人教部编版青山不老课堂检测

这是一份人教部编版青山不老课堂检测，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。


一、选择题
1．下列语句赏析不正确的一项是（ ）
A．“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。
B．“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？” 这句话用设问的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
C．“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”这句话作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。
D．“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。
2．下列对课文结尾的“青山是不会老的”的理解最恰当的一项是（ ）
A．青山将会因老人的看护而永远不会荒芜。
B．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在青山中得以延续，将随着青山万古长青。
3．下列句子中与“他喜欢弹琴”意思不一样的一项是( )
A．难道他不喜欢弹琴吗？B．他喜欢弹琴吗？
C．他是喜欢弹琴的。D．他不能不喜欢弹琴。
4．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．肆虐（nüè） 擎着（qín）
B．铁锹（qiū） 记载（zài）
C．盘踞（jù） 拐杖（zhàng）
5．下面的词语书写完全正确的一项是( )
A．参天 树稍 铁锹 绿风荡漾B．恭敬 宏伟 归宿 不紧不慢
C．领悟 煮饭 烟袋 三翻五次D．治理 设想 劲挺 风雨同州
二、填空题
6．词语运用。
(1)．词语搭配。
( )的杨柳
( )的设想
(2)．选词填空。
奇迹 事迹
1）他的( )被争相报道。
2）十年时间造绿洲,这就是( )。
7．根据意思写词语。
（1）任意地残杀或迫害。( )
（2）比喻共同经历患难。( )
（3）一再，很多次。( )
（4）对人谦恭有礼貌。( )
（5）以财物帮助。( )
三、语言表达
8．达标训练
我们把这位可敬的老人推荐为“感动中国”的候选人，请你替他填一份简历。
品读句子，完成练习。
青山是不会老的。
9．这句话在文中的作用是_______________________________。
10．对这句话的理解正确的一项是（ ）。
A．老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青
B．青山因为有老人的不断看护、绿化，所以永远不会荒芜老去
C．这句话主要描写青山的苍翠，富有生命力
四、现代文阅读
课内阅读
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
11．在文中找出下面词语的近义词。
领会——( ) 告别——( )
12．选文主要写了作者的_______，联系全文来看，它起到了_______的作用。
13．选文中破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明B．表示递进
C．表示转折D．表示省
14．“另一种东西”表面指的是___________，事实上指老人__________。
读《青山不老》选段，按要求答题。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西比利亚大风带来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“大风作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
15．用语段中的一个词语来概括这条山沟所处的大环境的特点是：________
16．文中引用县志资料有什么作用？
________________________________________________
17．读下面这句话，你体会到了什么？是抓住哪几个重点词语理解的？
我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
重点词语：_______________________________________
体会：_________________________________________
姓名
___
性别
______
年龄
____
住址
_____________
主要外貌特征
______________
生活习惯
___________
主要感人事迹
_________________
参考答案：
1．B
【详解】B错误。做这题首先要区分设问句和反问句。
设问句：自问自答的形式。
反问句：问了不答的形式。
这题是反问句。
2．B
【详解】本题考查课文的理解。“青山是不会老的”出自课文《青山不老》。此句的意思是：老农改造山林、绿化家园精神是永远不会老的。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。
3．B
【详解】A．反问句，答案就在问句中：他喜欢弹琴。
B．疑问句，答案不确定。
C．陈述句：他喜欢弹琴。
D．双重否定表肯定：他喜欢弹琴。
4．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是C项。
A项：擎着qín——qíng
B项：铁锹qiū——qiā 记载zài——zǎi
5．B
【详解】A．树梢
C．三番五次
D．风雨同舟
6． 低垂 美好 事迹 奇迹
【详解】此题考查的是词语运用。
1．“的”字前面是形容词，形容后面事物的特点或者状态，如：低垂的杨柳，美好的设想。
2．事迹：个人或集体过去做过的比较重要的事情（是形容一个的过去的事情）可以表示多个事件。奇迹：想象不到的不平凡的事情（是形容一个人做了一般不可能完成或做到一个事）只能表示一个事件。
7． 肆虐 风雨同舟 三番五次 恭敬 资助
【详解】本题考查根据意思写词语。
肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。
风雨同舟：比喻共同经历患难。
三番五次：一再，多次。
恭敬：对人谦恭有礼貌。
资助：以财物帮助。
8． 喜增 男 八十一 中国的晋西北 手端一杆旱烟袋的瘦小老头 老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。 平凡的老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大的胸怀将黄山变成了绿州，创造了令人震撼的生命奇迹．他的灵魂与山川同存、与日月同辉．他的精神将永远感召我们，他怎能不被评为“感动中国”的候选人呢？
【详解】本题考查写简历的能力。
简历是对人物的一份简要介绍。书写内容主要有：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，工作经历、学习经历、荣誉与成就等。
本题将这位可敬的老人的姓名、性别、年龄、住址如实的写出来，将老人的主要外貌特征简单的介绍出来，将老人的生活习惯写出来，将感人的事迹写出来，所写的内容符合“感动中国”的主题即可。
9．点明中心、揭示主题
10．A
9．本题考查对句子作用的分析。这个句子在课文的结尾，与课文题目相照应，所以起到了揭示主题、点明中心的作用。
10．本题考查理解句子的能力。理解句子要围绕主题体会句子更深层次的意思。
11． 领悟 道别
12． 感悟 点明主题/点明中心
13．A
14． 老人创造的这片绿洲 开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀
11．本题考查学生对近义词的理解。
可从文中找与词语具有共同词素的词语。
“领会”的意思是领、领悟。从文中找出近义词为“领悟”。
“告别”的意思是离开、分别。从文中找出近义词为“道别”。
12．本题主要考查学生对文章内容的理解能力以及概括能力。
从文章“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”来看，写出了作者的感悟。在文章结构中属于文章结尾部分，所以起到点明主题的作用。
13．本题考查学生对破折号的理解。
阅读句子“我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了”可知，此句中破折号后边内容解释了为什么鼻子发酸，所以此处作用是解释说明。
14．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读文章可知，“另一种东西”表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。
15．险恶
16．是对环境险恶的具体描述，也说明了这种状态的真实性和历史性。
17． 瘦小 竟 这是一个奇迹，老人为之付出得太多。
15．本题考查概括段落内容，注意仔细读文章作答。
从语段中的“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地”“风吹沙起，能一直埋到城头”可知这条山沟所处的大环境很“险恶”。
16．本题考查引用的作用。
引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。
引用的作用：引用可以升华文章的主题；引用能够增加文章的可读性；引用能够使文章的论据更加可信，提高文章说服力；引用会让表达的语言更加生动活泼，增加感染力。
本段内容写得是山沟的险恶，引用县志资料是对环境险恶的具体描述，也说明了这种状态的真实性和历史性。
17．本题考查对文章句子的理解，注意联系上下文内容分析。
“瘦小”一词侧面体现了出了老人创造绿洲的不容易，“竟”体现出了作者的“惊讶”及小老头的伟大。结合这两个词语可以体会出这句话写出了老人为之付出得太多、创造了一个奇迹，是一个伟大的人。