【学考复习】（新教材专用）2024年高中英语学业水平考试 专题讲解 专题15 短文改错-讲义

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理解短文的基础上发现并纠正词法、句法、行文逻辑等类型错误的能力。
熟练掌握并运用高中阶段的重点语法项目。
掌握高考命题规律，多归纳总结常考点和易错点。

题型1 词法类错误
谓语动词和非谓语动词类错误
考向一 谓语动词错误
【典例分析】
(2022全国乙卷)I als water the flwers in the yard and tidying up my wn bedrm whatever necessary.
解析：考查动词。分析句子结构以及并列连词and可知，此处tidy up是并列谓语。根据上文的“water the flwers”可知，句子要使用一般现在时。主语第一人称I，谓语动词用原型。故将tidying改为tidy。
【典例分析】
（2021·全国甲卷）Their answers als shw that they disliking talk t thers. They kept very much t themselves.
解析：考查时态。句意：他们很自闭。结合前文可知，文章的时态用一般现在时。所以此处的kept改为keep。故kept改为keep。
答案：kept →keep
考向二 非谓语动词错误
【典例分析】
(2022全国甲卷)I was unwilling talk with him and ften disbeyed his rule f nt stay ut with my friends t late.
解析：1).考查非谓语动词。be willing t d意思为：愿意做，为固定短语。故在talk前面加t。
考查非谓语动词。句意同上。f为介词，后面的动词stay用动名词形式staying作宾语。故将stay改为staying。
答案：talk前面加t; stay →staying
【典例分析】
(2022全国甲卷)Their answers als shw that they dislike talk t thers.
解析：考查非谓语动词。固定短语dislike ding sth.，意为“不喜欢做某事”，ding为动名词作宾语。故talk改为talking。
答案：talk →talking
二、其它词法类错误
考向一、 名词单复数错误
【典例分析】
(2022年全国乙卷)Our city will be better places if we replace cars with bicycle.
解析：考查名词。bicycle为可数名词，由句中的cars和句意可知，此处应用复数形式。故将bicycle改为bicycles。
答案：bicycle→bicycles
【典例分析】
(2021年全国乙卷)I always assist my parents in ding the dish after meals.
解析：考查名词单复数。固定短语“d the dishes”译为“洗餐具”。故将dish改为dishes。
答案：dish→dishes
考向二、 代词错误
【典例分析】
(2022全国乙卷) When yu ride a bicycle, yu dn’t use petrl. S they are nt prducing carbn dixide and nt causing air pllutin.
解析：考查代词。根据前一句中的人称yu可知，这里假设“你”骑自行车，前后人称应保持一致。故将they改为yu。
答案：they→yu
【典例分析】
（2021全国甲卷）Sme will turn t their parents r teachers fr help. Only a few chse t deal with the prblems n ur wn.
解析：考查代词。句意同上。短语n ne’s wn，意为“独自”，结合句意可知，此处指学生们独自完成，所以要用代词their。故ur改为their。
考向三、 冠词错误
【典例分析】
(2020年，全国卷I）Then I put the tmates and the beaten eggs int pan tgether.
解析：考查冠词。句意：然后我把西红柿和打好的鸡蛋一起放进平底锅。此处特指上文提到的pan，所以其前应加定冠词the，故在pan前添加the。
答案：pan前加the
【典例分析】
(2020课标全国Ⅲ卷) Fr example, every mrning, my dad has t have the bwl f egg sup while I have t eat an apple.
解析：考查冠词。泛指“一碗鸡蛋汤”，bwl以辅音音素开头，用不定冠词a，所以the改成a。
答案：the改→a
考向四、介词和数词错误
【典例分析】
(2022全国乙卷)Maybe it is because the cmbinatin f fresh air, smth mvements and exercise.
解析：考查介词。because表示“因为”，后面接从句，短语because f表示“因为”，后面接名词、代词、动名词等作宾语，the cmbinatin f fresh air, smth mvement and exercise是名词短语。故在because后加f。
答案：because后加f
【典例分析】
(2021全国乙卷) In my pinin, students can benefit a lt ding sme husewrk.
解析：考查介词。句意：在我看来，学生可以从做家务中受益很多。固定短语“ ”译为“从……中获益”。故在ding前加frm。
答案：ding前加frm
考向五、形容词和副词错误
【典例分析】
(2022年全国乙卷)We all knw that cycling is a greatly exercise.
解析：考查形容词。句意: 我们都知道骑自行车是一项很好的运动。需用形容词作定语修饰名词exercise。故将greatly改为great。
答案：greatly→great
【典例分析】
（2021·全国甲卷）In my pinin, when in truble, we shuld seek help frm thse we trust mstly.
解析：考查副词。句意同上。副词mstly，意为“大多数”；mst意为“最”，此处指最相信的人，指程度。故mstly改为mst。
答案：mstly→mst
题型2 句法类错误
考向一、时态和主谓一致性错误
【典例分析】
(2022全国乙卷) They ften run at high speeds, which may put ur lives in danger. And there were traffic jams.
解析：考查时态。句意：还有交通堵塞。根据上下文时态可知，本句应用一般现在时。故将were改为are。
答案：were→are
【典例分析】
（2021·全国甲卷）One f the questins are：Wh will yu g t in times f truble?
解析：考查主谓一致。ne f the +名词复数，意为“……之一”，为单数含义，所以其后的系动词应用单数。结合句意，此处指问卷调查中的一个问题，所以为客观事实，时态用一般现在时。故are改为is。
答案：are→is
考向二、定语从句错误
【典例分析】
（2022·全国卷乙卷）They ften run at high speeds, what may put ur lives in danger.
解析：考查定语从句关系词。逗号后是非限制性定语从句，先行词为前面的一句话，在从句中做主语，应用which 引导。故将what改为which。
答案：what→which
【典例分析】
(2020 课标全国II卷)Thank yu fr the letter, what really made me happy.
解析：考查非限制性定语从句逗号后的从句为非限制性定语从句，修饰先行词yur letter，关系词在从句中作主语，指物，that不能引导非限制性定语从句。故将what改为which.
答案：what→which
考向三、状语从句和名词性从句错误
【典例分析】
(2022全国乙卷)Whether yu ride a bicycle, yu dn’t use petrl.
解析：考查状语从句连接词。句意：当你骑自行车的时候你是不用汽油的。由句意可知，该句阐述的是一个事实，需用if或when引导；位于句首，注意首字母大写。故将改为If或改为When。
答案：Whether→If/When
【典例分析】
(2021全国甲卷) In my pinin, where in truble, we shuld seek help frm thse we trust mst.
解析：考查状语从句。分析可知，本句为含有状语从句的复合句。主句为we shuld seek help...，从句表示的含义为无论什么时候我们有麻烦或者当我们有麻烦时，所以应用when/whenever引导。故where改为when/whenever。
答案：where→when/whenever
题型3 逻辑类错误
【典例分析】
(2022全国甲卷) One day, he talked with me r hped t mend ur relatins.
解析：考查并列连词。句意：一天，他和我交谈，并且希望修补我们的关系。根据语境，“talked with me”与“hped t mend ur relatins”为顺承、递进关系，用and连接。故将r改为and。
答案：r→and
【典例分析】
(2020课标全国I卷) First I cut the tmates int pieces but put them aside.
解析：考查连词。句意：首先我把西红柿切成块，并把它们放在一边。I cut the tmates int pieces与put them aside之间是并列关系，应使用and连接，故将but改为and。
答案：but→and
（2022·云南·高二学业考试）
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
1．My mther is taking care my little sister at hme.
2．He speak English better than anyne else in his class.
3．As everyne knws, Peter plays the ftball very well.
4．Listen carefully, r yu will nt understand that I mean.
5．We spent three hur in climbing t the tp f the muntain.
1．在care后面加f 2．speak→speaks 3．去掉the 4．that→what 5．hur→hurs
【解析】1．考查短语。句意：我妈妈在家照顾我的小妹妹。 take care f照顾，固定短语。故在care后加f。
2．考查动词。句意：他英语说得比班上任何人都好。主语He为第三人称单数，句子陈述客观事实，一般现在时，谓语动词用第三人称单数形式speaks。故将speak改为speaks。
3．考查冠词。句意：众所周知，彼得足球踢得很好。表示进行球类运动时，球类运动前不加冠词，play ftball踢足球，固定搭配。故将the去掉。
4．考查宾语从句连接词。句意：仔细听，否则你就不明白我的意思。分析句子结构可知，understand后面为宾语从句，从句部分缺少的宾语，且指代事物，用连接代词what。故将that改为what。
5．考查名词复数。句意：我们花了三个小时爬到山顶。基数词three后面搭配可数名词复数形式。故将hur改为hurs。
（2022·云南·高二学业考试）
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
6．This wetland is the birds new hme nw.
