中职部编高教版(2023)一 祝福学案及答案

这是一份中职部编高教版(2023)一 祝福学案及答案，共2页。

语言理解与运用：
1、通过学习祝福，能准却辨识包含歆享、牲醴等24组生词并能理解词义，辅助学生梳理祝福全文内容。
思维发展与提升：
1．通过对全文环境描写内容筛选，联系人物命运，了解本文环境描写的作用。
2．通过梳理祥林嫂的人物命运走向，学习本文综合运用肖像、动作、语言等描写方法塑造人物的方法，并准确分析概括小说中主要人物的形象特征。
审美发现与鉴赏
1.通过梳理祥林嫂的人物命运走向，学会正确评价祥林嫂的人物形象，并能用自己的语言评价文中出场的鲁四老爷，柳妈等人物形象，并总结成书面文本。
文化传承与参与
1.并深入理解时代社会对人物命运的影响，形成合理的认知价值观，能够借祥林嫂的人物命运对比当下，思考中国特色社会主义在文化领域对人的思想解放的价值与意义、
[本课时学习重点、难点]
重点：准确分析祥林嫂的人物形象； 难点：掌握人物形象分析与概括的方法
[学法指导]
1.通过人物的外在表现分析人物特点。 2.在典型环境中分析人物性格。
[知识补充]
文化常识：
三纲五常：“三纲”指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”；”；“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。三从四德：“三从”为“未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子”；“四德”指“妇德，妇言，妇容、妇功”。
宋明程朱理学：“存天理，灭人欲”，“饿死事小，失节事大”
2.环境描写：包括社会环境和自然环境。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
3.环境描写的作用：
①交代人物生活的场所或故事发生背景 ②反映时代特征、社会特征
③渲染气氛，衬托人物心情 ④侧面反映人物性格，烘托人物形象
⑤暗示、推动情节的发展 ⑥深化文章主题
[学习过程]
一、合作探讨，回顾练习，初步研习文本
1、细读并画出小说中的4处关于雪景的环境描写，思考它有哪些作用？
二、合作探讨，研习文本，进一步分析人物形象。
2、人物形象探讨
人物形象分析方法
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来表现作品的主题。中等职业学校语文课程标准（2020 年版）要求精读中外优秀文学作品，感受作品中的艺术形象，把握作品内涵，理解作者创作意图，欣赏作品的语言表现力。
2021 8.请简要概括并分析徐秀英这个人物形象的特点
2020 8.从作者与朱雄微信聊天内容看,朱雄是一个怎样的年轻人? 请概括要点并简要分析。
9.本文朱雄这个人物形象运用了哪些方法? 请简要分析。
2017 9.文中的老胡有什么特点? 请结合全文简要概括。
人物描写方法与作用
①外貌、神态、动作描写： 更好地展现人物的内心世界及性格特征。
②语言描写：
刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展。
B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。
③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。
3）解题思路分四步走：
①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
②原文中划出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的词句。
③根据内容分析人物形象（形容词）明确描写人物的技巧。
④合并同类信息（避免重复），最后选择恰当的词句表述出来。
4）答题模式
一：分点简析式（分总/总分）
①从XX表现了 ②从XX表现了 ③从XX表现了
观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)先用一个词或几个词对该人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。
2. 答题模式二： 概括式
XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）人（表示人物身份），一般用判断句。
三、实战练习，结合文章，详细分析文本。
3、根据图画，总结图片中人物特点，并在文中找出对应描写句。
4、分析祥林嫂形象：
（1）分析文中祥林嫂的3次肖像描写，分别有什么变化？从中反映了什么问题？
从衣着来看，祥林嫂越来越
从脸色来看，祥林嫂越来越
从精神状态来看，祥林嫂越来越
从祥林嫂的整体状态中，我们看到了
四、多层训练，贯通古今，把握人物分析方法。
节选中作者运用了哪些描写方法刻画祥林嫂的形象，请分析其表达效果。
我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。


脂砚斋评点王熙凤出场：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了。”这“第一笔”是指文中哪句话？它勾勒出王熙凤什么样的形象特征？
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” 黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。（节选自《林黛玉进贾府》）


从父亲与男子的互动中，我们能够看出父亲具有什么样的特点，请简要分析。
清晨二点钟，车厢内拥挤闷热，父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓巡回。一位穿着讲究的男子叫住了他，他说他与妻子都无法入睡，想要一杯热牛奶。父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。这人递给他妻子一杯，又递给父亲5美元小费，随后，慢慢地从杯中一口一口地呷着牛奶，并开始了交谈。 （节选自《列车上的偶然相遇》）


五、学有所用，用有所法，人物描写再无忧。
请用一句话请准概括你的某一位小组成员

将一句话扩写成一段话（注意加入你对同桌认知的细节），或者尝试在描写中加入任意一种描写方法（150字以内）



雪景段落
句子
祥林嫂状态描写
作用
天色愈阴暗了，下午竞下起雪来，雪花大的梅花那么大，漫天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
3五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或的一轮，还可以表示她是一个活物。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
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66她仍然头上扎着白头绳，乌裙，月白背心，脸色青黄，只是两颊已经消失了血色，顺着眼，眼角上带着些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
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图画
特点总结
描写
衣着打扮
脸色
眼睛
精神状态
初到鲁镇
再到鲁镇
死前相遇