人教部编版七年级上册皇帝的新装图文ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册皇帝的新装图文ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，作者作品，第一课时，会读会写，理解词语，活动一概说，引子〔铺垫〕，骗局闹剧，第二课时，品析人物探究主旨等内容，欢迎下载使用。
童话〔儿童文学的一种)，通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。 童话的语言通俗、生动，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，赋予万物以生命，注入万物以人的思想感情，使它们人格化。
19 皇 帝 的 新 装
安徒生
1.快速阅读，梳理情节，概述故事。2.朗读细节，品析人物，感受趣味。3、联系生活，探究主旨，感受寓意。
汉斯·克里斯汀·安徒生〔1805年～1875年〕，19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳〞。代表作有?坚决的锡兵??海的女儿??拇指姑娘??卖火柴的小女孩??丑小鸭??皇帝的新装?等安徒生出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，从小爱文学。一生未婚，将毕生时间都消耗在了童话上，十分自卑，认为自己不仅丑，还穷。在临终前不久，安徒生曾说：“我为童话付出了巨大的，甚至可以说是无可估量的代价。为了童话，我拒绝了自己的幸福……〞
疏通词语速读课文理清思路
袍子 赏赐 御聘 炫耀 称职 头衔 爵士 妥当 勋章 钦差 呈报 滑稽 圈定 狡猾 陛下
pá cì yù pìn xuàn chèn
jī jiǎ huá bì
xián jué tuǒ dàng xūn qīn chāi
言简意赅 骇人听闻 随声附和 不可救药 驰骋 御聘 笨 理智 现款 愚蠢
gāi hài hè
1.炫耀：夸耀。2.不可救药：病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。3.妥当：稳妥适当地。4.滑稽：形容〔言语、动作〕引人发笑。5.圈定：用画圈的方式确定〔人选、范围等〕。6.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕〔多指社会上发生的坏事〕。7.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。8.御聘：皇帝请的〔人〕。
例如：皇帝爱新装 〔1段〕
骗子做新装 〔2-4段〕
1、速读课文，圈画关键词句，理清故事层次，概括故事情节。
君臣看新装 〔5-23段〕
皇帝秀新装 〔24-33段〕
小孩揭新装 〔34-37段〕
皇帝的新装
——一个〔 〕
2、给这个童话加一个副标题。
1、哪些人物导致了这场骗局的成功？
为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。
2、勾画细节描写，有感情地朗读，并说说皇帝、老大臣、百姓的特点
“那真是理想的衣服！〞皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人是不称职的；我就可以区分出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！〞
“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。〞皇帝想。不过，当他想起但凡愚蠢的或不称职的人就看不见这布的时候，他心里确实感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。
“愿上帝可怜我吧！〞老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！〞但是他没有敢把这句话说出口来。
“我的老天爷！〞他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有疑心过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。〞
老大臣：慌乱着急，老奸巨猾，虚伪愚昧
“哎呀，美极了！真是美妙极了！〞老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对于这布料非常满意。〞
老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了。
“我并不愚蠢呀！〞这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！〞因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的颜色和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！〞他对皇帝说。
官员：自卑、虚伪、精明、心思深沉
城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。“这布是华美的！精致的！无双的！〞每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！〞大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！〞站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！〞谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。“他实在是没有穿什么衣服啊！〞最后所有的老百姓都说。
百姓：人云亦云，盲目跟风，胆小怕事
老大臣、官员：害怕影响自己的前途……百姓：害怕影响自己的生存、生活，迫于腐朽统治、社会风气的压力……
老大臣、官员、老百姓不敢说真话是害怕……
这样皇帝就在那个华美的华盖下游行起来了，孩子们看到了都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮!他上衣后面的衬裙多么美丽啊!衣服多么合身!〞谁也不愿意让别人知道自己看不见什么东西，因为这样就会暴露自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有得到这样普遍的称赞。“可是他什么也没有穿呀!〞一个小孩子的爸爸最后叫出声来。“伙伴们，你听这大人的声音!〞那个孩子说。于是孩子们把这大人讲的话私自低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服!有个大人说他并没有穿什么衣服呀!〞“他实在是没有穿什么衣服呀!〞最后所有的孩子都说。
朗读修改后的结尾，说说与原文相比，哪个结尾更好？为什么？
“我用我一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得，他们的父亲和母亲也会在旁边听。〞——安徒生
你觉得安徒生写这篇童话用意何在？
童话〔儿童文学的一种)，通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。
1、揭露社会的丑恶，挖苦统治阶级的虚伪、愚蠢、不务正业和自欺欺人
2、揭示人性的虚伪、盲从，呼吁人们敢于说真话。
〔1〕喜爱一件事物要有度，过度了就会变得愚蠢，被人利用；不要轻易相信别人，不能被外表现象迷惑。 〔皇帝角度〕〔2〕不要被权势、地位、面子等蒙蔽心灵。〔大人角度〕〔3〕做人要老实，要保持赤子之心，要敢于说真话，敢于揭露虚伪。 (小孩角度〕
2、畅谈你所得到的启示
皇帝爱新装 〔1段〕
骗子做新装 〔2-4段〕
君臣看新装 〔5-23段〕
皇帝秀新装 〔24-33段〕
小孩揭新装 〔34-37段〕
发挥想象，添加细节，将课文改编成课本剧
第一场 骗子行骗(老大臣上) 侍从：(立于椅旁)老大臣求见! 宫女：皇帝正在更衣呢! (老大臣立于台侧，官员上) 侍从：官员求见！ 宫女：皇帝正在更衣呢! (官员立于大臣旁，两骗子上) 侍从：两裁缝求见!
皇帝：快快宣见!(离开更衣处，坐上椅子) 骗子甲乙：参见陛下!(行礼) 皇帝：你们有什么特殊的本领吗? 骗子甲：我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的。 骗子乙：我们能够织出人类所能想到的最美丽的布料来。