初中数学人教版七年级上册4.2 直线、射线、线段学案

这是一份初中数学人教版七年级上册4.2 直线、射线、线段学案，共2页。学案主要包含了成果展示，拓展延伸，学后反思等内容，欢迎下载使用。

课前准备：
一把直尺、木工墨盒．
1．出示墨盒，请一个同学演示使用墨盒弹出一条直线的过程．
2．提出问题：为什么这样拉出线是直的？其关键是什么？
结论：经过两点有一条直线，并且只有______直线。
简述为：___________________________________.
两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线__________。
这个公共点叫它们的_________。
自学交流：
由题意画出下列图形：
(1）直线L经过A、B两点，点B在点A的左边．点P在直线L外。
（2）直线AB、CD都经过点O，点E不在直线AB上，但在直线CD上．

三、成果展示：
1．在墙上钉一根木条需_______个钉子，其根据是________．
2．如下图（1）所示，点A在直线L______，点B在直线L________．
3．如下图（2）所示，直线_______和直线______相交于点P；直线AB和直线EF相交于点______；点R是直线________和直线________的交点．
4．如下图（3）所示，图中共有_____条线段，它们是________；共有______条射线，它们是________．
巩固提高：
1．下面几种表示直线的写法中，错误的是（ ）．
A．直线a B．直线Ma C．直线MN D．直线MO
2、按下列语句画出图形：
（1）直线EF经过点C； （2）点A在直线L外
（3）经过点O的三条线段a、b、c （4）线段AB、CD交于点B
五、拓展延伸：
1．探索规律：
（1）若直线L上有2个点，则射线有_____条，线段有______条；
（2）若直线L上有3个点，则射线有_____条，线段有______条；
（3）若直线L上有4个点，则射线有_____条，线段有______条；
（4）若直线L上有n个点，则射线有_____条，线段有______条．

六、学后反思：



教学目标
1．知识与技能
（1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质．
（2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形．