生物八年级上册第五单元 生物多样性第十四章 丰富多彩的生物世界第四节 生物的分类授课课件ppt

这是一份生物八年级上册第五单元 生物多样性第十四章 丰富多彩的生物世界第四节 生物的分类授课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了新知•自主预习，重难•合作探究，基础•限时达标，形态结构，生理功能，生态分布，最基本，有性生殖等内容，欢迎下载使用。
知识点一生物分类的依据
生物分类主要是根据生物的相似程度(如　　　　　　、　　　　　　),把生物划分为不同的等级,并对每一类群的特征进行科学的描述。 
知识点二生物分类的等级
1.生物分类的等级从高到低依次是　　　　、　　　、　　　、　　　、　　　、　　　　　、　　　。 2.种,又称物种,是指形态结构和生理功能基本　　　　,　　　　　　基本相同的一类生物。种是生物分类等级中　　　　　的分类单位。在自然条件下,同种生物通过　　　　　　能够生育有　　　　能力的后代,不同种生物之间一般不能通过　　　　　　产生有生殖能力的后代。 3.不同种类的生物所处的共同分类等级越低,它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越　　　,亲缘关系越　　　。 
探究问题一动植物分类的主要依据是什么?【例题1】 小明对调查的生物进行分类,将鲫鱼、金鱼、水鸭、蟹、蚂蚁等归为一类,而将松、柏、玫瑰等生物归为另一类。请问,他分类的依据是按照(　　)A.这些生物的形态结构特征　B.这些生物的用途C.个人喜好D.这些生物的生活环境
探究问题二对生物进行分类有什么意义?【例题2】 下列关于生物分类的意义的叙述,正确的是(　　)A.分类的目的是将生物分开认识B.分类就是把生物分开种植C.分类可以满足人们识别生物和利用生物的需要D.分类的目的是引种
通过对生物分类可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系,从而认识生物的多样性,保护生物的多样性,更好地利用生物资源。
知识点一　生物分类的依据1.下列不属于生物分类依据的是(　　)A.形态结构特征B.生物数量的多少C.亲缘关系的远近D.生理功能
知识点二　生物分类的等级2.植物的分类单位由小到大依次是(　　)A.门、纲、目、科、属、种B.种、属、科、门、纲、目C.种、属、科、目、纲、门D.种、科、属、目、纲、门
3.分类单位的等级与包括生物共同特征及种类的数量间的关系是(　　)A.等级高,共同特征少,种类少B.等级低,共同特征少,种类多C.等级低,共同特征多,种类少D.等级高,共同特征多,种类多
分类单位的等级越低,则其中所包含的生物的共同特征越多,种类越少,彼此间的亲缘关系越近。反之,共同特征越少,种类越多,彼此间的亲缘关系越远。
4.马和驴杂交产生骡,但骡不能通过有性生殖产生后代,原因是(　　)A.马和驴不是同一种生物B.马和驴不是同一纲的生物C.马和驴属于同一种生物D.马和驴属于同一纲的生物
在自然条件下,同种生物通过有性生殖可以生育有生殖能力的后代,不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代,即使产生后代也无生殖能力。马和驴不是同种生物,因此,它们产生的后代骡不能通过有性生殖产生后代。
5.观察以下生物分类等级示意图,推测是水稻与玉米之间的共同点多,还是水稻与大豆之间的共同点多?　　　　　 　　　　　。写出推测的依据:　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。 
水稻与玉米之间的共同点多
分类单位越大,则所包含生物的共同特征越少