第4讲 诗歌默写以及理解-2023-2024学年七年级语文上册专题复习讲义（统编版）

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《观沧海》
【作者介绍】
曹操，即魏武帝。___________（时代）的政治家、军事家、诗人。字________，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人，________文学代表人物。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》。
【写作背景】
《观沧海》是曹操的名篇，是他________________时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
【诗歌默写】
1.东临碣石，以观沧海。_______________________，_______________________。
2.树木丛生，百草丰茂。_______________________，_______________________。
3.表现作者博大胸襟的句子：_______________________，_______________________；________________________，_______________________。
【考点梳理】
1.全诗以哪一个字统领全文？
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2.诗中实写景色和虚写景色的诗句是哪些？
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3. 这首诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”与诗歌内容有没有关系？
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4.这首诗表达作者什么样的情感？
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【诗歌选择】
1.对《观沧海》这首诗赏析不恰当的一项是（ ）
A.本诗作者曹操，不仅是东汉末年一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的政治家、军事家。
B.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
C.诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
D.最后两句的意思是：庆幸得很，好极了。作为诗歌结尾，与正文内容联系密切，深化了诗歌主题。
2.对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”句意理解正确的一项是（ ）
A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。
D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。
《闻王昌龄左迀龙标遥有此寄》
【作者介绍】
李白，字__________，号_____________，又号“谪仙人”,是屈原之后最具个性特色、最伟大的__________（朝代）__________主义诗人，被后人誉为“________”，与杜甫并称为“__________”。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
【写作背景】
此诗是王昌龄________________________________________（今湖南怀化黔阳县），李白在扬州听到____________________而作，以抒发感愤，寄托慰藉。
【诗歌默写】
1.借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是：______________________，______________________。
2.表达自己对朋友的思念的诗句是：_____________________，_____________________。
【考点梳理】
1.这首诗的题目中“龙标”和诗正文中的“龙标”各自的意思是什么？
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2.题目中的“左迁”是什么意思？
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3.诗文中的“杨花”是什么意思？
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4.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗采用什么修辞手法，表达作者什么情感？（4分）
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【诗歌选择】
1.对李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析有误的一项是（ ）
A.本诗表达了诗人对朋友深深的关切之情，同时也显示出李白飘逸豪放的性格。
B.首句写景兼点时令，景中有情。选取“杨花”与“子规”两种景物，飘零之感、离别之恨尽在其中。
C.诗歌第二句直接抒情，“闻道”表示惊惜。“过五溪”见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
D.最后两句，诗人借助想象，将明月人格化，抒发对友人被贬的关切与同情。
2.对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.起句用笔奇巧，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了夏季的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。真是融情入景，天衣无缝！
B.次句叙事。“过五溪”，点明王昌龄跋涉穷山恶水到达龙标。自然条件非常恶劣。此句虽是简单的叙事，但王昌龄跋涉之苦，以及李白深切关怀王昌龄安危之情，己力透纸背。
C.第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。
D.结尾句奇语迭出，此句“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应，语意有异，其实相同，都是指王昌龄的贬谪地龙标。
《次北固山下》
【作者介绍】
王湾，__________（朝代）诗人。洛阳（今属河南）人。先天（唐
玄宗年号，公元712〜713年）进士，官洛阳尉。曾往来于吴、楚间。多
有著述。开元（公元713〜741年）中卒。《全唐诗》存其诗十首。
【写作背景】
王湾作为开元初年的__________（北方/南方）诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。这是诗人在一年________________时（时间），由楚入吴，在沿江东行途中________________________________________时有感而作的。
【诗歌默写】
1.描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈：____________________，____________________。
2.写以归雁传书，表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融的两句：__________________，____________________。
3.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：__________________，____________________。
【考点梳理】
1.题目中“次”的意思？诗的正文中“风正”的意思？
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2.“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的意思是什么？其中蕴含什么道理？
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3.这首诗中“归雁”这一意象，在中国古代诗歌中有什么作用？
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4.这首诗表达作者什么情感，通过哪两句诗体现的？
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【诗歌选择】
1.对王湾《次北固山下》的分析，理解不恰当的一项是（ ）
A.“客路青山外，行舟绿水前。”对偶，写“客路”“行舟”，表现人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”“归雁”遥相呼应。
B.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”是风大之意。
C.“海日生残夜，江春入旧年。”表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍炙人口。
D.“乡书何处达？归雁洛阳边。”与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。
2.对这首诗语句的理解，不恰当的一项是（ ）
A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。
B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者前行的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
《天净沙·秋思》
【作者介绍】
马致远（1250年-1321年），字千里，号东篱，汉族，大都（今北京）人，原籍河北省东光县马祠堂村，_______（朝代）著名________家、________家，被后人誉为“马神仙”，还有“曲状元”之称。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“________________”，作品《天净沙•秋思》被称为“秋思之祖”。
【写作背景】
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行_______________政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在________________________________中，他写下了这首《天净沙•秋思》。
【诗歌默写】
1.汉语有一种魅力，排列组合几个名词就能呈现独特的意境。白朴《天净沙·秋思》“青山绿水，白草红叶黄花”如此，马致远《天净沙·秋思》“______________________，________________________，____________________________”也如此。
2.表达作者对亲人思念的诗句是：____________________，____________________。
【考点梳理】
1.这首曲的曲牌名和题目分别是什么？
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2.这首曲一共描写了多少种景物，分别是哪些？营造了一种什么样的氛围？
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3.“小桥流水人家”这句在整首曲中的作用是什么？
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4.这首曲表达作者什么样的情感？
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【诗歌选择】
1.对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（ ）
A. “小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D.这首小令生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
2.对《天净沙•秋思》这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更増添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
一、古诗默写
1.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：
____________________________，____________________________。
2.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“____________________________，____________________________”两句融情入景，景中见情，写迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
3.王湾在《次北固山下》中“_______________________，________________________”两句写景抒情，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理。
4.《天净沙·秋思》曲中描写秋天特有景物，渲染悲凉的意境，为下文写悲情做铺垫的句子是：______________________，______________________，______________________。
二、古诗理解
1.对《观沧海》全诗内容分析有误的一项是（ ）（3分）
A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全文，以下十句，皆为观海所见。
B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相映衬的形象，显示大海的辽阔和雄伟的气象。
C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接联系。
2.下面是对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
B.次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C.后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧，是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……
D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
3.下列对诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的品读有误的一项是（ ）（3分）
A.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧，“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
B.“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
C.“杨花落尽子规啼”，杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。
D.“随君直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。
4.下列对《次北固山下》理解分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写客路后写行舟，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的乡书归雁让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
5.“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，对这两句诗赏析不正确的是（ ）（3分）
A.在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B.“海日”和“江春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。
C.“生”与“入”用了比喻的方法，生动形象，富有情趣。
D.两句诗对仗工整，明人胡应麟称它形容景物，妙绝千古。
6.对《天净沙•秋思》赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A.前三句写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
7.对《天净沙•秋思》赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C.前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的仅是对秋的伤感。