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2022-2023学年湖南省株洲市芦淞区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)
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这是一份2022-2023学年湖南省株洲市芦淞区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)，共20页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.下列不属于生命现象的是（ ）
A. 金蝉脱壳B. 蜘蛛结网
C. 蜻蜓点水D. 火山喷发
2.生物课后，有几位同学对“木制课桌是生物还是非生物？”展开了讨论，下面是四位同学的观点，其中正确的是（ ）
A. 是生物，因为制作课桌的原材料是植物
B. 是生物，因为制作课桌的木材是由细胞构成的
C. 不是生物，因为课桌不能呼吸
D. 不是生物，因为课桌不能自由运动
3.“落叶知秋”，在株洲，梧桐树大约是11月份落叶，这体现了生物的哪些基本特征？（ ）
①具有生长现象
②能排出体内产生的废物
③具有应激性
④能繁殖后代
⑤具有遗传和变异现象
A. ①②B. ③④C. ②③D. ④⑤
4.某生物兴趣小组在调查校园里的生物的过程中，下列做法正确的是（ ）
A. 空中偶尔飞过的鸟可以忽略不记录
B. 调查过程中只需要记录生物的名称和数量，不需要记录其生活环境
C. 如果发现自己的调查记录中有别的同学没有记录的生物，可以将其删掉
D. 选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线进行调查
5.我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是（ ）
A. 按照生物的形态结构B. 按照生物的生活环境
C. 按照生物的用途D. 按照生物的亲缘关系
6.小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案；
该实验方案中①、②应为（ ）
A. 25℃、干燥土壤B. 25℃、湿润土壤C. 10℃、干燥土壤D. 30℃、湿润土壤
7.某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸板上运动速度更快，可是实验结果却恰恰相反。对此，该小组应（ ）
A. 放弃自己的实验结果
B. 进一步查找资料，重新作出假设并进行实验
C. 适当修改实验结果，与原有假设保持一致
D. 直接根据实验结果得出结论
8.为探究“温度对大叶藻生长的影响”，某科研团队测定了大叶藻在不同温度条件下叶长的变化，实验结果如图所示。有关说法不正确的是（ ）
A. 该实验的变量是温度
B. 每组设置多个重复实验，可以提高实验结果的可靠性
C. 随着实验时间的延长，温度越高，大叶藻生长得越好
D. 实验结论：大叶藻的生长受温度的影响
9.生活在戈壁滩中的蜥蜴体色大多是黄褐色，而生活在森林中的大多是绿色，这体现了（ ）
A. 生物能够适应环境B. 生物能够影响环境C. 环境能够改变生物D. 环境能够适应生物
10.自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。下列实例中，反映了生物之间有合作关系的是（ ）
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后B. 蝙蝠帮助仙人掌传粉
C. 蜜蜂对“外来入侵者”群起而攻之D. 蛔虫生活在人体肠道内
11.能控制物质进出细胞的结构是（ ）
A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 细胞壁
12.细胞中的能量转换器是指（ ）
A. 叶绿体和线粒体B. 叶绿体和液泡C. 液泡和线粒体D. 线粒体和细胞质
13.人的口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，以下结构是人的口腔上皮细胞没有而洋葱鳞片叶内表皮细胞有的是（ ）
A. 细胞壁B. 叶绿体C. 细胞质D. 线粒体
14.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自于细胞结构的哪一部分？（ ）
A. 细胞核B. 液泡C. 线粒体D. 叶绿体
15.小明使用显微镜观察人血涂片时，发现视野中有一污点，他移动玻片和转换目镜后，污物均不动。据此判断，污物最有可能在（ ）
A. 玻片上B. 目镜上C. 物镜上D. 材料上
16.某同学用图表形式表现出细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。合理的是（ ）
A. 1细胞、2细胞核、3染色体、4DNA
B. 1细胞、2细胞核、3DNA、4染色体
C. 1染色体、2DNA、3细胞核、4细胞
D. 1DNA、2染色体、3细胞核、4细胞
17.用显微镜观察到四种生物，从所属结构层次上分析，与其它三种生物有明显差异的是（ ）
A. 草履虫B. 水蚤
C. 衣藻D. 酵母菌
18.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（ ）
A. 保护组织B. 输导组织C. 分生组织D. 营养组织
19.草履虫的身体只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。以下哪一结构与呼吸有关？（ ）
A. 食物泡B. 纤毛C. 收集管D. 表膜
20.下列不能说明“各个生态系统之间具有密切的联系“这一观点的是（ ）
A. 蒲公英的果实随风飘散B. 水蒸气在全球范围内运动
C. 池塘里的鱼在自由游动D. 迁徙的大雁经过不同的生态系统
二、简答题（本大题共6小题，共50分）
21.判断题。“T”表示正确，“F”表示错误，将判断的结果写在横线上。
（1）在探究光对鼠妇分布的影响的实验中，需要计算全班各组的平均值。 ______
（2）地球上最大的生态系统是生物圈。 ______
（3）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛看目镜。 ______
（4）细胞是构成生物体的基本单位，这说明所有生物都是由细胞构成的。 ______
（5）克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。 ______
（6）种子中的胚将来能发育成一个植物体，据此推测胚由胚芽、胚轴和胚根组成。 ______
22.连线题：如下为菜豆种子的基本结构模式图。请将图中序号与其代表的结构名称连接起来。
23.如图表示大京水库淡水生态系统中部分生物形成的食物网简图。请据图回答下列问题：
（1）从生态系统的组成成分分析，图中生物属于生产者的是 ______ 。图中未表示出的生物成分是 ______ ，它们对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用。除生物部分外，此生态系统的组成还有非生物部分，请举例说明： ______ （任写一例）。
