人教部编版九年级上册智取生辰纲教学ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册智取生辰纲教学ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了自主学习，人物介绍，阮小二，阮小五，阮小七，自主梳理，合作探究，天气炎热，粗暴管理，刚愎自用等内容，欢迎下载使用。
常言道：“智不智看?三国?，勇不勇看?水浒?。〞意思是说三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄有没有“智〞呢？
1.了解施耐庵和?水浒?的文学常识。理清线索，把握情节开展的脉络，理解环境描写的作用。(重点) 2.学习本文通过故事情节和人物的语言、行动展示人物性格的方法。(难点) 3.了解封建社会错综复杂的阶级矛盾，正确认识起义英雄对社会开展的推动作用。(重点)
施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵，是元末明初的小说家，曾在钱塘〔今浙江杭州生活国。相传他根据民间刘传宋江起义的故事，写成长篇小说?水浒传?。内容描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反，众多英雄好汉被逼上梁山的故事?水浒传?是中国四大古典小说之一。
杨志五侯杨令公之孙，武举出身，官至殿司制使，脸上有一搭青记，人称“青面兽〞。因丧失花石纲丢官；遇赦求官遭高俅阻挠；盘缠使尽出卖祖传宝刀，被泼皮牛二刁难，杀其被充军，大名府梁中书见其武功高强，托其押送生辰纲，许诺事成后推荐他。
晁盖神武过人，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。因力夺青石宝塔，人称“托塔天王〞。
吴用表字学究，道号加亮先生。平生机巧聪明，曾读万卷经书，人号“智多星〞 。使两条铜链。曾为晁盖献计，智取生辰纲 。
公孙胜道号“一清先生〞，身长八尺，好习枪棒，学成武艺多般。后来师从罗真人，学得一身道术，善能呼风唤雨，驾雾腾云，江湖上都称他做“入云龙〞。
使朴刀，因鬓边有朱砂记，人称“赤发鬼〞。生辰纲的消息正是他通知晁盖的。
臂膀千斤力，眼射万道寒光，人称“立地太岁〞，与阮小五、阮小七是三兄弟，都善水性。
手似铁棒，眼似铜铃，面虽带笑容，眉间却带杀气，人称“短命二郎〞。
脸上怪肉横生，身上交加乌黑点，村中唤做“活阎罗〞。
人称“白日鼠〞，善用迷药。
章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是将全书分为假设干章节，称为“回〞。它是由宋元时期的讲史话本开展而来。“讲史〞说的是历代的兴亡和战争的故事，一般篇幅很长。艺人表演时必须分为假设干次才能讲完，每讲一次，就等于后来“章回体〞中的一回。在每次讲说前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是“章回体〞小说回目的起源。
本文选自?水浒?。有删节，标题是编者加的。北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也参加进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并定下智取之计。课文所选局部就是从杨志上路开始写起的。
趱行〔 〕 虞候〔 〕 朴刀〔 〕恁地〔 〕 怨怅〔 〕 兀的〔 〕逞辩〔 〕 聒噪〔 〕 罗唣〔 〕剜口割舌〔 〕 面面厮觑〔 〕
以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项〔   〕A．窥望〔kuì〕    权且〔qiě〕    呕死〔ǒu〕     行货〔háng〕B．嗔怒〔chēn〕   虞候〔yú〕     恁地〔nèn〕    干系〔xì〕C．勾当〔gòu〕    撇下〔piē〕    怨怅〔chàng〕  计较〔jiǎ〕D．兀自〔wù〕     着意〔zhuó〕   逞办〔chéng〕  朴刀〔pō〕
【答案】B A.窥望〔kuì〕——kuī； C.计较〔jiǎ〕——jià； D.逞办〔chéng〕——chěng。
晓事：勾当：忍气吞声：喃喃吶呐：絮絮聒聒：死心塌地：
形容受了气而强制忍耐不说什么话。
连续不断地小声说话的声音。
形容主意已定，绝不改变。
古：嘴里嘘气。 今：夸大地或无中生有地说自己 或别人的优点；夸张地宣扬。
古：容易出麻烦。今：处境困难，不好处理。
古：强盗。 今：强有力的人；坚强能干的人。
古：计策。 今：计算比较；争论；打算，计议。
古：索性，干脆。今：任意，马虎、随便。
古：生火做饭。 今：点火。
以下句子中加点词语的意思和现代汉语意思相同的一项为哪一项〔   〕A．这里正是强人出没的去处，我们须要小心行事。B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健……〞C．那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲〞。D．打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。
