能以貌取人，如同海水不能斗量。要尊重事实，(2)不被固有思想左右，换个角度看问题产生的结果不大一样。(3)一只可爱的大老虎我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上总会有些困难，只要我们坚持，就一定会看到灿烂的彩虹。二、小丽，虽然你要到新的城市去生活，但是我们的友情不会因为相隔遥远而变淡。现在交通便利，放假了我可以去你的城市找你玩耍，平时我们也可以通过网络聊天，手机视频联系。而且，在新的城市里，你会看到不同的美景，也会遇到新的好朋友，你的生活会更丰富多彩。希望你常和我交流，希望你开开心心拥有新的生活。三、(一)1、(1)一是身子（2）不伦不类 2、团上光，如同一枚鸭蛋。 它长得不伦不类，该平的地方不平，该尘的地方不尘 3、高兴 手舞足蹈 士气大减 4、示例：不要根据外貌去评价事物的用逾；不要因为别人的嘲笑就失去勇气。(二)1、身临其境  引人入胜  娓娓动听 戛然而止 2、我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。3、“插柳之恩”指的是田老师所讲的课对“我”产生了很大的影响，在我的心中播下了文学的种子。4、短文表达了作者对童年的怀念之情，对恩师田老师的思念与敬仰之情。四、略。题号一二三四总分等级得分