（2）图中共有 ______ 条食物链。请写出图中含有虾的最长的一条食物链： ______ 。
（3）图中鱼被白鹭吃，虾被鱼和白鹭吃，说明白鹭和鱼之间存在 ______ 和 ______ 关系。从理论上分析，若大量捕捞鱼，一定时间内虾的数量 ______ ，最终会趋于稳定。
（4）某种在生物体内难以分解、无法排出的有毒物质进入该生态系统，则上图生物体内有毒物质含量最多的是 ______ 。在没有人类干扰、生态环境稳定的情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 ______ 能力。
24.根据所学的“制作并观察植物细胞临时装片”实验内容，分析作答：
（1）“滴”步骤中，滴的液体是 ______ ，其目的是 ______ 。
（2）“展”步骤中，材料展平的目的是 ______ 。
（3）“a”步骤的操作方法是： ______ ；其目的是为了防止产生 ______ 。
（4）“染”步骤中，滴的液体是 ______ 。
（5）请写出图中序号代表的植物细胞结构名称（图中序号1代表细胞壁）：[2] ______ ；[4] ______ ；[5] ______ ；[6] ______ 。
25.根据人体的结构层次图解，完成以下问题：
（1）图解中，“a”表示细胞 ______ ，使得细胞数量增加。结构层次①通过“b”过程能形成②，“b”表示细胞 ______ 。
（2）皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血。这说明皮肤中包含了 ______ 组织、 ______ 组织和结缔组织。由此推测，皮肤属于人体的 ______ （填序号）结构层次。
（3）图解中，序号④代表人体的哪一结构层次？ ______ 。
（4）植物体与动物体的生长发育相似，也是从一个细胞开始的，这个细胞是 ______ 。
（5）请用图解的形式来表示植物体的结构层次： ______ → ______ → ______ →植物体
26.如图是生物圈中常见的绿色植物，请据图回答问题：
（1）水绵没有根、茎、叶的分化，属于 ______ 植物。
（2）有茎和叶的分化，但没有根的是图中的 ______ 。由于它的叶只有 ______ 层细胞，容易被二氧化硫等有毒气体威胁生存，人们就把它当做监测空气污染程度的指示植物。
（3）在植物A、B、C中，具有输导组织的是 ______ 。
（4）种子植物靠种子繁殖后代。种子属于植物体的哪一结构层次水平？ ______ 。油松的种子是裸露着的，种子外面没有 ______ 包被，这样的植物称为 ______ 植物。
（5）玉米的种子由种皮、 ______ 和 ______ 组成。图中遇碘变蓝的结构是 ______ （填序号）。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10分）
27.显微镜是人类探索微观世界不可缺少的工具。根据你所学的显微镜知识，回答下列问题：
（1）请将图中序号与其对应的显微镜的构造名称用线相连：
（2）对光完成的标志是要看到一个明亮的圆形视野。一般先转动图中 ______ （填序号），使低倍物镜正对通光孔，再选用图中 ______ （填序号）的较大光圈。若光线较暗，还可用图中⑦的 ______ 来对光。
（3）用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是 ______ 。
（4）用表格中的四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数最多的是 ______ 号显微镜。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、金蝉脱壳说明生物能够生长，不符合题意。
B、蜘蛛结网说明生物的生活需要营养，不符合题意。
C、蜻蜓点水说明生物能够繁殖，不符合题意。
D、火山喷发不属于生命现象，符合题意。
故选：D。
生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应．（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．（7）生物有遗传和变异的特性．
理解生物的特征是关键．
2.【答案】C
【解析】解：课桌不具有生物的基本特征，如不能呼吸、不能繁殖下一代、不能对刺激作出反应等，因此课桌是非生物。
故选：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3.【答案】C
【解析】解：11月份株洲温度降低，梧桐树纷纷落叶。植物的叶片在脱落之前，一方面把叶子能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中，说明了生物能排出身体内产生的废物。同时11月份温度逐渐降低，植物感受外界温度的变化后开始纷纷落叶，这说明植物体能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这也是植物对低温环境的反应。
故选：C。
生物具有区别于非生物的特征：
（1）生物的生活需要营养。植物通过光合作用制造淀粉等有机物，动物与人通过取食来获得。
（2）生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。如：人排尿、出汗和呼出气体，植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出反应。如含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）生物都有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”描述了生物的遗传现象。“一猪生九仔，连母十个样”描述了生物的变异现象。
（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4.【答案】D
【解析】解：调查是一项科学工作。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录（包括记录生物的数量和名称等）不能仅凭个人好恶取舍；因此，ABC的做法错误，D正确。
故选：D。
调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境。要如实记录观察到的动物。
5.【答案】C
【解析】解：李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，进行分类的依据是生物的用途。
故选：C
此题考查的是植物的分类，植物的分类依据有很多，我们要灵活的对其进行分类，据此答题。
这部分内容在考试中经常出现，要注意掌握。
6.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等。因此表中实验该实验方案中①、②应为25℃、湿润土壤。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
7.【答案】B
