8、第八单元 知识梳理 2023-2024学年上学期 六年级语文上册 期末复习（统编版）

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闰土（rùn） 一匹猹（chá） 祭祀（sì） 装弥（jiàng）
竹匾（biǎn） 秕谷（bǐ） 鹁（bō） 鸪（gǔ）
獾猪（huān） 膝髁（kē） 乌桕（jiù） 伽蓝（qié）
蓑笠（suō） 胭脂（yān） 泼剌（là） 皱蹙（cù）
虹霓（ní） 殡仪（bìn） 追悼（dà） 吊唁（yǎn）
镊子（niè） 硼酸（péng） 逝世（shì） 不朽（xiǔ）
约翰（hàn） 囫囵吞枣（hú lún）
一望无际 家景 郑重 贡品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧
荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 徒然
1.近义词。
允许—许可 盼望—期望 熟识—熟悉 伶俐—机灵
预告—预报 幽雅—幽静 参差—杂乱 退缩—畏缩
追悼—哀悼 爱抚—抚摩 羞愧—惭愧 悔恨—懊悔
希奇—稀罕 凝视—注视 保存—保留 枯瘦—消瘦
伟大—崇高 俯下—低下 不朽—永恒 情愿—甘愿
摔垮—摔坏 恍然大悟—茅塞顿开 饱经风霜—饱经沧桑
抬举—抬爱 囫囵吞枣—一知半解 张冠李戴—颠倒是非
2.反义词。
郑重—草率 允许—回绝 熟识—陌生 伶俐—笨拙
羞愧—自豪 慈祥—严厉 深奥—肤浅 枯瘦—健壮
希奇—常见 幽雅—喧杂 退缩—前进 参差—齐整
伟大—渺小 囫囵吞枣—精益求精 恍然大悟—百思不解
永远—瞬间 饱经风霜—养尊处优
（深蓝）的天空 （金黄）的圆月 （碧绿）的西瓜
（紫色）的圆脸 （五色）的贝壳 （明晃晃）的银项圈
（危险）的经历 （希奇）的事 （瘦削）的一丈红
（好看）的鸟毛 （澄碧）的小河 （缕缕）的胭脂水
（闪烁）的日光 （虹霓色）的碎影 （泼刺奔进）的红锦带
（大大小小）的花圈 （各色各样）的人 （囫囵吞枣）地看
（复杂）的内容下 （张冠李戴）地乱说 （艳丽）的色彩
（呼呼）的北风 （自然而和谐）的美 （饱经风霜）的脸
（低微）的声音 （微弱）的光 （难以忍受）的痛苦
（愉快）的表情 （枯瘦）的手 （清清楚楚）地记得
1.AABB式词语：马马虎虎
【同类词拓展】洋洋洒洒 弯弯曲曲 形形色色 堂堂正正
2.ABAC式词语：无穷无尽
【同类词拓展】自生自灭 一生一世 无声无息
3.表示时间短的词语：瞬间 霎时 刹那 须臾 短暂 片刻 转瞬
4.表示弄错事实的词语：张冠李戴 颠倒黑白 指鹿为马 混淆视听
5.表现精神品质的词语：大公无私 义无反顾 正气凛然 刚正不阿 冰清玉洁 助人为乐
6.表现忽然醒悟的词语：恍然大悟 大彻大悟 茅塞顿开 豁然开朗 醍醐灌顶
1.鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。
2.周晔，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。
3.臧克家（1905～2004），山东诸城人。他自幼受祖父、父亲影响，打下了良好的古典诗文基础。1925年首次在全国性刊物《语丝》上发表作品，署名少全。1929年，在青岛《民国日报》上第一次发表新诗《默静在晚林中》，署名克家。文学成就：近代杰出诗人、作家，中国现实主义新诗的开山人之一。主要作品：《难民》《老马》《罪恶的黑手》等。
第25课 少年闰土
1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一便是现在也没有知道一只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
【赏析】这句话中的两个破折号起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
2.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
【赏析】“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
3.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
【赏析】“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙.上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深.院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思是：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往。
第26课 好的故事
1.这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
【赏析】这故事“很美丽，幽雅，有趣”，有许多“美的人和美的事”，错综起来“像一天云锦”，飞动起来像“万颗奔星”，幻化无穷，充满生机。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。表达出了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然地成为本文的文眼。
2.现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
【赏析】鲁迅先生用如此暖色的笔触来描写他的想象世界和回忆中清晰的故事，不仅是一种精神慰藉，也是一种美好的人生信仰和执着的人生追求。随着故事的逐渐清晰，作者的感情在逐渐掘进的过程中已达到一个高峰，进入一个超我的境界。
3.我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
