统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分语言文字天天练题组一练习1成语填空+蹭修改+标点作用+语句补写+修辞辨析（附解析）

这是一份统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分语言文字天天练题组一练习1成语填空+蹭修改+标点作用+语句补写+修辞辨析（附解析），共3页。试卷主要包含了语言文字运用Ⅰ，语言文字运用Ⅱ等内容，欢迎下载使用。
一、语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成题目。
作为中国第一部水墨动画片，上映于1961年的《小蝌蚪找妈妈》真正做到让齐白石的“画”动了起来。该片创造出一群 ① 的小蝌蚪形象，让茅盾发出“名画真能动，潜翔栩如生”的感叹，在中国动画史上，为南齐画家谢赫所言的“气韵生动”留下最初的注脚。20世纪60年代制作的《大闹天宫》成功塑造了一个集勇敢与活泼于一体的孙悟空，其 ② 的形象成为几代观众的儿时记忆，也影响到后来的很多艺术创作。1979年版的《哪吒闹海》中，哪吒的造型，既具有“神” ③ 的气质，又具有“人”的生活气息。
纵观中国动画史上的这些经典形象，无不把握住了中国传统美学中“以形写神、 ④ ”的原则。
在经典形象反复重写的当下，唯有赋予经典原型以新的神韵、新的价值，才能融通时代审美、价值观念与创作理念。
在动画技术并不发达的20世纪，中国动画人创造出生动传神、极富东方神韵的艺术形象。在动画技术不断革新的今天，创作者对动画形象的塑造更应该形神兼备，让技术服务于内容。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
答：

2．下列句子中的引号与画波浪线句子中字的引号，作用相同的一项是( )
A．“修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。(《修辞立其诚》)
B．我们的诗人也说，“此时无声胜有声”；又说，“解识无声弦指妙”。(《谈中国诗》)
C．但真所谓“塞翁失马安知非福”吧。(《阿Q正传》)
D.所以他们根本就没有“做”或者“不做”的自由。(《包身工》)
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：

二、语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成题目。
仲春二月，惠风和畅，中华民族传统节日——花朝节如期而至。作为我国传统文化的重要组成部分，花朝节 ① 。但直到宋代，花朝节才明确作为节日为时人所记。南宋吴自牧《梦粱录》中“二月望”条目有载：“仲春十五日为花朝节，浙间风俗，以为春序正中，百花争放之时，最堪游赏。”元明清时期，花朝节的影响继续扩大。相较于 ② ，这一时期的花朝节增添了祭祀花神的蕴意。清人蔡云《咏花朝》诗云：“百花生日是良辰，未到花朝一半春。万紫千红披锦绣，尚劳点缀贺花神。”此诗描述的，正是旧时江南祭祀花神的盛况。踏春赏花是花朝节最原始、最基本的风俗。花朝当日，二三少女结伴而行，在游春过程中，她们还会参加 ③ 。赏红亦被称为“挂红”，每逢农历二月十五，当地女子会将红布条挂满各类花树，以增添节日氛围。扑蝶是花朝节的重头戏。“扑蝶”习俗由来已久，在唐代画家周昉《簪花仕女图》中就已出现。至于明清，扑蝶已成为花朝节的重要活动。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答：


5．下列选项中，加点的词语和文中“百花争放”所用修辞手法相同的一项是( )
A．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
B．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
C．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
D．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
练习1 成语填空＋病句修改＋标点作用＋语句补写＋修辞辨析
1．答案：①栩栩如生 ②惟妙惟肖 ③超凡脱俗 ④形神兼备(符合语境即可，答案不唯一)
解析：第①空，根据前文“让齐白石的‘画’动了起来”可知，此处侧重强调小蝌蚪的动态形象，“栩栩如生”用来形容小蝌蚪生动活泼，也与后文“潜翔栩如生”相互照应。第②空，根据前文“集勇敢与活泼于一体”及后文“成为几代观众的儿时记忆”可知，此处突出的是孙悟空形象的灵动使观众对其印象深刻，故应填“惟妙惟肖”。第③空，根据前后内容可知，此处强调“神”的气质，且与后面“具有‘人’的生活气息”对应，而“神”一般是指有超越普通人的气质，故可用“超凡脱俗”来概括。第④空，根据前文“以形写神”的提示，可直接联想到“形神兼备”这一成语。
2．D 解答本题，首先定位到文中画波浪线的句子，即“《小蝌蚪找妈妈》真正做到让齐白石的‘画’动了起来。”其次，分析引号的作用，句中引号标示需要强调的内容。A、B、C三项中引号的作用都是标示直接引用的内容，D项中引号的作用是标示需要强调的内容，与画波浪线句子中的引号作用一致。
3．答案：在经典形象被反复重写的当下，唯有融通时代审美、价值观念与创作理念，才能赋予经典原型以新的神韵、新的价值。
解析：“经典形象反复重写”主被动关系错误，应表述为“经典形象被反复重写”。“唯有……才……”条件关系倒置，“时代审美……理念”与“赋予……价值”位置应互换，故画横线句子可以修改为“在经典形象被反复重写的当下，唯有融通时代审美、价值观念与创作理念，才能赋予经典原型以新的神韵、新的价值”。
4．答案：①在历史上曾颇为兴盛 ②前代的踏春赏花 ③赏红、扑蝶等活动
解析：第①处，根据空前“花朝节”可知，该处为总起句，用来引起下文。结合下文“宋代……南宋……元明清时期……”可知，下文重点介绍花朝节的悠久历史以及盛况，故此处应填写“在历史上曾颇为兴盛”。第②处，根据空前“相较于”可知，此处填写的语句与“这一时期……”形成对比，故应填“前代……”。结合语境可知“前代”即“宋代”。再结合后文的“踏春赏花是花朝节最原始、最基本的风俗”可知，此处应填写花朝节的最原始风俗，再根据第②空前“南宋……以为春序正中，百花争放……游赏”可知，应填写“前代的踏春赏花”。第③处，根据空前“参加”可知，此处所填句子与某种活动有关，再根据后文“赏红亦被称为‘挂红’……扑蝶是花朝节的重头戏”，可知参加的活动是“赏红、扑蝶”，故此处应填写“赏红、扑蝶等活动”。
5．C “百花争放”赋予了“百花”人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法。A项，“斗十千”和“万钱”，运用夸张的修辞手法，极言宴席的豪华，突出了友人的盛情。B项，“干戈”运用了借代的修辞手法，这里代指战争。D项，“青螺”运用了比喻的修辞手法，这里是将君山比喻成青螺。C项，“殷勤”“探看”本为人的情态、动作，现用来指“青鸟”，运用了拟人的修辞手法。