【解析】解：（1）科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。
（2）评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。
实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。因此只有B符合题意。
故选：B。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
设计探究实验，一定要保证实验组和对照组变量的唯一性。
8.【答案】C
【解析】解：A、从题干中可知，测定大叶藻在不同温度条件下叶长的变化，该实验的变量是温度，A正确。
B、探究实验需要设计对照实验，为了减少实验误差使实验结果更准确，每组需要设置多个重复实验，B正确。
C、据柱状图可知，大叶藻在高温（25℃-30℃）条件下生长迟缓，C错误。
D、据柱状图可知，温度不同，大叶藻生长情况不同，说明大叶藻的生长受温度的影响，D正确。
故选：C。
绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且释放氧气的过程叫做光合作用。
结合探究过程考查温度对植物生长的影响。
9.【答案】A
【解析】解：生物机体通过自身适应环境变化以争取生存的特性的特征为生物对环境的适应。生活在戈壁滩中的蜥蜴体色大多是黄褐色，而生活在森林中的大多是绿色，这两种蜥蜴的体色是在长期进化过程中形成的对环境的适应，是一种保护色。
故选：A。
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生活下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。
10.【答案】C
【解析】解：A、螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了从外界获取物质和能量，属于动物之间的捕食关系，A不符合题意。
B、仙人掌花朵中的花蜜为蝙蝠提供了食物，而蝙蝠又帮助仙人掌传播了花粉，所以蝙蝠与仙人掌之间种间关系的是互利共生关系，B不符合题意。
C、蜜蜂对“外来入侵者”群起而攻之，有利于保护巢穴，需要密切合作，属于合作关系，C符合题意。
D、蛔虫生活在人体肠道内，属于寄生关系，D不符合题意。
故选：C。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
11.【答案】A
【解析】解：A、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，符合题意。
B、细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换，不符合题意。
C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意。
D、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，不符合题意。
故选：A。
此题考查的是植物细胞的结构以及功能，据此答题。
本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。
12.【答案】A
【解析】解：叶绿体：进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”，将有机物中储存的化学能释放出来利用。
故选：A。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
13.【答案】A
【解析】解：洋葱表皮细胞与人的口腔上皮细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：洋葱内表皮细胞有细胞壁和液泡，口腔上皮细胞没有。
故选：A。
动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
掌握动植物细胞的结构和功能是解答本题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：A、细胞核是遗传物质的遗传物质，A错误；
B、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质和各种色素等，各种蔬果汁中含各种有味道的物质、色素以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，B正确；
C、线粒体是呼吸作用的场所，C错误；
D、叶绿体是光合作用的场所，D错误。
故选：B。
植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等，各具有一定的作用，解答即可。
关键点：液泡里中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质和各种色素等。
15.【答案】C
【解析】解：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上，题干中，移动玻片和转换目镜后，污物均不动，说明污点一定在物镜。
故选：C。
判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上。
掌握显微镜下判断污点的方法是解题的关键。
16.【答案】D
【解析】解：细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质。细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成。因此，遗传物质在细胞中的结构层次：细胞→细胞核→染色体→DNA分子。可见，选项中，只有D符合题图层次关系，故D正确，ABC错误。
故选：D。
遗传物质在细胞中的结构层次（由大到小）：细胞→细胞核→染色体→DNA分子。
掌握染色体、DNA、基因的关系是解题的关键。
17.【答案】B
【解析】解：A、草履虫属于单细胞动物，只由一个细胞构成，结构简单，故A不符合题意。
B、水蚤属于多细胞动物，与其草履虫、衣藻和酵母菌不同，故B符合题意。
C、衣藻属于单细胞藻类植物，没有根、茎和叶的分化，故C不符合题意。
D、酵母菌属于单细胞真菌，由一个细胞构成，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，故D不符合题意。
故选：B。
生物可以分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物草履虫虽然个体小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
18.【答案】B
【解析】解：A、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。A错误；
B、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织。B正确；
C、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。 C错误；