7．The activity abut saving fd held every August.
8．I made a cake fr my mther n her birthday n yesterday.
9．The teacher said what Wang Yaping had taken a successful spacewalk.
10．Beijing Winter Olympics will attract the better athletes arund the wrld.
6．birds→birds' 7．在held前面加is 8．去掉n
9．what→that 10．better→best
【解析】6．考查名词所有格。句意：这片湿地现在是鸟儿们的新家。分析句子可知，表示“鸟儿们的新家”，此处birds应改为名词所有格形式birds'。故将birds改为birds'。
7．考查动词时态和语态。句意：关于节约食物的活动每年八月举行。分析句子可知，activity与hld构成逻辑上的被动关系，句子用被动语态，根据every August可知，句子为一般现在时的被动语态。主语activity为单数。故在held前面加is。
8．考查时间副词。句意：昨天我妈妈生日那天，我为她做了一个蛋糕。yesterday（昨天）为时间状语，放在句末，前面不再加介词。故将n去掉。
9．考查宾语从句连接词。句意：老师说，王亚平成功地进行了太空行走。分析句子结构可知，said后面为宾语从句，从句部分主要结构完整，不缺少主要成分，用that引导。故将what改为that。
10．考查形容词最高级。句意：北京冬奥会将吸引世界各地最好的运动员。分析句子可知，定冠词the后面用形容词最高级修饰athletes，better（更好的）应该改为best。故将better改为best。
11．（2022·甘肃·天水市第一中学高二学业考试）
文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均限一词。
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Sunday, ur schl held the sprts activity in rder t develped ur awareness f fitness. That mrning, all the students and teachers had gathered n the playgrund. Then the headmaster annunced the begin f the pening ceremny. After the pening ceremny, all kinds f events started ne after thers. The playgrund was alive with excitement. That drew the mst attentins was a cmpetitin between students and teachers. Since then, the teacher-student relatinship has been strengthened, but s has the awareness f sprtsmanship. I’m cnvincing that the unfrgettable activity will get us prepared a better future bth mentally and physically.
11．1. the→a
2. develped→develp
3.删除had
4. begin→beginning
5. thers→anther
6. That→What
7. attentins→attentin
8. but→and
9. cnvincing→cnvinced
10. 在prepared后加fr
【导语】这是一篇记叙文。本文讲述上周日学校举行运动会的经历。
【详解】1.考查冠词。句意：上周日，我们学校举行了一次体育活动，以培养我们的健身意识。分析句子可知，activity意为“活动”，是可数名词，此处属于首次提到，应用不定冠词表示泛指，而sprts发音以辅音音素开头，应用a。故将the改为a。
2.考查动词原形。句意：上周日，我们学校举行了一次体育活动，以培养我们的健身意识。分析句子可知，in rder t意为“为了”，是固定短语，短语中的t为不定式，其后面应用动词原形与不定式充当目的状语。故将develped改为develp。
3.考查时态。句意：那天早上，所有的学生和老师都聚集在操场上。根据前文的时间状语Last week可知，此处描述过去发生的事，应用一般过去时，而此处用了过去完成时，不符合语意，故应去掉gathered前的had。故将had删除。
4.考查名词。句意：然后校长宣布开幕式开始。分析句子可知，the为定冠词，其后跟名词，故此处应用begin的名词形式beginning，意为“开始”。故将begin改为beginning。
5.考查不定代词。句意：开幕式后，各种活动相继开始。分析句子可知，此处考查固定短语ne after anther，意为“一个接一个；相继地”，故此处应用不定代词anther。故将thers改为anther。
6.考查主语从句。句意：最引人注目的是学生和老师之间的比赛。分析句子可知，此处考查引导主语从句的连接词，连接词在从句中作主语，结合语意可知，此处意为“什么”，应用what来引导，而that引导主语从句不作任何成分，只起连接作用，故that不符合，首字母大写。故将That改为What。
7.考查名词。句意：最引人注目的是学生和老师之间的比赛。分析句子可知，attentin意为“注意力”，不可数名词，故无复数形式。故将attentins改为attentin。
8.考查连词。句意：从那以后，师生关系加强了，体育精神的意识也加强了。分析句子可知，此处前后分句的关系是顺承关系，不是转折关系，而but表示转折关系，应用and来连接前后分句。故将but改为and。
9.考查形容词。句意：我相信，难忘的活动将让我们在精神和身体上为更美好的未来做好准备。分析句子可知，此处考查固定句型sb. be cnvinced that...，意为“某人相信……”，此处应用-ed结尾形容词修饰人，而cnvincing修饰物。故将cnvincing改为cnvinced。
10.考查介词。句意：我相信，难忘的活动将让我们在精神和身体上为更美好的未来做好准备。分析句子可知，此处考查固定短语prepare fr，意为“为……做准备”，故此处应在prepared后加介词fr。故在prepared后加fr。
12．（2022·山西临汾·高三学业考试）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Our class paid a visit the Culture Museum in ur city last week. T begin with, we searched fr as mre infrmatin as pssible n the Internet. Feeling excitedly, we gathered at the entrance n Friday mrning. Then a guide was shwed us the exhibitin f paper cuts designing fr different uses. After that, we watched a digital film, what made us knw ur flk culture better. Finally, we g t the d-it-yurself area. We learned t make sme paper cuts r painted a cuple f fantastic mask then. We all felt it was a unfrgettable experience and the museum was certainly wrth a visit.
12．1.在visit后加t
2. mre →much
3. excitedly →excited
4.去掉was
5. designing →designed
6. what →which
7. g →went
8. r →and
9. mask →masks
10. a →an
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者和班上同学上周参观市文化博物馆的经历。
【详解】1. 考查固定搭配。句意：我们班上周参观了我们市的文化博物馆。固定搭配pay a visit t参观。故在visit后加t。
2. 考查形容词。句意：首先，我们在互联网上搜索尽可能多的信息。“与……一样”中应用原级，且infrmatin不可数，应用much修饰。故将mre改为much。
3. 考查形容词。句意：周五早上，我们激动地聚集在入口处。用修饰形容人的-ed形容词excited作表语，excitedly是副词不符合题意。故将excitedly改为excited。
4. 考查语态。句意：然后一位导游给我们看了为不同用途设计的剪纸展览。主语a guide和谓语动词shw是主动关系，主动语态，去掉was。故去掉was。
5. 考查非谓语动词。句意：然后一位导游给我们看了为不同用途设计的剪纸展览。本句已有谓语动词shwed且无连词，动词design用非谓语形式，逻辑主语paper cuts与动词design是动宾关系，用过去分词表被动，作后置定语修饰名词短语paper cuts。故将designing改为designed。
6. 考查定语从句。句意：在那之后，我们看了一部数码电影，这使我们更好地了解了我们的民俗文化。此处是非限制性定语从句，先行词指代前句“看电影”这件事，在从句中作主语，用关系代词which。故将what改为which。
7. 考查时态。句意：最后，我们去“自己动手”区。由时间状语last week可知，事情发生在过去，g时态用一般过去时。故将g改为went。
8. 考查连词。句意：我们学会了剪纸，并在那里画了几张很棒的面具。learned t make sme paper cuts和painted a cuple f fantastic masks是并列关系，并列谓语结构，用并列连词and。故将r改为and。
9. 考查名词复数。句意：我们学会了剪纸，并在那里画了几张很棒的面具。a cuple f +名词复数形式，意为“几个、一对……”，用mask的复数形式。故将mask改为masks。
10. 考查冠词。句意：我们都觉得这是一次难忘的经历，博物馆当然值得一游。此处泛指“一次难忘的经历”，形容词unfrgettable发音以元音音素开头，用不定冠词an。故将a改为an。
13．（2022·山西·高二学业考试）
假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的一下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用（\）划掉。
修改：在错的词下下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Tm had a interesting dream last night. In the dream he tk part in a race. At first, he culd nt t run very fast and fell behind. S he didn’t lse heart and kept running. All the student begin t cheer him n, “Cme n!” He was s encuraging that he ran faster and faster till he caught up all the ther runners. Finally, he wn the race. He felt very prudly. Many f his classmate gathered arund and cngratulated him n his success. They even threw her up int the air. Just at that time he wke up and fund himself still in bed! What interesting the dream was!
