初中物理粤沪版九年级下册第十六章 电磁铁与自动控制1 从永磁体谈起课文ppt课件

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1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么
2.知道磁极间的相互作用规律
3.知道磁场的性质及其分布，知道地磁场。
万磁王是如何抵挡铺天盖地的导弹攻击呢？
思考：磁体能够吸引哪些物质呢？
实验：用磁铁分别靠近以下物体。
磁体：自然界中能吸引铁、钴、镍等物质的一类物体。
磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。
永磁体：磁性可以长期保持的磁体。
磁现象在生产生活中有哪些应用？
磁体各部分的磁性强弱相同吗？如何判断磁性强弱呢？
【实验】磁体各部位的磁性强弱
用条形磁体吸引铁屑，观察条形磁体不同部位吸引铁屑的多少。
磁体的______磁性最强，叫做磁极，每一个磁体都有______个磁极。
磁体的两端吸引铁屑最多，中间最少
磁体的磁极存在哪些性质呢？
【实验】磁体的磁极有什么性质
1.将条形磁体悬吊着，观察两极所指的方向。2.用一个磁体的一级靠近另外一次磁体的两级。
悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北；指南的一端是磁体的______极，又叫做S极，另一端是______极，又叫做N极。
磁极间相互作用的规律是：同名磁极____________，异名磁极____________。
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？
1931年，英国物理学家狄拉克从理论上推测，存在着只有一个磁极的粒子——磁单极子。直到现在，寻找该粒子的工作仍在进行中。
一些没有磁性的物质，有时会变得有磁性，这是怎么回事呢？
【实验】探究“磁化”和“去磁”
1.请按照图中的方法，让铁钉带上磁性。2.想办法让获得磁性的铁钉失去磁性。
将磁铁的一极靠近或接触铁钉后，铁钉可以吸引大头钉；
将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦，移走磁铁后仍然可以吸引大头钉；
使用充磁机来充磁；通电（后续会学习到）；
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程。
你知道磁化对生活有什么利弊吗？课后可以找一找相关资料。
【例题】如图所示，弹簧测力计下竖直悬挂着一条形物块，当条形磁铁从右至左匀速运动至其S极完全通过物块下方的过程中，下列叙述中正确的是（ ）A.若物块为铜块，则弹簧测力计的示数先变小后变大B.若物块为铁块，则弹簧测力计的示数先变大后变小C.若物块为磁铁，且测力计的示数先变大后变小，则物块的下端为S极D.若物块为磁铁，且测力计的示数一直变大，则物块的下端为N极
将磁体放到磁针附近，磁针指向发生偏转，偏转说明磁针受到了什么的作用？
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？
科学研究表明，磁体的周围存在着一种看不见的物质，这种物质叫做磁场。
把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，观察小磁针N极的指向。该现象说明了什么？
【实验】感受磁场的存在
各处的磁场对小磁针力的作用方向不同，磁场是有方向的。
人们把小磁针在磁场中静止时N极所指的方向规定为这一点的磁场方向。
磁场看不见，摸不着，怎样来描述它呢？
【实验】用铁屑显示磁体周围的磁场分布
在水平放置的磁体(条形磁体，蹄形磁体)上放一块玻璃板，在玻璃板上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃板，观察现象。
铁屑为什么会这样分布呢？
说一说同名磁极和异名磁极周围的铁屑分布有什么不同。
思考：有没有办法形象直观地描述磁体周围各点磁场的方向呢？
1.磁感线是一些闭合的曲线(外部：N→S；内部：S→N极)2.分布的疏密程度表示磁场的强弱；(A＞C＞B)3.曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向；4.磁感线是封闭曲线，它不会相交，(因为任意一点的磁场方向都是唯一的)。
为什么指南针能够指示南北呢？
地磁场：地球周围存在着的磁场。
地球的磁场与什么磁体类似？
1.地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。
2.地理的两极和地磁的两极并不重合。它们之间存在一个角度，叫做磁偏角。
观察下图，说一说你有什么发现？
我国宋代科学家沈括是世界上第一个发现地磁偏角的人！
现代科学研究发现，生物体的生理活动也会产生磁场。
磁场是一种看不见摸不着的物质
1.如图所示，a、b、c三根铁棒中有一根没有磁性，那么这一根可能是（ ）A.a B.b C.c D.都有可能
2.如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S极，下列说法正确的是(　　)A.小铁块受到的重力始终不变B.小铁块对磁铁的压力始终不变C.小铁块受到的摩擦力始终不变D.小铁块对磁铁的压强始终不变
3.如图所示是某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，B点的磁场比A点的磁场_____(选填“强”或“弱”)；若在B点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向_____(选填“P”或“Q”)处。