D、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。D错误。
故选：B。
植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，它们各具有不同的功能。据此答题。
掌握植物的主要组织及功能是关键。
19.【答案】D
【解析】解：A、食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化，故A不符合题意。
B、草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，故B不符合题意。
C、把多余的水分和代谢产物收集起来，排出体外，故C不符合题意。
D、草履虫的表膜摄入氧气，排出二氧化碳，完成呼吸作用，故D符合题意。
故选：D。
草履虫是单细胞的动物，身体像一个倒转的草鞋底，通过一个细胞可以完成运动、消化、呼吸等各项生命活动。
解题的关键是掌握草履虫的结构特点。
20.【答案】C
【解析】解：A、蒲公英的果实随大气运动到达不同的生态系统，可以从生态系统中的生物角度来说明生物圈是一个统一的整体，各个生态系统之间具有密切的联系，不合题意。
B、水和水蒸气是在全球范围内各个生态系统不断循环的，说明生物圈是一个统一的整体，不符合题意。
C、池塘里的鱼只能在池塘中自由游动，无法证明生物圈是一个整体，各个生态系统之间具有密切的联系，符合题意。
D、大雁的迁徙跨越了森林、海洋、农田等多个生态系统，说明生物圈中的各个系统是相互联系的，生物圈是一个整体，不符合题意。
故选：C。
生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。各生态系统之间不是孤立的，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，据此解答。
解答此类题目的关键是记住生物圈的范围，生物圈是最大的生态系统，生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联。
21.【答案】T T F F T F
【解析】解：（1）探究光对鼠妇分布的影响的实验完成后需计算全班各组的平均值以减小实验结果的误差，故题干说法正确。
（2）地球上所有生物及其环境的总和叫生物圈。根据生态系统的定义，生物圈是地球上最大的生态系统，故题干说法正确。
（3）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应从侧面注视着物镜，目的是防止物镜压坏玻片，故题干说法错误。
（4）病毒属于没有细胞结构的生物。因此除病毒外，所有生物都是由细胞构成的，故题干说法错误。
（5）克隆羊的培育过程大致如下：科学家将供核母羊体细胞的细胞核移入供卵细胞母羊的去核卵细胞中，将新组合的卵细胞培育成胚胎并移入代孕母羊的子宫中，最终代孕母羊产下了克隆羊。因此克隆羊的繁育需要3只羊，克隆羊的长像和供核母羊基本一致，此实例说明细胞核控制着生物的发育和遗传，故题干说法正确。
（6）胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用，故题干说法错误。
故答案为：（1）T；
（2）T；
（3）F；
（4）F；
（5）T；
（6）F；
1、在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。
2、在一定范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。
3、克隆技术属于无性生殖。
4、种子结构中能够发育成新植株的主要是种子的胚。
解答本题的关键是在掌握相关知识点的基础上学会具体问题具体分析。
22.【答案】解：菜豆种子包括种皮和胚，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，胚包括②胚根、③胚芽、①胚轴、④子叶。
故答案为：
【解析】图中、①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶。
解答此类题目点关键是熟记种子各部分的名称。
23.【答案】水生植物 分解者 水（或光等） 4 水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭 竞争 捕食 增多 白鹭 自动调节
【解析】解：（1）从生态系统的组成成分分析，图中生物属于生产者的是水生植物，能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。水生植物属于生产者，虾等动物属于消费者，所以图中未表示出的生物成分是分解者，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。除生物部分外，此生态系统的组成还有非生物部分，举例说明：水、光等。
（2）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中共4条的食物链：水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭；水生植物→浮游动物→虾→白鹭；水生植物→浮游动物→蟹→白鹭；水生植物→蟹→白鹭。图中含有虾的最长的一条食物链：水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭。
（3）图中鱼被白鹭吃属于捕食关系，虾被鱼和白鹭吃属于竞争关系，说明白鹭和鱼之间存在捕食和竞争关系。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，因此从理论上分析，若大量捕捞鱼，一定时间内虾的数量增多，最终会趋于稳定。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。某种在生物体内难以分解、无法排出的有毒物质进入该生态系统，则上图生物体内有毒物质含量最多的是白鹭，其营养级最高。在没有人类干扰、生态环境稳定的情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是有一定的限度，超过一定限度的会破坏生态平衡。
故答案为：（1）水生植物；分解者；水（或光等）
（2）4；水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭；
（3）竞争；捕食；增多；
（4）白鹭；自动调节。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
掌握生态系统的有关知识是解题的关键。
24.【答案】清水 保持细胞正常形态 防止细胞重叠 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的植物细胞材料上 气泡 碘液 细胞膜 细胞质 液泡 细胞核
【解析】解：（1）“滴”步骤中，指在制作植物细胞临时装片过程中，要先在载玻片中央滴一滴清水，保证细胞有活性，从而维持细胞的正常形态，便于观察。
（2）“展”步骤中，指把取得的植物材料浸入载玻片上的水滴中，并用解剖针将它展平，防止细胞重叠影响观察。