13．1. a→ an
2.去掉t
3. S→ But
4. begin→ began
5. encuraging → encuraged
6. up后加with
7. prudly → prud
8. classmate → classmates
9. her → him
10. What → Hw
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了Tm做的一个非常有趣的梦。
【详解】1. 考查冠词。句意：汤姆昨晚做了一个有趣的梦。此处泛指“一个有趣的梦”，且interesting以元音音素开头，所以用不定冠词an。故将a改为an。
2. 考查情态动词。句意：起初，他跑不快，落在了后面。情态动词culd后接动词原形。故去掉t。
3. 考查连词。句意：但是他没有灰心，继续跑。前一句意为“起初，他跑不快，落在了后面。”，而本句意为“他没有灰心”，两者之间不存在因果，存在转折关系。故将S改为But。
4. 考查动词时态。句意：所有的学生都开始为他加油：“加油!”根据上下文可知，本句时态为一般过去时。故将begin改为began。
5. 考查形容词。句意：他受到了鼓舞，跑得越来越快，直到赶上了所有其他的赛跑者。形容词encuraging，常修饰物，意为“令人鼓舞的”；encuraged常修饰人，意为“受到鼓舞的”。此处表示“他受到了鼓舞”，应用-ed形式形容词。故将encuraging改为encuraged。
6. 考查固定短语。句意：他受到了鼓舞，跑得越来越快，直到赶上了所有其他的赛跑者。固定短语catch up with“赶上”。故在up后加with。
7. 考查形容词。句意：他感到非常自豪。系动词feel后，应用形容词，作表语。故将prudly改为prud。
8. 考查名词复数。句意：他的许多同学都围过来祝贺他的成功。名词classmate为可数名词，根据前面的many可知，此处应用名词复数形式。故将classmate改为classmates。
9. 考查代词。句意：他们甚至把他抛向空中。根据上下文可知，这是Tm所做的梦，他是个男孩，应用him。故将her改为him。
10. 考查感叹句。句意：这个梦多么有趣啊！本句为感叹句，中心词为形容词interesting，应用hw，不用what。构成句型：Hw +adj + the +n. +be!……多么……！故将What改为Hw。
14．（2022·广西·柳州市第三中学高二学业考试）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线( \ )划掉。
修改：在错的词下划横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last Sunday, I visit the City Z with my sister. It tk us half a hur t get there by bus. First we went t see the tigers. They was very strng. Then we arrived at the Elephant Yard. We were lucky because f we had a chance t tuch the elephants. When we gt clse t them, we were frightening. Hwever, the elephants were friendly t we. Sn ur fear disappeared. After lunch, we went the Panda Huse. We saw tw panda there. They were playing happy. We spent fur hurs in the z. We were tired and we had a gd time.
14．1. visit → visited 2. a → an
3. was → were
4. f去掉
5. frightening → frightened
6. we → us
7. went → t
8. panda → pandas
9. happy → happily
10. and → but
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者和妹妹去动物园的事情。
【详解】1. 考查时态。句意：上个周日，我和妹妹一起去参观了城市动物园。根据时间状语last Sunday可知，visit应用一般过去时。故将visit改为visited。
2. 考查冠词。句意：乘公共汽车去那里花了我们半个小时。hur发音是元音音素开头，其前的冠词用an而不是a。故将a改为an。
3. 考查主谓一致。句意：它们非常强壮。本句主语为they，其后谓语应该和they保持一致。故将was改为were。
4.考查连词。句意：我们很幸运，因为我们有机会摸到了大象。本句考查because和because f的区别。because后接原因状语从句，而because f后接表原因的名词或动名词。本句后面为从句，所以用连词because。故将f去掉。
5. 考查形容词。句意：当我们靠近它们的时候，我们感到很害怕。本句考查frightening和frightened之间的区别。frightened修饰人，意为“感到害怕”；frightening修饰物，意为“令人害怕的”。本句主语为we，根据句意，应为感到害怕。故将frightening改为frightened。
6. 考查代词。句意：然而，大象对我们很友好。介词之后用代词的宾格形式。故将we改为us。
7. 考查介词。句意：午饭后，我们去了熊猫馆。考查短语：g t前往，根据句意是前往熊猫馆。故在went后加上t。
8. 考查名词的数。句意：在那儿，我们看到了两只熊猫。可数名词panda前有tw修饰，其后用可数名词的复数形式。故将panda改为pandas。
9. 考查副词。句意：它们玩得很开心。修饰动词play用副词happily作状语。故将happy改为happily。
10.考查连词。句意：我们很累，但是我们玩得很开心。前一分句“我们很累”，后一分句“我们玩得很开心”，两个分句之间存在转折关系。故将and改为but。
一、短文改错
Last week, I visited Luyang but met a kind and caring guide, wh left the deep impressin n me. In the way, she tld us a lt abut this ld city. Nt nly we knw abut the city, but we were invited t eat varius special snack. Unfrtunately, I gt my left ft seriusly injuring. It was hrrible painful when I walked. Seeing I have difficulty walking, she came t my assistance. Accmpanied by her, I returned back t the bus t wait fr ther turists. I was really grateful fr his kindness.
【答案】1. but → and
2.the→a
3.in→n
4. Nt nly后添加did
5. snack→snacks
6. injuring→injured
7.hrrible→hrribly
8. have→had
9.去掉return后的back
10. his→her
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述上周作者参观了洛阳，遇到了一位和蔼可亲的导游，他给作者留下了深刻的印象并且提供了很大的帮助。
【详解】1.考查连词。句意：上周，我参观了洛阳，并且遇到了一位和蔼可亲的导游，他给我留下了深刻的印象。本句中谓语动词“visited”与“met”表示并列，且根据句意前后文是顺接而不是转折关系。故将but改为and。
2.考查冠词。句意：上周，我参观了洛阳，并且遇到了一位和蔼可亲的导游，他给我留下了深刻的印象。固定短语“leave a deep impressin n sb.”，表达的意思是“给某人留下深刻的印象”，“deep”的发音是辅音音素开头，故使用不定冠词a。故将the改为a。
3.考查介词。句意：在路上，她给我们讲了很多关于这座古城的事。固定短语“On the way”表示“在路上”的意思，而“in the way”表示“阻碍；障碍”，不符合文意。故将in改为n。
4.考查倒装句。句意：我们不仅了解了这个城市，还被邀请去吃各种特别的小吃。“Nt nly”放在句首要使用倒装句，助动词放在主语之前，根据前后文时态可知要使用一般过去时态，因此助动词使用did。故Nt nly后添加did。
5.考查名词。句意：我们不仅了解了这个城市，还被邀请去吃各种特别的小吃。“snack”是可数名词，被“varius”修饰，故要使用名词复数。故snack将改为snacks。
6.考查非谓语动词。句意：不幸的是，我的左脚受了重伤。本句中有“gt”，对应短语“get sth. dne”表示“使……怎么样”，本句意思是指使左脚受了重伤。故将injuring改为injured。
7.考查副词。句意：我走路的时候疼得要命。修饰形容词“painful”，hrrible需要使用副词修饰。故将hrrible改为hrribly。
8.考查时态。句意：她见我走路有困难，就来帮助我。根据本句中结构“Seeing”后接宾语从句，从句部分谓语动词“have”与主句中谓语“came”时态一致。故将have改为had。
9.考查固定短语。句意：在她的陪同下，我回到车上等待其他游客。本句中“returned”表示“返回”的意思，不需要使用介词“back”。故去掉return后的back。
10.考查代词。句意：我真的很感激她的好意。根据上下文可知，这一位导游是女性，因此人称代词应该使用“her”。故将his改为her。
2．
I’m still a rdinary Senir 3 student, struggling t balance schl wrk and my persnal life under great pressures. I’m always wndering hw my life will be like when I’m 30 years ld. Encuraging by a famus prfessinal interpreter, I have always dreamed becming an interpreter. I suppse that after 14 years f hard wrk, yu will definitely achieve this dream. I knw that taking n this jb meant taking n a great deal f respnsibility. Serving as a bridge f cmmunicatin, and I’ll wrk t imprve the relatinships between cuntries and making China's vice heard by the wrld. I’ll d my share t cntribute t a peace wrld.