【赏析】在好的故事里任“我”的思绪飞扬，可是“我”一旦从美好的梦境再回到现实中，淡淡的怅惘就会油然而生，从中不难看出鲁迅先生对理想生活的热爱和追求。
第27课 我的伯父鲁迅先生
1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
【赏析】这句话是作者失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了鲁迅先生生前的几件小事。
2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
【赏析】这句话表面看是鲁迅夸自己记性好，实际上是用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
3.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
【赏析】句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
4.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
【赏析】这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶而怒形于色。这两句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
第28课 有的人——纪念鲁迅有感
1.有的人活着，/他已经死了；/有的人死了；/他还活着。
【赏析】前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿给人民当牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想精神永驻人间。
2.有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。
【赏析】一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“啊，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态；“俯下身子”刻画了鲁迅崇高而感人的形象。
3.情愿作野草，等着地下的火烧。
【赏析】这句话比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。
4.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
【赏析】“烂”字既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。
1.《少年闰土》主要写了“我”与闰土交往的四件事，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情。
2.《好的故事》是一篇散文诗，为我们展示了一幅带有明亮的暖色和淡淡的温馨的美丽画卷，表达了作者对幸福美好生活的渴望和执着追求，对黑暗社会的强烈抨击与反抗，以及对还在混沌中的人们觉醒的呼吁。
3.《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个慈祥和蔼，爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
4.《有的人》这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
1.把握文章主要内容的方法。
（1）关注文章题目把握文章的主要内容。如课文《开国大典》。
（2）抓关键句（总起句、总结句、过渡句、中心句）把握文章的主要内容。如课文《宇宙生命之谜》。
（3）了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握全文的主要内容。如课文《盼》。
2.文章拟题的方法及作用。
（1）用文章中的主要人物作题目。作用：突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。如《少年闻土》《狼牙山五壮士》。
（2）用文章中的主要事件作题目。作用：概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。如《开国大典》《“诺曼底号”遇难记》《草船借箭》。
（3）用文章中的主要事物作题目，该事物即是贯穿全文的线索。作用：能激起读者的阅读兴趣。如《竹节人》《桥》《芦花鞋》。
3.柳公权简介及其书法特点。
柳公权，字诚悬。唐代著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。柳体书法特点：用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲；其中的“颜筋”则是形容颜真卿的书法筋肉丰满。
4.日积月累。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》
惟有民族是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》供
gōng（提供）
gòng（口供）
大家正在研究被告提供（gōng）的那份供（gòng）词。
削
xuē（削弱）
xiā（削皮）
瘦削（xué）的他费力地将树干削（xiā）去树皮，准备拿它来做新房的房梁。
扎
zā（包扎）
zhā（扎针）
zhá（挣扎）
驻扎（zhā）在前线医疗所里的医护人员正在紧张地为痛苦挣扎（zhá）的伤员包扎（zā）伤口。
正
zhēng（正月）
zhèng（正常）
正（zhēng）月初五早上，在正（zhèng）常情况下，妈妈都会在厨房做菜肴，准备招待亲成。
撒
sǎ（撒种）
sā（撒谎）
他将渔网抛撒（sǎ）出去，便搬（sà）手不管了。