苏科版八年级上册1.1 声音是什么教学设计及反思

这是一份苏科版八年级上册1.1 声音是什么教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.知道声音的产生；
2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声；
3.知道声音具有能量；
4.知道声音的速度。
二、教学重点：声音的产生与传播。
三、教学难点：声音是一种波。
四、教学过程
（一）声音的产生
播放一段录好的磁带（多种声音）。
学生收集描绘声音的诗句。
我们生活在一个充满声音的世界中，这也许她显得平凡，声音在很多方面丰富并改变着我们的生活，这又映射出她的奇特。那么声究竟是什么？声音有哪些特性？她还会给我们带来些什么？带着这些疑问，让我们一起走近奇特的声的世界。
动手实验：1、如何让一张纸发出声音？你有哪些方法？从中得到什么？
结论：声音是由于物体 产生的，我们把 的物体叫做声源。
练习：你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的？将答案写在横线上。
ａ人说话、唱歌声__________ 二胡声__________________
ｂ鼓声_______________ 风吹树叶的沙沙声______________
（二）声音的传播
提问：教师讲授，声音怎么传到我们耳朵的？
结论：声音可以在 中传播。
探究活动一：一同学轻敲桌子，另一同学耳贴在桌子的另一位置听 现象：
结论：声音可以在 中传播。
举出生活中的例子：
探究活动二：音乐盒放入水中 现象：
结论：声音可以在 中传播。
举出生活中的例子
总结：声音可以在 、 、 中传播。
探究活动三：课本图1－4
现象：
结论：声音 （能或不能）在真空中传播。声音的传播需要介质。
1、观察水波的形成
2、利用课件解释声波的形成
结论：声音 （是不是）一种波，我们把它叫做声波。
四、声音的速度
解释：宇航员在月球要通过无线电进行交流．这是为什么？
（三）声音是一种波
想一想，声音的传播需要时间吗？举出哪些现象或事实来支持你的猜想。
读一读课本上内容，可以得出：
1、声音在空气中的传播速度为 ；
2、声音在空气中和在液体中、固体中的传播速度的关系是：
解释：1、在运动会上百米赛跑中，计时员是以看到发令枪冒烟计时还是听到枪声计时？
阅读 生活、物理、社会
声音具有 ，这种能量叫做声能。
（四）随堂练习
1.在一首校园歌曲《童年》中，歌词是这样的：“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱嘎嘎写个不停”分析歌词的内容可知以上声音的发声体分别是_______和_________。
2.以听到放在桌面上的机械手表的滴答声，这声音是靠_______传播的。上课时，能听到同学的发言，这声音是靠_________传播的。
3.声音在空气中的传播速度是______，比它在固体或液体中传播的速度都要______ 。
4.下列几种环境中，不能传播声音的是（ ）
A．真空中 B．固体中 C．液体中 D．气体中
5.将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了。以下原因正确的是（ ）
A．声波传到鼓内去了B．鼓面停止了振动 C．鼓的振动变快了D．没有传播介质
6.蝙蝠可以靠超声波发现昆虫，这说明声音可以传递___________；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音可以传递___________。
7.现在给你一把钢尺，请你用它做两个有关声现象的实验。简要说明每个实验的做法。
答：
8.在一根较长的空心钢管一端敲击了一下，在另一端就可能听到了 次声音，第一次是由 传来的。如果要在另一端能听到3次声音，你可能采取的措施是 。
9.声音在介质中是以 的形式传播，利用声音可以击碎人体内的结石，这说明声音可以传递 ；隆隆雷声预示大雨将临，这说明声音可以传递 。
10.用纱线拴住汤匙的柄，把线的两端用手分别按在两只耳朵上，摆动汤匙，设法使它轻轻地撞击桌子的边沿，如图所示。你听到的声音会情况是怎样的？使纱线离开耳朵，再使汤匙轻敲桌边，比较两次听到的声音的情况有什么不同？请解释这种现象的原因。
11.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）。
A马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到人耳 D．土地传播声音的速度比空气快