【答案】1.a→an
2.pressures→pressure
3.hw→what
4.Encuraging→Encuraged
5.在dreamed后加f/abut
6.yu→I
7.meant→means
8.去掉and
9.making→make
10.peace→peaceful
【导语】本文是一篇记叙文，是作者对未来工作的畅想。
【详解】1.考查冠词。句意：我仍然是一名普通的高三学生，在巨大的压力下努力平衡学业和个人生活。rdinary是元音音素开头，前面的不定冠词用an，故将a改为an。
2.考查不可数名词。句意：我仍然是一名普通的高三学生，在巨大的压力下努力平衡学业和个人生活。pressure是不可数名词，不用复数，故将pressures改为pressure。
3.考查宾语从句。句意：我总是想知道当我30岁的时候我的生活会是什么样子。“my life will be like”是宾语从句，从句中缺少宾语，句子表示“我总是想知道当我30岁的时候我的生活会是什么样子”，因此用what引导宾语从句，故将hw改为what。
4.考查非谓语动词。句意：在一位著名的专业口译员的鼓励下，我一直梦想成为一名口译员。句中谓语是have always dreamed，encurage用非谓语动词，由by可知，用过去分词encuraged表被动，位于句首，首字母大写，故将Encuraging改为Encuraged。
5.考查介词。句意：在一位著名的专业口译员的鼓励下，我一直梦想成为一名口译员。dream f/abut ding是固定短语，意为“梦想做某事”，因此空格处用介词f/abut。故在dreamed后加f/abut。
6.考查代词。句意：我想，经过14年的努力，我一定会实现这个梦想。根据语境可知，句子表示“我想，经过14年的努力，我一定会实现这个梦想”，主语是“我”，用I作主语，故将yu改为I。
7.考查时态和主谓一致。句意：我知道接受这项工作意味着承担很大的责任。句子描述客观事实，时态用一般现在时，主语是动名词短语taking n this jb，谓语动词用单数，因此mean用第三人称单数，故将meant改为means。
8.考查连词。句意：作为沟通的桥梁，我将努力改善国家间的关系，让世界听到中国的声音。句中Serving是非谓语，will wrk是谓语，因此and是多余的，故去掉and。
9.考查不定式。句意：作为沟通的桥梁，我将努力改善国家间的关系，让世界听到中国的声音。“imprve the relatinships between cuntries”和“making China's vice heard by the wrld”之间是并列关系，都位于t的后面，此处是不定式表目的，因此making应该改为原形，故将making改为make。
10.考查形容词。句意：我将尽我的一份力量为世界的和平做出贡献。修饰名词wrld应该用形容词peaceful，意为“和平的”，故将peace改为peaceful。
3．
Hi, everyne! I’m glad t stand here t talk abut hw we can d fr ur schl. We all knw that a small act is ging t makes a big difference. First f all, we can easily make ur schl mre beautifully. Fr example, every ne f them can take care f a tree r t rganize a thrugh cleaning in the schl. We can pick up rubbishes n the flr r put it int the trash cans. In the end, never frgt t turn ff the lights when we leave the classrms. Dn’t leave the water run r waste any fd while we are eating in the dining rms. If we can d s, I believe we’ll turn ur schl int much better place!
【答案】1. hw→what
2. makes→make
3. beautifully→beautiful
4. them→us
5. 删去rganize前面的t
6. rubbishes→rubbish
7. r→and
8. frgt→frget
9. run→running
10. much前加a
【导语】这是一篇说明文。文章主要论述了作为学生可以为学校做的事情。
【详解】1.考查宾语从句的连词。句意：我很高兴站在这里谈谈我们能为学校做些什么。分析句子成分和句子结构可知，abut后面是宾语从句；分析宾语从句句子成分可知，从句缺少宾语，此处指代事情，所以要用连接代词what引导。故将hw改为what。
2.考查动词原形。句意：我们都知道，一个小小的举动会产生很大的影响。be ging t d sth. (将要去做某事)，不定式符号t后面接动词原形。故将makes改为make。
3.考查形容词。句意：首先，我们可以很容易地使我们的学校更美丽。分析句子成分可知，ur schl后面是宾语补足语，再结合句意可知，要用形容词形式，构成make sth.+adj.，意为“使……怎么样”。故将beautifully改为beautiful。
4.考查代词。句意：例如，我们每个人都可以照顾一棵树，或者在学校组织一次彻底的清洁。根据语境可知，本篇文章是以第一人称的角度来论述学生能为学校做的事，再结合句意可知，用宾格代词us。故将them改为us。
5.考查动词原形。句意：我们每个人都可以照顾一棵树，或者在学校组织一次彻底的清洁。根据并列词r可知，r后面的动词与take care f并列，都是充当情态动词can后面的谓语动词，所以也要用动词原形。故将rganize前面的t删除。
6.考查不可数名词。句意：我们可以捡起地板上的垃圾，把它扔进垃圾桶。rubbish为不可数名词，所以没有复数形式。故将rubbishes改为rubbish。
7.考查并列连词。句意：我们可以捡起地板上的垃圾，把它扔进垃圾桶。根据句意可知，put与前文的pick up构成顺承关系，所以并列连词要用and。故将r改为and。
8.考查祈使句。句意：最后，当我们离开教室时，永远不要忘记关灯。观察句子结构可知，“永远不要忘记关灯” 是一个祈使句，所以要用动词原形开头。故将frgt改为frget。
9.考查现在分词。句意：当我们在餐厅吃饭时，不要让水开着，也不要浪费任何食物。leave后面接现在分词作宾语补足语，构成leave sb./sth. ding…，意为“让某人/物一直做”。故将run改为running。
10.考查不定冠词。句意：如果我们能这样做，我相信我们会把我们的学校变成一个更好的地方！place为可数名词，此处为单数形式，前面需要用限定词，此处泛指，much为辅音音素开头的单词，需要用不定冠词a。故在much前面加a。
4．
A Chinese teenager make histry n Aug 21, 2023. The 14-years-ld, Chen Yujie, set a new recrd with the girl’s 100 meters. Chen takes Su Bingtian as his rle mdel but says she will cntinue wrking hard. It nly tk Chen three years t g frm a rdinary student t a wrld champin. Apart frm her nature talents, Chen is als a gd example f why running is a sprt can be taken up at any age. Cmpare t athletes in ther sprts, like a gymnast wh might start training at age 4 r 5, Chen entered int the sprts wrld at 11.
【答案】1. make→ made
2. 14-years-ld→ 14-year-ld
3. with→ fr
4. his→ her
5. but→ and
6. a→ an
7. nature→ natural
8. sprt后加which或that
9. Cmpare→ Cmpared
10. 将int去掉或将entered改为went或gt
【导语】本文是一篇新闻报道。文章主要报道了一名中国少年创造了历史。14岁的陈玉洁创造了女子100米的新纪录。
【详解】1. 考查谓语动词。句意：2023年8月21日，一名中国少年创造了历史。根据时间状语“2023年8月21日”可知，本句时态为一般过去时。故将make改为made。
2. 考查固定结构。句意：14岁的陈玉洁创造了女子100米的新纪录。固定结构：14-year-ld，意为“14岁的……”，在这个结构中，名词为单数形式。故将14-years-ld改为14-year-ld。
3. 考查介词。句意：14岁的陈玉洁创造了女子100米的新纪录。这里为介词，表示“……的记录”，用介词fr。故将with改为fr。
4. 考查代词。句意：陈将苏炳添作为自己的榜样，并表示将继续努力。根据上文内容可知，Chen Yujie是一个女孩，因此，苏炳添是“她的”榜样而不是“他的”榜样。故将his改为her。
5. 考查连词。句意：陈将苏炳添作为自己的榜样，并表示将继续努力。“takes Su Bingtian as her rle mdel”和“says she will cntinue wrking hard”之间为并列关系，用and而不是but。故将but改为and。
6. 考查冠词。句意：陈只花了三年时间就从一个普通的学生成长为世界冠军。元音音素开头的单词前的不定冠词为an而不是a。故将a改为an。
7. 考查形容词。句意：除了她的天赋，陈也是一个很好的例子，为什么跑步是一项可以在任何年龄进行的运动。分析句子成分可知，修饰名词“talents”可知，其前为形容词形式。故将nature改为natural。
8. 考查定语从句。句意：除了她的天赋，陈也是一个很好的例子，为什么跑步是一项可以在任何年龄进行的运动。这里为定语从句的关系词，先行词为“a sprt”，在定语从句中担当主语，可用which或that引导。故在sprt后加which或that。
9. 考查非谓语动词。句意：与其他运动项目的运动员相比，比如体操运动员可能从4岁或5岁开始训练，陈11岁才进入了体育界。这里为非谓语动词担当状语，和主句主语“Chen”之间为被动关系，用过去分词形式。故将Cmpare改为Cmpared。
10. 考查动词用法。句意：与其他运动项目的运动员相比，比如体操运动员可能从4岁或5岁开始训练，陈11岁才进入了体育界。这里为本句谓语动词形式，动词“enter”为及物动词，其后之间接宾语，不需要用介词，因此可知，可将int去掉；也可以将谓语动词改为went或gt，构成固定搭配：g int或get int，意为“进入”符合句意。故将int去掉或将entered改为went或gt。
5．
There is n dubt whether campus security is very significant.Hwever, there are sme ptential prblems n campus and the campus security was being threatened.