（3）“a”为操作步骤中的“盖”，盖的时候要用用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴（如图1），然后缓缓地放下，盖在要观察的植物细胞材料上，以免产生气泡影响观察。气泡（如图2）一般边缘较黑、较粗，形态呈圆形或椭圆形，中心往往是一片空白，用镊子轻轻压一下盖玻片，气泡会变形或移动。
（4）细胞核内的染色体易被碱性染料染色，在“染”这一步骤中选择碘液，可将细胞核染成深色，便于观察。
（5）观察图中植物细胞结构名称（图中序号1代表细胞壁）：可以辨认出[2]紧贴着[1]细胞壁，故[2]为细胞膜；[4]介于[2]细胞膜和[6]细胞核之间，为细胞质；[5]为植物细胞内的泡状结构，为液泡；6为近似球状结构，为细胞核。
故答案为：（1）清水；保持细胞正常形态；
（2）防止细胞重叠；
（3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的植物细胞材料上；气泡；
（4）碘液；
（5）细胞膜；细胞质；液泡；细胞核。
1、“制作并观察植物细胞临时装片”过程可概括为“六步骤”：擦→滴→取→展→盖→染，具体为：用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净，在载玻片中央滴一滴清水，取实验材料，注意材料要薄而透明并置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片后，将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。
2、分析植物细胞结构简图，1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞质、5液泡、6细胞核。
掌握制作并观察植物细胞临时装片的方法是解题的关键。
25.【答案】分裂 分化 上皮 神经 ③ 系统 受精卵 细胞 组织 器官
【解析】解：（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。所以，图中，“a”表示细胞分裂，使得细胞数量增加。结构层次①细胞通过b细胞分化过程能形成②组织。
（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等，人体的器官是由不同的组织构成的，但往往以某种组织为主。由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。可见，皮肤在人体表面起到保护作用（上皮组织），当皮肤划破时人会感到疼痛（神经组织），有时会流血（结缔组织），这说明皮肤中包含了上皮组织、神经组织和结缔组织。由此推测，皮肤属于人体的③器官结构层次。
（3）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，叫做系统。可见，图解中，序号④代表人体的系统层次。
（4）进行有性生殖的生物，其发育通常是从受精卵开始的，受精卵经过分裂、生长和分化完成个体发育。可见，植物体与动物体的生长发育相似，也是从一个细胞开始的，这个细胞是受精卵。
（5）细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
故答案为：
（1）分裂；分化。
（2）上皮；神经；③。
（3）系统。
（4）受精卵。
（5）细胞；组织；器官。
观图可知：a表示细胞分裂，b表示细胞分化；①细胞层次，②组织层次，③器官层次，④系统层次。
掌握动植物体的结构层次是解题的关键。
26.【答案】藻类 葫芦藓 一 肾蕨 器官 果皮 裸子植物 胚 胚乳 ④
【解析】解：（1）水绵没有根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体能进行光合作用制造有机物，营养方式自养，属于藻类植物。
（2）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。因此，有茎和叶的分化，但没有根的是图中的B葫芦藓。由于它的叶只有一层细胞，容易被二氧化硫等有毒气体威胁生存，人们就把它当做监测空气污染程度的指示植物。
（3）A水绵属于藻类植物，没有根、茎和叶的分化，B葫芦藓有茎和叶的分化，没有输导组织，C肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子。因此，在植物A、B、C中，具有输导组织的是C（或肾蕨）。
（4）种子属于植物体的器官，是由不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构。油松的种子是裸露着的，种子外面没有果皮包被，不能形成果实，这样的植物称为裸子植物。
（5）玉米的种子由种皮、胚乳和胚组成，胚乳储存营养物质，胚由胚根、胚芽，胚轴和子叶组成，胚是种子的主要部分，是新生植物的幼体。图中遇碘变蓝的结构是④胚乳，因为胚乳中主要含有淀粉。
故答案为：（1）藻类；
（2）葫芦藓；一；
（3）肾蕨；
（4）器官；果皮；裸子植物；
（5）胚；胚乳；④。
图可知，A水绵属于藻类植物，B葫芦藓，C肾蕨属于蕨类植物，D油松属于裸子植物，E玉米属于被子植物。①胚芽、②胚轴、③胚根、④胚乳、⑤子叶。
掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
27.【答案】④ ⑥ 凹面镜 d 3
【解析】解：（1）结合分析和题图可知：①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，③是目镜，⑥是遮光器，⑦是反光镜。
（2）对光完成的标志是要看到一个明亮的圆形视野。一般先转动图中④转换器，使低倍物镜正对通光孔，再选用图中⑥遮光器，选择一个较大的光圈。若光线较暗，还可用图中⑦凹面镜（或凹面）来对光。
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像。做此类题有个小诀窍，就是把题干中的字母写到一张小纸上，旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。所以，题干中的字母“p”，旋转180度后是“d”。
（4）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。1号显微镜中，细胞被放大了：5×40=200倍；2号显微镜中，细胞被放大了：10×40=400；3号显微镜中，细胞被放大了：10×4=40倍；4号显微镜中，细胞被放大了：12.5×10=125倍。结合分析可知，视野中细胞数最多的是放大倍数最小的3号显微镜。
故答案为：（1）
（2）④；⑥；凹面镜；
（3）d；
（4）3。
1．题图中：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③目镜、④转换器、⑤物镜、⑥遮光器、⑦反光镜。
2．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。
掌握显微镜的结构功能及使用方法是解题的关键。鼠妇的数量/只
光照
温度/℃
土壤
对照组
20
阴暗
25
湿润土壤
实验组
20
明亮
①
②
显微镜
目镜.
