初中范进中举课文ppt课件

这是一份初中范进中举课文ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，预习课文环节，范进中举，塑造人物手法分析，课外阅读拓展环节等内容，欢迎下载使用。

积累生字词、了解作者、著作等根底知识。
划分小说层次、概括其主要内容；着重分析人物形象。〔重点〕
赏析小说刻画人物形象所使用的方法。〔难点〕
吴敬梓〔1701—1754〕，字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代小说家。出身于没落的官僚地主家庭，青年时生活奢侈、放纵，后来家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲推荐他科举取仕，以病不赴。晚年更加贫困，卒于扬州。
活动：查阅相关资料，说说你了解的吴敬梓。
代表作：著有?文木山房集?十二卷〔今存四卷〕、?文木山房诗说?七卷〔今存四十三那么〕、挖苦小说?儒林外史?。
活动：你能给同学们简单介绍一下?儒林外史?这本书的内容吗？
?儒林外史?是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇挖苦小说。小说的主旨为反对科举制度和封建礼教的毒害，挖苦因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。
活动：你能准确读出以下生字的字音吗？
商酌〔 〕 星宿〔 〕带挈〔 〕 长亲〔 〕行事〔 〕 腆着〔 〕兀自〔 〕 绾 〔 〕轩敞〔 〕 狗血喷头〔 〕
理解内容并分析人物形象
活动：精读课文，划分层次并简要概括内容？
活动：范进是怎样的一个人？结合小说内容简要分析。
②热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。范进家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。
③虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞〞，“才把银子收下〞。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家翻开看，〞可见推辞是假意。
①贫困潦倒，受尽歧视，逆来顺受。范进借米，邻居都不借；受尽岳父的羞辱。
活动：小说除了描写胡屠夫外，还写了乡绅、邻居等人，这些人有何作用？
素不相识的张乡绅，套近乎，送银送房送奴仆；时常嘲弄范进的众邻居，这时也是“有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背斗米来的，也有捉两只鸡来的〞；范进发疯，鞋丢了，“热情〞的邻居也拾来给范进穿上。
作用：这些人也深受封建科举制度的毒害，趋炎附势，羡慕权贵。作者用辛辣的笔墨对这群市侩进行了无情的揭露和挖苦，极大地增强了这篇小说的挖苦性。
活动：小组合作探究，范进为什么会发疯？他发疯能说明什么？
说明：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。小说着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
〔1〕个人原因：范进20岁开始应试，前后考过二十屡次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。 〔2〕社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以稳固封建统治的重要工具。这是范进发疯的根本原因。
活动：本文比照手法运用出色，请根据内容填空。
恭维 、奉承、讨好
活动：通过比照手法运用，说说你眼里的胡屠夫形象。
活动：阅读以下句子，从修辞手法角度赏析其表达效果。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道："噫！好了！我中了！"说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
作者运用夸张的修辞手法，写范进得知中举后欣喜假设狂，以致晕倒的情景，具有辛辣的挖苦效果。
活动：赏析以下描写人物的句子的表达效果。
〔1〕范进再三推辞，张乡绅急了，道："你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；假设要如此，就是见外了。"
本句主要对张乡绅的语言进行了描写，其说出的亲密友谊的话语，写出了其虚伪的本性，以及拉拢范进的手段。
〔3〕屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。
本句主要运用细节描写，“攥〞“舒〞等细节动词生动形象地刻画出胡屠夫贪财但碍于情面又不得不拿出钱的矛盾心理。
〔2〕一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。
本句主要对邻居的动作进行描写，“寻〞“穿〞等动词生动地写出了邻居见范进中举后的阿谀丑态。
活动：小组合作讨论，概述本文主旨。
本文通过比照描写范进中举前后社会地位的变化，着重刻画了范进中举后发疯的丑态和他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地挖苦了科举制度下的世态炎凉，深刻揭露了封建社会的黑暗现实。
〔1〕小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运发动身材。〔2〕我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球……
活动：下边有两段描写小球迷的文字，判断它们在写法上有何不同？
第〔1〕段是直接描绘小林子的语言、动作、肖像，属于正面描写；第〔2〕段那么通过描写小林子卧室的特点来写小林子，属于侧面描写。