Therefre, we shuld g all ut t keep it safe.First f all, the schl shuld hire mre respnsibly gatekeepers but adpt sme strategies t prevent the scial peple frm cming int the campus.In additin, the schl is suppsed t rganize sme activitiy fr students t increase their safe cnsciusness and ffer them sme tips n hw t prtect them.In the general, campus security is such imprtant that it needs all f us t wrk tgether.With everyne d their parts, it will make a big difference.And finally, it will be great benefit fr students' well-runded develpment and healthy grwth.
【答案】1. whether → that
2. was → is
3. respnsibly → respnsible
4. but → and
5. activity → activities
6. them → themselves
7. 去掉the
8. such → s
9. d → ding
10. be后加f
【导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍了一些方法以帮助我们更好地保障校园安全。
【详解】1. 考查同位语从句。句意：毫无疑问，校园安全是非常重要的。There is n dubt that…毫无疑问……。故将whether改为that。
2. 考查时态。句意：然而，校园中存在着一些潜在的问题，校园安全受到威胁。这里为并列句的谓语动词的时态，根据前一并列句以及全文内容可知，从句时态为现在进行时。故将was改为is。
3. 考查形容词。句意：首先，学校应该雇佣更多负责任的看门人，并采取一些策略来防止社会人士进入校园。担当名词的前置定语用形容词形式。故将respnsibly改为respnsible。
4. 考查连词。句意：首先，学校应该雇佣更多负责任的看门人，并采取一些策略来防止社会人士进入校园。连词but前的“hire mre respnsibly gatekeepers but”和其后的“adpt sme strategies t prevent the scial peple frm cming int the campus”之间不存在转折关系，不用but用and。故将but改为and。
5. 考查名词的数。句意：此外，学校应该为学生组织一些活动来提高他们的安全意识，并为他们提供一些如何保护自己的提示。根据sme可知，其后用可数名词的复数形式。故将activity改为activities。
6. 考查代词。句意：此外，学校应该为学生组织一些活动来提高他们的安全意识，并为他们提供一些如何保护自己的提示。根据句意可知，prtect后的宾语和形式主语“them”指的是一致的，用反身代词。故将them改为themselves。
7. 考查固定短语。句意：总的来说，校园安全是如此重要，它需要我们所有人共同努力。固定短语：in general，意为：总的来说，符合句意。故将the去掉。
8. 考查副词。句意：总的来说，校园安全是如此重要，它需要我们所有人共同努力。修饰形容词“imprtant”用s，而不是such，构成固定结构：s + adj. +that…，意为“如此……以至于……”。故将such改为s。
9. 考查非谓语动词。句意：每个人都尽自己的一份力，就会有很大的不同。这里为非谓语动词担当宾语补足语，动词“d”和宾语“everyne”之间为主动关系，用v-ing形式。故将d改为ding。
10. 考查固定搭配。句意：最后，它将有利于学生的全面发展和健康成长。固定搭配：be f great benefit，意为“有利于……”，符合句意。故在be后加f。
6．
The teenage year frm 13 t 19 were the mst difficult time fr me. They were als the best and wrse years in my life. At the first, I thught I knew everything and culd make decisins by yurself. Hwever, my parents didn’t seem t think such. They always tell me what t d and hw t d it. At ne time, I even felt my parents culdn’t understand me s I hped I culd be freely frm them. I shwed them I was independent by wear strange clthes. Nw I am leaving hme t cllege. At last, I will be n my wn, but I still want t have my parents t turn t I need help.
【答案】1. year→years 2. wrse→wrst 3.去掉the 4. yurself→myself 5. such→s
6. tell→tld 7. freely→free 8. wear→wearing 9. t→fr
10.在第三个t后加whenever/when/if
【导语】本文为一篇说明文。文章主要介绍了自己青少年时期的叛逆。
【详解】1.考查名词的数。句意：从13岁到19岁的青少年时期对我来说是最难的时候。此处13岁到19岁这段青少年时期不止一年的时间，故此处应用名词复数形式years，故填year改为years。
2.考查形容词最高级。句意：它们也是最美好、最糟糕的几年。根据前文的the mst difficult和the best可知，此处应用形容词的最高级，表示“最糟糕的”wrst，故将wrse改为wrst。
3.考查冠词。句意：起初，我认为我知道了一切，并且能够自己做决定。“起初，开始”表达为at first，first前没有冠词，故将the去掉。
4.考查反身代词。句意：同上。此处主语为I，且此处意为“自己做决定”，故应用反身代词“myself我自己”作宾语，故将yurself改为myself。
5.考查副词。句意：然而，我的父母却不这么认为。此处意为“如此认为”，表达为think s，此处应用副词s“如此，这么”作状语，故将such改为s。
6.考查时态。句意：他们总是告诉我做什么，以及怎样做。全文陈述过去发生的事，故应用一般过去时，故将tell改为tld。
7.考查形容词。句意：曾经，我甚至觉得我的父母不理解我，因此我想要逃离他们。“逃离”意为be free frm…，故此处应用形容词free作表语，故将freely改为free。
8.考查动名词。句意：我通过穿奇怪的衣服来告诉他们我已经独立了。此处by为介词，后应用动名词作宾语，故将wear改为wearing。
9.考查介词。句意：现在，我即将离开家去上大学。此处意为“离开……前往……”，表达为leave…fr…，故将t改为fr。
10.考查连词。句意：最终，我会完全依靠自己，但仍然希望，无论何时我需要帮助/当我需要帮助时/如果我需要帮助，我能向父母寻求帮助。此处意为“无论何时我需要帮助/当我需要帮助时/如果我需要帮助”，引导时间状语从句/条件状语从句，故应用whenever/when/if引导，故在第三个t后加上whenever/when/if。
7．
A number f days ag, a bird came t my frnt yards and made a sund like chichi chi. She was like a hungry persn but stared at me with great hpe. I give her sme fd and she started eating extreme fast immediately. After eating, she lked at me and started singing a very calm vice. It was as if she were saying thanks t me. That mment were very tuching. With happy tears well up in my eyes, I felt a true happiness in my heart. It was s value and pleasant a mment fr me what I wuld never frget it.
【答案】1. yards→yard
2. but→and
3. give→gave
4.extreme→extremely
5.在singing后面加in
6.were→was
7.well→welling
8.删除felt后的a
9.value→valuable
10.what→that
【导语】本文一篇记叙文。文章讲述了一只饥饿的小鸟前来院求助，在吃完作者提供食物后唱歌表示感谢，这让作者感到感动和幸福。
【详解】1. 考查名词。句意：几天前，一只鸟来到我的前院，发出咕咚咕咚的声音。yard是可数名词，意为“院子”；“作者的前院”是单数概念，用单数形式。故将yards改为yard。
2. 考查连词。句意：她像一个饥饿的人，满怀希望地盯着我。根据句意，谓语动词was和stared是并列关系，用并列连词and连接。故将but改为and。
3. 考查时态。句意：我给了她一些食物，她很快就开始吃起来。give是分句谓语动词，文章讲述过去的事情，用一般过去时态。故将give改为gave。
4. 考查副词。句意：我给了她一些食物，她很快就开始吃起来。修饰副词fast，用副词extremely，意为“非常”。故将extreme改为extremely。
5. 考查介词。句意：吃完饭后，她看着我，开始用非常平静的声音唱歌。in 是固定短语，意为“用……的声音”。故在singing后面加in。
6. 考查主谓一致。句意：那一刻非常感人。主语That mment是单数名词，系动词用单数。故将were改为was。
7. 考查非谓语动词。句意：幸福的泪水涌上我的眼睛，我感到真正的幸福在我的心中。well up(涌出)作with复合结构中宾语补足语，与其逻辑主语happy tears之间是主动关系，用现在分词welling表主动。故将well改为welling。
8. 考查冠词。句意：幸福的泪水涌上我的眼睛，我感到真正的幸福在我的心中。happiness是不可数名词，不能用不定冠词修饰。故删除felt后的a。
9. 考查形容词。句意：这对我来说是如此宝贵和愉快的时刻，我永远不会忘记它。作定语，用形容词valuable，意为“宝贵的”，与形容词pleasant构成并列关系。故将value改为valuable。
10. 考查状语从句。句意：这对我来说是如此宝贵和愉快的时刻，我永远不会忘记它。句中使用了固定句型，意为“如此……以至于……”，用that引导结果状语从句。故将what改为that。
8．
I have returned back t my cuntry safe and sund. I really wanted t express my gratitude t my hst fr that he has dne fr me. During my stay with him, I was gd lked after and he shwed me arund many place f interest, which left a deep impressin n me. In additin, with her help, my ral English has greatly imprved. Besides, I have better knwledge f American culture. With its atmsphere attracted me, I hpe I can have a secnd chance t g there. As the winter vacatin is at the crner, I hpe he can spare sme time t visit China. Unless he cmes, I will accmpany him t enjy the beauty f Chinese culture.