物镜
1号
5×
40×
2号
10×
40×
3号
10×
4×
4号
12.5×
10×
①
反光镜
②
粗准焦螺旋
③
目镜
⑥
细准焦螺旋
⑦
遮光器
1.下列不属于生命现象的是（ ）
A. 金蝉脱壳B. 蜘蛛结网
C. 蜻蜓点水D. 火山喷发
2.生物课后，有几位同学对“木制课桌是生物还是非生物？”展开了讨论，下面是四位同学的观点，其中正确的是（ ）
A. 是生物，因为制作课桌的原材料是植物
B. 是生物，因为制作课桌的木材是由细胞构成的
C. 不是生物，因为课桌不能呼吸
D. 不是生物，因为课桌不能自由运动
3.“落叶知秋”，在株洲，梧桐树大约是11月份落叶，这体现了生物的哪些基本特征？（ ）
①具有生长现象
②能排出体内产生的废物
③具有应激性
④能繁殖后代
⑤具有遗传和变异现象
A. ①②B. ③④C. ②③D. ④⑤
4.某生物兴趣小组在调查校园里的生物的过程中，下列做法正确的是（ ）
A. 空中偶尔飞过的鸟可以忽略不记录
B. 调查过程中只需要记录生物的名称和数量，不需要记录其生活环境
C. 如果发现自己的调查记录中有别的同学没有记录的生物，可以将其删掉
D. 选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线进行调查
5.我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是（ ）
A. 按照生物的形态结构B. 按照生物的生活环境
C. 按照生物的用途D. 按照生物的亲缘关系
6.小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案；
该实验方案中①、②应为（ ）
A. 25℃、干燥土壤B. 25℃、湿润土壤C. 10℃、干燥土壤D. 30℃、湿润土壤
7.某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸板上运动速度更快，可是实验结果却恰恰相反。对此，该小组应（ ）
A. 放弃自己的实验结果
B. 进一步查找资料，重新作出假设并进行实验
C. 适当修改实验结果，与原有假设保持一致
D. 直接根据实验结果得出结论
8.为探究“温度对大叶藻生长的影响”，某科研团队测定了大叶藻在不同温度条件下叶长的变化，实验结果如图所示。有关说法不正确的是（ ）
A. 该实验的变量是温度
B. 每组设置多个重复实验，可以提高实验结果的可靠性
C. 随着实验时间的延长，温度越高，大叶藻生长得越好
D. 实验结论：大叶藻的生长受温度的影响
9.生活在戈壁滩中的蜥蜴体色大多是黄褐色，而生活在森林中的大多是绿色，这体现了（ ）
A. 生物能够适应环境B. 生物能够影响环境C. 环境能够改变生物D. 环境能够适应生物
10.自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。下列实例中，反映了生物之间有合作关系的是（ ）
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后B. 蝙蝠帮助仙人掌传粉
C. 蜜蜂对“外来入侵者”群起而攻之D. 蛔虫生活在人体肠道内
11.能控制物质进出细胞的结构是（ ）
A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 细胞壁
12.细胞中的能量转换器是指（ ）
A. 叶绿体和线粒体B. 叶绿体和液泡C. 液泡和线粒体D. 线粒体和细胞质
13.人的口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，以下结构是人的口腔上皮细胞没有而洋葱鳞片叶内表皮细胞有的是（ ）
A. 细胞壁B. 叶绿体C. 细胞质D. 线粒体
14.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自于细胞结构的哪一部分？（ ）
A. 细胞核B. 液泡C. 线粒体D. 叶绿体
15.小明使用显微镜观察人血涂片时，发现视野中有一污点，他移动玻片和转换目镜后，污物均不动。据此判断，污物最有可能在（ ）
A. 玻片上B. 目镜上C. 物镜上D. 材料上
16.某同学用图表形式表现出细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。合理的是（ ）
A. 1细胞、2细胞核、3染色体、4DNA
B. 1细胞、2细胞核、3DNA、4染色体
C. 1染色体、2DNA、3细胞核、4细胞
D. 1DNA、2染色体、3细胞核、4细胞
17.用显微镜观察到四种生物，从所属结构层次上分析，与其它三种生物有明显差异的是（ ）
A. 草履虫B. 水蚤
C. 衣藻D. 酵母菌
18.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（ ）
A. 保护组织B. 输导组织C. 分生组织D. 营养组织
19.草履虫的身体只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。以下哪一结构与呼吸有关？（ ）
A. 食物泡B. 纤毛C. 收集管D. 表膜
20.下列不能说明“各个生态系统之间具有密切的联系“这一观点的是（ ）
A. 蒲公英的果实随风飘散B. 水蒸气在全球范围内运动
C. 池塘里的鱼在自由游动D. 迁徙的大雁经过不同的生态系统
二、简答题（本大题共6小题，共50分）
21.判断题。“T”表示正确，“F”表示错误，将判断的结果写在横线上。
（1）在探究光对鼠妇分布的影响的实验中，需要计算全班各组的平均值。 ______
（2）地球上最大的生态系统是生物圈。 ______
（3）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛看目镜。 ______
（4）细胞是构成生物体的基本单位，这说明所有生物都是由细胞构成的。 ______
（5）克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。 ______
（6）种子中的胚将来能发育成一个植物体，据此推测胚由胚芽、胚轴和胚根组成。 ______
22.连线题：如下为菜豆种子的基本结构模式图。请将图中序号与其代表的结构名称连接起来。
23.如图表示大京水库淡水生态系统中部分生物形成的食物网简图。请据图回答下列问题：
（1）从生态系统的组成成分分析，图中生物属于生产者的是 ______ 。图中未表示出的生物成分是 ______ ，它们对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用。除生物部分外，此生态系统的组成还有非生物部分，请举例说明： ______ （任写一例）。