【答案】D.无可奈何：没有方法；今义：没有方法可想；故加点词语的意思和现代汉语意思相同。
补叙〔14〕：打破谜底说根由，枣客原是七好汉。
开端〔1-7〕：杨志押送金银担，军汉天热行路苦。
开展〔8-11〕：黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。
高潮〔12-13〕：众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。
阅读课文1-9段，说说押送生辰纲的队伍里，人的身份分为几个层级，他们的关系如何。
四级：杨志——老都管——虞候——厢禁军〔军健〕 杨志、老都管、虞侯都是管理层
矛盾重重〔充满矛盾〕：杨志与其他三个层级的人的矛盾
导致杨志与其他人矛盾日益锋利的原因是什么？找到相关语句，仔细品读。
此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 交代了故事发生的时间和天气情况。“酷热难行〞突出了天气的炎热，为下文故事情节的开展做铺垫。
杨志却要辰牌起身，申时便歇。 天气炎热，杨志却偏要队伍天热时行走，杨志与其他人产生矛盾。
杨志赶着催促要行，如假设停住，轻那么痛骂，重那么藤条便打，逼赶要行。 动作描写，对待最辛苦的军健态度粗暴，不得人心。
那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀。〞杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是为难去处，假设不日里赶过去，谁敢五更半夜走？〞两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！〞
老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何？〞杨志道：“你也没分晓了！如何使得！这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在此歇凉！〞老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。〞杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。〞
这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费大半篇幅描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程？
1.塑造杨志的人物形象，表现其特点；
粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利
2.天热和押送队伍内部的不团结是梁山好汉能够智取生辰纲的原因之一，为下文埋下伏笔；
3.反衬梁山好汉的团结协作。
读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智〞主要表达在哪些方面？
①智用天时。利用天气炎热的条件 ，设下喝酒的计策。②智用地利。在黄泥冈以逸待劳。③智用矛盾。利用杨志等人的内部矛盾，从中推波助澜。④智用计策。计策的关键在最后半瓢酒，杨志防不胜防。
杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？
〔2〕“五七日后，人家渐少……杨志却要辰牌起身，申时便歇。〞
〔1〕拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀。老都管也打扮做个客人模样。两个虞侯假装做跟的伴当。
〔3〕“杨志赶着催促要行〞“一路上赶打着，不许投凉处歇〞。
〔4〕“当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭〞“杨志催促一行人在山中僻路里行〞。
〔5〕“你等且说那里来的人？〞“多少好汉，被蒙汗药麻翻了。〞“杨志那里肯吃〞。
〔1〕杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分锋利。老督管是瞧不起杨志这个人，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。
〔2〕八位好汉团结一致。杨志的“智〞固比不上吴用，以杨志一人的“智〞对晁盖等八人的“智〞，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。
①杨志是“三代将门之后〞，他一心想着凭借浑身本领“博个封妻荫子〞，所以抓住这次时机拼命表现。他虽精明，但急功近利，最终失败。越是描写他的努力和精细安排，越是让他身上的悲剧色彩更加浓厚。 ②杨志如此精明，还是中了吴用等人的计策，反衬了吴用等人的智慧。
杨志在这个故事里是失败者，作者为何集中笔墨表现他的精明？