【答案】1.去掉back
2. wanted→want
3. that→what
4. gd→well
5. place→places
6. her→his
7. better前加a
8. attracted→attracting
9. at→arund
10. Unless→If/When /Once
【导语】这是一篇记叙文。文章主要叙述了作者去国外时所住房子主人对他的照顾和帮助，同时作者也希望他能来中国游玩。
【详解】1.考查副词。句意：我已经安全地返回了我的祖国。动词return“返回”不能和副词back搭配，故去掉back。
2.考查时态。句意：我真的很想对我的主人为我所做的一切表示感谢。本句陈述作者写信时的心理状态，谓语动词want应用一般现在时。故wanted改为want。
3.考查宾语从句。句意：我真的很想对我的主人为我所做的一切表示感谢。介词fr后是宾语从句，从句dne后缺宾语，且指代事情，应用连接代词what引导。故that改为what。
4.考查副词。句意：和他在一起期间，我受到了很好的照顾，他带我参观了许多名胜古迹，它们我留下了深刻的印象。修饰动词短语was lked after应用副词well作状语。故gd改为well。
5.考查名词的数。句意：和他在一起期间，我受到了很好的照顾，他带我参观了许多名胜古迹，给我留下了深刻的印象。place“地方”是可数名词，被many修饰应用其复数形式。故place改为places。
6.考查代词。句意：此外，在他的帮助下，我的英语口语有了很大的提高。根据上文“I really wanted t express my gratitude t my hst fr that he has dne fr me. During my stay with him, I was gd lked after and he shwed me arund many place f interest”可知，主人是男性，因此应用形容词性物主代词his修饰help。故her改为his。
7. 考查冠词。句意：此外，我对美国文化有更好的了解。have a gd knwledge f“了解……”是固定短语，better的发音是辅音音素开头，应添加不定冠词a。故better前加a。
8.考查非谓语动词。句意：它的氛围吸引了我，我希望我能有第二次机会去那里。attract应用非谓语动词形式作宾补，它和逻辑主语atmsphere之间为主动关系，故应用现在分词。故attracted改为attracting。
9.考查介词。句意：寒假就要到了，我希望他能抽出一些时间来访问中国。arund the crner“即将来临”是固定短语。故at改为arund。
10. 考查连词。句意：如果（当/一旦）他来了，我会陪他欣赏中国文化之美。结合句意和句子结构可知，此处用if“如果”引导条件状语从句，或用when“当”/nce“一旦”引导时间状语从句才符合语境。故Unless改为If/When /Once。
9．
Madisn Glinski was very kind. She started t play the vilin when she was 4 year ld. Last year, Madisn makes a New Year’s reslutin (正式决定) t help pr children. She decided try t raise £500 fr a children’s hspital. At the first she just had her vilin case pen fr dnatins. Then she made a sign say that she was ding it fr pr children. After the sign was made, mre and mre generusly peple gave their mney away. Smetimes peple left £20, that was astnishing. Madisn als raised mney by selling his wn tys. Madisn had a special passin fr helping ther. Thugh she had nly a small amunt f mney, Madisn bught lts f tys, shes and clthes fr the pr children n Africa.
【答案】1.year→years
2.makes→made
3.decided后加t
4.删除first前面的the
5.say→saying
6.generusly→generus
7.that→which
8.his→her
9.ther→thers
10. n→in
【导语】本文是一篇记叙文。文章介绍了善良的麦迪逊·格林斯基积极做公益的故事。
【详解】1.考查名词复数。句意：她4岁时开始拉小提琴。year是可数名词，前面有基数词4，应用名词复数形式。故year改为years。
2.考查动词时态。句意：去年，麦迪逊制定了帮助贫困儿童的新年决心。根据Last year可知，此处陈述过去发生的事情，应用一般过去时。故makes改为made。
3.考查非谓语动词。句意：她决定设法为一家儿童医院筹集500英镑。固定搭配decide t d sth.“决定做某事”，不定式作宾语。故decided后加t。
4.考查介词短语。句意：起初，她只是打开小提琴盒接受捐赠。介词短语at first“起初”，冠词the多余。故删除first前面的the。
5.考查非谓语动词。句意：然后她做了一个牌子，写着她这样做是为了贫穷的孩子。say与sign是逻辑主谓关系，应用现在分词，作后置定语。故say改为saying。
6.考查形容词。句意：这个牌子制作出来后，越来越多的慷慨的人把钱捐出去。此处修饰名词peple，应用形容词generus“慷慨的”，作定语。故generusly改为generus。
7.考查定语从句。句意：有时人们会留下20英镑，这让人吃惊。此处是非限定定语从句，关系词指代前面句子陈述的内容，在从句中作主语，应用关系代词which引导，that不能引导非限定性定语从句。故that改为which。
8.考查代词。句意：麦迪逊还通过出售自己的玩具来筹集资金。根据语境可知，Madisn是个女孩，应用代词her。故his改为her。
9.考查代词。句意：麦迪逊对帮助他人有着特殊的热情。此处表示“其他人”，应用代词thers。故ther改为thers。
10. 考查介词。句意：虽然她只有很少的钱，麦迪逊买了很多玩具，鞋子和衣服在非洲的贫困儿童。此处表示“在非洲”，应用介词in。故n改为in。
10．
Dear Allen,
Hw is everything ging? I’d like t invite yu a music festival t be held the next Sunday mrning in ur schl hall.
The music festival wuld last fur hurs in ttal. It will have many excellent perfrmances, including sme traditinal music pieces playing with Chinese instruments, like pipa, guzheng r erhu. In additin, sme traditinal Chinese dances will be perfrmed by student. What’s mre imprtant is that sme famus Chinese musicians will shw ff t perfrm. Since Chinese music is smething which makes yu crazy, I’m sure yu will have fun if yu can cme.
Lking frward t ur cming and hping we can see yur wnderfully perfrmances.