（2）图中共有 ______ 条食物链。请写出图中含有虾的最长的一条食物链： ______ 。
（3）图中鱼被白鹭吃，虾被鱼和白鹭吃，说明白鹭和鱼之间存在 ______ 和 ______ 关系。从理论上分析，若大量捕捞鱼，一定时间内虾的数量 ______ ，最终会趋于稳定。
（4）某种在生物体内难以分解、无法排出的有毒物质进入该生态系统，则上图生物体内有毒物质含量最多的是 ______ 。在没有人类干扰、生态环境稳定的情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 ______ 能力。
24.根据所学的“制作并观察植物细胞临时装片”实验内容，分析作答：
（1）“滴”步骤中，滴的液体是 ______ ，其目的是 ______ 。
（2）“展”步骤中，材料展平的目的是 ______ 。
（3）“a”步骤的操作方法是： ______ ；其目的是为了防止产生 ______ 。
（4）“染”步骤中，滴的液体是 ______ 。
（5）请写出图中序号代表的植物细胞结构名称（图中序号1代表细胞壁）：[2] ______ ；[4] ______ ；[5] ______ ；[6] ______ 。
25.根据人体的结构层次图解，完成以下问题：
（1）图解中，“a”表示细胞 ______ ，使得细胞数量增加。结构层次①通过“b”过程能形成②，“b”表示细胞 ______ 。
（2）皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血。这说明皮肤中包含了 ______ 组织、 ______ 组织和结缔组织。由此推测，皮肤属于人体的 ______ （填序号）结构层次。
（3）图解中，序号④代表人体的哪一结构层次？ ______ 。
（4）植物体与动物体的生长发育相似，也是从一个细胞开始的，这个细胞是 ______ 。
（5）请用图解的形式来表示植物体的结构层次： ______ → ______ → ______ →植物体
26.如图是生物圈中常见的绿色植物，请据图回答问题：
（1）水绵没有根、茎、叶的分化，属于 ______ 植物。
（2）有茎和叶的分化，但没有根的是图中的 ______ 。由于它的叶只有 ______ 层细胞，容易被二氧化硫等有毒气体威胁生存，人们就把它当做监测空气污染程度的指示植物。
（3）在植物A、B、C中，具有输导组织的是 ______ 。
（4）种子植物靠种子繁殖后代。种子属于植物体的哪一结构层次水平？ ______ 。油松的种子是裸露着的，种子外面没有 ______ 包被，这样的植物称为 ______ 植物。
（5）玉米的种子由种皮、 ______ 和 ______ 组成。图中遇碘变蓝的结构是 ______ （填序号）。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10分）
27.显微镜是人类探索微观世界不可缺少的工具。根据你所学的显微镜知识，回答下列问题：
（1）请将图中序号与其对应的显微镜的构造名称用线相连：
（2）对光完成的标志是要看到一个明亮的圆形视野。一般先转动图中 ______ （填序号），使低倍物镜正对通光孔，再选用图中 ______ （填序号）的较大光圈。若光线较暗，还可用图中⑦的 ______ 来对光。
（3）用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是 ______ 。
（4）用表格中的四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数最多的是 ______ 号显微镜。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、金蝉脱壳说明生物能够生长，不符合题意。
B、蜘蛛结网说明生物的生活需要营养，不符合题意。
C、蜻蜓点水说明生物能够繁殖，不符合题意。
D、火山喷发不属于生命现象，符合题意。
故选：D。
生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应．（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．（7）生物有遗传和变异的特性．
理解生物的特征是关键．
2.【答案】C
【解析】解：课桌不具有生物的基本特征，如不能呼吸、不能繁殖下一代、不能对刺激作出反应等，因此课桌是非生物。
故选：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3.【答案】C
【解析】解：11月份株洲温度降低，梧桐树纷纷落叶。植物的叶片在脱落之前，一方面把叶子能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中，说明了生物能排出身体内产生的废物。同时11月份温度逐渐降低，植物感受外界温度的变化后开始纷纷落叶，这说明植物体能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这也是植物对低温环境的反应。
故选：C。
生物具有区别于非生物的特征：
（1）生物的生活需要营养。植物通过光合作用制造淀粉等有机物，动物与人通过取食来获得。
（2）生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。如：人排尿、出汗和呼出气体，植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出反应。如含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）生物都有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”描述了生物的遗传现象。“一猪生九仔，连母十个样”描述了生物的变异现象。
（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4.【答案】D
【解析】解：调查是一项科学工作。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录（包括记录生物的数量和名称等）不能仅凭个人好恶取舍；因此，ABC的做法错误，D正确。
故选：D。
调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境。要如实记录观察到的动物。
5.【答案】C
【解析】解：李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，进行分类的依据是生物的用途。
故选：C
此题考查的是植物的分类，植物的分类依据有很多，我们要灵活的对其进行分类，据此答题。