Yurs,
Li Hua
【答案】1.在a前加上t 2.删除the 3.wuld→will 4.playing→played 5.r→and 6.student→students 7.ff→up 8.which→that 9.ur→yur/yu 10.wnderfully→wnderful
【导语】这是一篇应用文。这是李华写给艾伦的一封信，邀请艾伦参加学校的音乐节，并介绍了一些音乐节的情况。
【详解】1.考查介词。句意：我想邀请你参加下周日早上在我们学校大厅举办的音乐节。invite sb.t sth表示“邀请某人参加……”，所以应在a前加上介词t。故在a前加上t。
2.考查冠词。句意：我想邀请你参加下周日早上在我们学校大厅举办的音乐节。the next Sunday mrning表示“第二个星期天早上”，next Sunday mrning 表示“下星期天早上”，根据下文“It will have many excellent perfrmances...(将会有很多好看的表演……)”可知，这里指的是下星期天，所以应用next Sunday mrning。故删除the。
3.考查时态。句意：音乐节总共持续4个小时。根据下文“It will have many excellent perfrmances...(将会有很多好看的表演……)”可知，本句应用一般将来时，所以应用will。故将wuld改为will。
4.考查非谓语动词。句意：将会有很多好看的表演，包括一些由中国乐器如琵琶，古筝，还有二胡演奏的传统的曲子。分析句子结构可知，sme traditinal music pieces与play的关系应该为被动，所以应用过去分词played。故将playing改为played。
5.考查连词。句意：将会有很多好看的表演，包括一些由中国乐器如琵琶，古筝，还有二胡演奏的传统的曲子。根据语法规则，r表示“或者”一般用于否定句和疑问句中，而肯定句中表示并列关系时用and，本句为肯定句且表示“和，还有”，所以应用and。故将r改为and。
6.考查名词。句意：另外，学生们会表演一些中国的传统舞蹈。根据句意可知，这里是很多学生表演，所以应用名词的复数形式students表示很多学生。故将student改为students。
7.考查动词短语。句意：更重要的是，一些中国著名的音乐家会来表演。shw ff表示“炫耀”，shw up表示“出现，露面”，shw up t perfrm表示“来表演”，所以应用shw up。故将ff改为up。
8.考查定语从句。句意：因为中国音乐会让你疯狂，我确信如果你来你会玩的很开心。分析句子结构可知，不定代词smething为先行词，且关系词在从句中充当主语，所以应用that。故将which改为that。
9.考查代词。句意：盼望着你的到来，并希望我们能看到你精彩的表演。根据上文“I’d like t invite yu a music festival t be held the next Sunday mrning in ur schl hall.(我想邀请你参加下周日早上在我们学校大厅举办的音乐节)”可知，作者邀请艾伦来参加音乐节，所以应是盼望着艾伦的到来（你的到来），所以应用yur/yu。故将ur改为yur/yu。
10.考查形容词。句意：盼望着你的到来，并希望我们能看到你精彩的表演。分析句子结构可知，应用形容词来修饰名词perfrmances，所以应用wnderful。故将wnderfully改为wnderful。
11．
Last weekend has witnessed my active participatin in the cmmunity service with my classmates, the theme f it was “Caring fr the Elderly”. As scheduled, we arrived at the nursing hme n the mrning, where we helped mp the flr, dust the furniture and clean all the windw there. After that, we made dumplings fr the elderly, chat tgether happily.
Exhausted althugh I was, it was rewarding and meaning t see the smiles n their faces. Nt nly did I bring jy t them, but als I fund cnfidence in keeping themselves cmpany. It is the vluntary labr which enables me t understand what Chinese traditinal virtues are. T be frank, I have benefited it greatly.
【答案】1.删除witnessed前的has
2. it→which
3. n→in
4. windw→windws
5.chat→chatting
6. althugh→thugh/as
7. meaning→meaningful
8.themselves→them
9. which→that
10. benefit后加frm
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了作者上周末去敬老院参加志愿服务的经历与收获。
【详解】1.考查时态。句意：上周我和同学们一起积极地参加了社区服务，其主题为“关爱老年人”。该句的时间状语为Last weekend，即描述上周末的事情，过去的动作应用一般过去时不用现在完成时。故将has删除。
2. 考查定语从句。句意：上周我和同学们一起积极地参加了社区服务，其主题为“关爱老年人”。逗号前的句子成分完整，无连词则考虑从句，it要指代主句中的cmmunity service，符合非限制性定语从句，应用关系代词which。故将it改为which。
3. 考查介词。句意：按照约定时间，我们早上到了敬老院，在那里我们帮助扫了地，打扫了家具，擦干净了窗户。此处直接表达“在早上”应用短语in the mrning。故将n改为in。
4. 考查可数名词复数。句意：按照约定时间，我们早上到了养老院，在那里我们帮助扫了地，打扫了家具，擦干净了窗户。这里表达去敬老院的志愿服务之一“擦窗户”，windw前有限定词all，应用复数形式。故将windw改为windws。
5. 考查非谓语动词。句意：在那之后，我们给老人们包了饺子，还一起开心地聊天。分析句子可知，we made dumplings fr the elderly一句成分完整，chat是非谓语动词做状语，与主句主语we之间是主谓关系，应用现在分词形式。故将chat改为chatting。
6. 考查状语从句。句意：尽管我感到很累，但看到他们脸上洋溢的笑容还是很有意义和值得的。由句意可知，前后句表达转折逻辑，则前句符合让步状语从句，分析其结构，将表语部分提至了句首，只有as或thugh引导的让步状语从句符合这一用法。故将althugh改为thugh或as。
7. 考查形容词。句意：尽管我感到很累，但看到他们脸上洋溢的笑容还是很有意义和值得的。这里meaning与rewarding并列作表语，需要一个形容词，结合句意应用meaningful表示“有意义的”。故将meaning改为meaningful。
8. 考查代词。句意：我不仅把欢乐带给了他们，还在陪伴他们的过程中找到了自信。由句意可知，此处themselves代指的是老人，与主语I不一致，不应使用反身代词，而是作为keep的宾语应用宾格them。故将themselves改为them。
9. 考查强调句。句意：正是志愿劳动让我理解了中华传统美德的含义。分析句子结构可知，该句中若去掉It is和which，剩下部分成分完整，考虑强调句，符合句型it is+强调部分+that。故将which改为that。
10. 考查介词。句意：说实话，我从中受益良多。考虑benefit一词的用法和句意，这里要表达“（从志愿活动中）受益”，符合短语benefit frm。故在benefit后加frm。
12．
Our schl was fund in 1929. Since then, it has brught up a great number f utstanding talents, included sme famus revlutinaries, scientists and artists. There are many excellent students studying here nw, amng them are winners in math, physics and chemistry cntest. In recently years, great changes have taken place. A new library has been built, which keeps nearly ne hundred and twenty thusand f bks and many kinds f magazines. The new stadium t be cmpleted will make this pssible fr the students t g in fr sprts whether r nt it rains. What is imprtant is hw we have many experienced teachers wh are always willing fr give us a hand. The teachers have made and are still making great cntributins t develpment f ur schl. We all like ur schl.
【答案】1. fund→funded
2. included→including
3. them→whm或者在amng加and
4. cntest→cntests
5. recently→recent
6. 删掉f
7. this→it
8. hw→that
9. fr→t
10. 在develpment前加the
【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了作者的学校取得的成就及新的变化。
【详解】1.考查动词语态。句意：我们学校创建于1929年。此处谓语动词fund与主语Our schl是逻辑动宾关系，结合was可知，应用一般过去时的被动语态，用过去分词funded表被动。故fund改为funded。
2.考查介词。句意：从那时起，它培养了一大批杰出人才，其中包括一些著名的革命家，科学家和艺术家。根据句意及句子结构可知，此处应用介词including“包括”。故included改为including。
3.考查定语从句或连词。句意：现在有很多优秀的学生在这里学习，他们中有数学、物理和化学竞赛的获胜者。此处可以理解为“介词amng+关系代词”引导的非限定性定语从句，先行词是students，指人，关系词替代先行词在从句中作宾语，应用关系代词whm；或者理解为and连接的并列句。故them改为whm或者在amng前加and。
4.考查名词复数。句意：现在有很多优秀的学生在这里学习，他们中有数学、物理和化学竞赛的获胜者。cntest是可数名词，由math, physics and chemistry可知，数量大于一，应用复数形式。故cntest改为cntests。
5.考查形容词。句意：近年来，发生了很大的变化。此处修饰名词years，应用形容词recent，作定语。故recently改为recent。
6.考查数词。句意：一个新图书馆已经建成，它保存了近12万本书和多种杂志。基数词直接加名词复数，介词f多余。故删掉f。
7.考查it作形式宾语。句意：即将完工的新体育场将使学生们无论下雨都能参加体育运动。此处it作形式宾语，真正的宾语是后面的不定式短语。故this改为it。
8.考查表语从句。句意：重要的是，我们有许多经验丰富的老师，他们总是愿意帮助我们。此处是表语从句，从句句意完整、成分齐全，应用只起连接作用、无实意的that引导。故hw改为that。
9.考查非谓语动词。句意：重要的是，我们有许多经验丰富的老师，他们总是愿意帮助我们。此处是固定搭配be willing t d sth.“愿意做某事”，应用动词不定式。故fr改为t。
10.考查冠词。句意：老师们已经并将继续为我们学校的发展做出巨大贡献。此处特指“我们学校的发展”，应用定冠词the。故在develpment前加the。
13．
Last Tuesday, the Students’ Unin in ur schl advised that Senir Three students d smething specially fr their parents n their 18th birthdays. All the students are active in respnding it and mst f them have cme up with their ideas. Sme say this is meaningful t express their appreciatins as well as lve fr their parents thrugh a letter. Others prefer t ck a big meal t shw that they’ve already been grwn up.
As fr me, I want t d up hair but wash feet fr my parents. By ding that my parents have been ding fr me I can really knw hw much they’ve devted t bring me up. Being 18 years ld meant that we shuld learn t be independent and that we shuld be respnsible fr us.
【答案】第一处：specially→special
第二处：respnding后加t
第三处：this→it
第四处：appreciatins→appreciatin
第五处：去掉been
第六处：but→ and
第七处：that→what
第八处：bring→bringing
第九处：meant→means
第十处：us→urselves
【导语】本文是一篇说明文。作者介绍了校学生会建议他们在18岁生日时为父母做一些特别的事情，同学们有各种各样的想法，而作者也有自己的想法。
【详解】第一处：考查形容词。句意：上周二，我们学校的学生会建议高三学生在他们18岁生日的时候为他们的父母做一些特别的事情。分析句子可知，修饰不定代词smething应用形容词作后置定语。故将specially改为special。
第二处：考查介词。句意：所有的学生都积极回应，大多数人都提出了自己的想法。respnd意为“回应”，是不及物动词，后接介词t，再接宾语。故在respnding后加t。
第三处：考查固定句型。句意：有人说，通过一封信来表达他们对父母的感激和爱是有意义的。本句应使用固定句型“it is+形容词+t d”，表示“做某事是……的”，其中it是形式主语，不定式短语为真正的主语。故将this改为it。
第四处：考查名词。句意：有人说，通过一封信来表达他们对父母的感激和爱是有意义的。名词appreciatin意为“感激，感恩”，是不可数名词。故将appreciatins改为appreciatin。
第五处：考查动词。句意：另一些人则喜欢做一顿大餐来显示他们已经长大了。grw up是不及物动词短语，没有被动语态。故去掉been。
第六处：考查连词。句意：至于我，我想为我的父母梳头和洗脚。分析句子可知，d up hair 和wash feet之间是并列关系，应用连词and连接两个动词短语。故将but改为and。
第七处：考查宾语从句。句意：通过做父母为我所做的一切，我才能真正知道他们为抚养我付出了多少。分析句子可知，my parents have been ding fr me为名词性从句作ding的宾语，从句中ding缺少宾语，表示“所……的”，应用连接代词what作引导词。故将that改为what。
第八处：考查动名词。句意：通过做父母为我所做的一切，我才能真正知道他们为抚养我付出了多少。devte sth. t ding sth.为固定短语，t为介词，后面接动名词作宾语。故将bring改为bringing。
第九处：考查时态和主谓一致。句意：18岁意味着我们应该学会独立，我们应该对自己负责。本句描述客观事实，应用一般现在时，主语Being 18 years ld为单个的动名词短语，谓语应用第三人称单数形式。故将meant改为means。
第十处：考查代词。句意：18岁意味着我们应该学会独立，我们应该对自己负责。分析句子可知，此处“负责”这一行为的实施者和承受者相同，都是“我们”，应用反身代词urselves作fr的宾语。故将us改为 urselves。
14．
I went t Turkey last summer, where I saw many place f interest. The weather was very nice and the peple here were friendly. What I especial enjyed was the Turkish fd that was great. I caught the early ferry t crss frm ne side f the city t ther side, take many pictures with my camera. The cst f the whle trip was a bit f high, but I thught it was wrth it. The Turkish peple did nt speak much English, and I managed t get where I plan t g. During the trip, I went t the traditinal Turkish baths, what were very cheap and relaxed.
【答案】1. place→places
2. here→there
3. especial→especially
4. ther前加the
5. take→taking
6. 去掉bit后面的f
7. and→but
8. plan→planned
9. what→which
10. relaxed→relaxing
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者的土耳其之旅。
【详解】1.考查名词复数。句意：去年夏天我去了土耳其，在那里我看到了许多名胜古迹。place是可数名词，前有many，应用名词复数形式。故place改为places。
2.考查副词。句意：天气很好，那里的人也很友好。根据语境可知，此处指“那里的人”，应用副词there。故here改为there。
3.考查副词。句意：我特别喜欢的是土耳其菜，非常好吃。此处修饰动词enjyed，应用副词especially“特别”，作状语。故especial改为especially。
4.考查介词。句意：我乘早班渡轮从城市的一边到另一边，用我的相机拍了很多照片。此处特指城市的另一边，应用定冠词。故ther前加the。
5.考查非谓语动词。句意：我乘早班渡轮从城市的一边到另一边，用我的相机拍了很多照片。take与主语是逻辑主谓关系，应用现在分词，作状语。故take改为taking。
6.考查固定短语。句意：整个旅行的费用有点高，但我认为值得。a bit表示稍微、有点儿，作副词，修饰动词、形容词、副词和比较级；a bit f修饰名词。此处修饰形容词high，应用a bit。故去掉bit后面的f。
7.考查连词。句意：土耳其人不太会说英语，但我设法到达了我计划去的地方。前后句意存在转折关系，应用转折连词but。故and改为but。
8.考查。句意：土耳其人不太会说英语，但我设法到达了我计划去的地方。此处陈述过去发生的事情，应用一般过去时。故plan改为planned。
9.考查定语从句。句意：在旅途中，我去了传统的土耳其浴场，非常便宜，也很放松。此处是非限定性定语从句，先行词是the traditinal Turkish baths，指物，关系词在从句中作主语，应用关系代词which引导。故what改为which。
10.考查形容词。句意：在旅途中，我去了传统的土耳其浴场，非常便宜，也很放松。此处修饰事物，应用-ing结尾形容词relaxing“令人放松的”。故relaxed改为relaxing。
15．
T make ur life clrful, my classmates and I tk part in a picking activity n a farm lcating in the suburb f ur city n last Sunday.
Upn ur arrival, we were all deep attracted by that we saw. Lvely fruits, such as peaches and cherries, hang n the green branch, which made us really excited. As sn as they were divided int small grups, we wrked separately. As time passed by, the activity came t end and all f us gained varius fresh and tasty fruits. Tired althugh I was, I fund it wrthwhile and get clse t nature culd benefit us a lt.
【答案】1. lcating→lcated
2. 删除last前的n
3. deep→deeply
4. that→what
5. hang→hung
6. branch→branches
7. they→we
8. 在end前加an
9. althugh→thugh
10. get→getting
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了上周日作者和同学们去农场参加采摘活动的事情。
【详解】1.考查过去分词。句意：为了使我们的生活丰富多彩，上周日我和我的同学参加了一个采摘活动，在我们城市郊区的一个农场。分析句子可知，lcate与其逻辑主语a farm之间为被动关系，所以此处应用过去分词形式作后置定语。故将lcating改为lcated。
2.考查固定短语。句意：为了使我们的生活丰富多彩，上周日我和我的同学参加了一个采摘活动，在我们城市郊区的一个农场。last Sunday“上周日”，其前不需要加介词n。故删除last前的n。
3.考查副词。句意：一到这里，我们就被眼前的景色深深吸引了。结合句意可知，此处应用副词deeply“深深地”作状语，修饰动词attracted。故将deep改为deeply。
4.考查宾语从句的连接词。句意：一到这里，我们就被眼前的景色深深吸引了。分析句子可知，此处引导宾语从句，从句缺少主语，指事物，故应用连接代词what引导。故将that改为what。
5.考查动词时态。句意：可爱的水果，如桃子和樱桃，挂在绿色的树枝上，这使我们非常兴奋。根据上下文可知，文章是在陈述过去的事情，应用一般过去时。故将hang改为hung。
6.考查名词复数形式。句意：可爱的水果，如桃子和樱桃，挂在绿色的树枝上，这使我们非常兴奋。branch“树枝”为可数名词，结合语境可知，此处应用其复数形式表示泛指。故将branch改为branches。
7.考查代词。句意：我们一分成小组，就各自工作。结合语境以及后文we可知，此处指代作者和同学们，故应用we表示“我们”。故将they改为we。
8.考查冠词。句意：随着时间的流逝，活动接近尾声，大家收获了各种新鲜可口的水果。cme t an end“结束”，为固定短语。故在end前加an。
9.考查连词。句意：虽然我很累，但我发现它是值得的，接近自然可以使我们受益匪浅。分析句子可知，句子使用了倒装结构，故应用thugh引导该从句，althugh引导让步状语从句不能用倒装。故将althugh改为thugh。
10.考查动名词。句意：虽然我很累，但我发现它是值得的，接近自然可以使我们受益匪浅。分析句子结构可知，此处应用动名词短语作主语。故将get改为getting。