这部分内容在考试中经常出现，要注意掌握。
6.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等。因此表中实验该实验方案中①、②应为25℃、湿润土壤。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
7.【答案】B
【解析】解：（1）科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。
（2）评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。
实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。因此只有B符合题意。
故选：B。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
设计探究实验，一定要保证实验组和对照组变量的唯一性。
8.【答案】C
【解析】解：A、从题干中可知，测定大叶藻在不同温度条件下叶长的变化，该实验的变量是温度，A正确。
B、探究实验需要设计对照实验，为了减少实验误差使实验结果更准确，每组需要设置多个重复实验，B正确。
C、据柱状图可知，大叶藻在高温（25℃-30℃）条件下生长迟缓，C错误。
D、据柱状图可知，温度不同，大叶藻生长情况不同，说明大叶藻的生长受温度的影响，D正确。
故选：C。
绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且释放氧气的过程叫做光合作用。
结合探究过程考查温度对植物生长的影响。
9.【答案】A
【解析】解：生物机体通过自身适应环境变化以争取生存的特性的特征为生物对环境的适应。生活在戈壁滩中的蜥蜴体色大多是黄褐色，而生活在森林中的大多是绿色，这两种蜥蜴的体色是在长期进化过程中形成的对环境的适应，是一种保护色。
故选：A。
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生活下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。
10.【答案】C
【解析】解：A、螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了从外界获取物质和能量，属于动物之间的捕食关系，A不符合题意。
B、仙人掌花朵中的花蜜为蝙蝠提供了食物，而蝙蝠又帮助仙人掌传播了花粉，所以蝙蝠与仙人掌之间种间关系的是互利共生关系，B不符合题意。
C、蜜蜂对“外来入侵者”群起而攻之，有利于保护巢穴，需要密切合作，属于合作关系，C符合题意。
D、蛔虫生活在人体肠道内，属于寄生关系，D不符合题意。
故选：C。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
11.【答案】A
【解析】解：A、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，符合题意。
B、细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换，不符合题意。
C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意。
D、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，不符合题意。
故选：A。
此题考查的是植物细胞的结构以及功能，据此答题。
本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。
12.【答案】A
【解析】解：叶绿体：进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”，将有机物中储存的化学能释放出来利用。
故选：A。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
13.【答案】A
【解析】解：洋葱表皮细胞与人的口腔上皮细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：洋葱内表皮细胞有细胞壁和液泡，口腔上皮细胞没有。
故选：A。
动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
掌握动植物细胞的结构和功能是解答本题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：A、细胞核是遗传物质的遗传物质，A错误；
B、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质和各种色素等，各种蔬果汁中含各种有味道的物质、色素以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，B正确；
C、线粒体是呼吸作用的场所，C错误；
D、叶绿体是光合作用的场所，D错误。
故选：B。
植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等，各具有一定的作用，解答即可。
关键点：液泡里中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质和各种色素等。
15.【答案】C
【解析】解：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上，题干中，移动玻片和转换目镜后，污物均不动，说明污点一定在物镜。
故选：C。
判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上。
掌握显微镜下判断污点的方法是解题的关键。
16.【答案】D
【解析】解：细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质。细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成。因此，遗传物质在细胞中的结构层次：细胞→细胞核→染色体→DNA分子。可见，选项中，只有D符合题图层次关系，故D正确，ABC错误。
故选：D。
遗传物质在细胞中的结构层次（由大到小）：细胞→细胞核→染色体→DNA分子。
掌握染色体、DNA、基因的关系是解题的关键。
17.【答案】B
【解析】解：A、草履虫属于单细胞动物，只由一个细胞构成，结构简单，故A不符合题意。
B、水蚤属于多细胞动物，与其草履虫、衣藻和酵母菌不同，故B符合题意。
C、衣藻属于单细胞藻类植物，没有根、茎和叶的分化，故C不符合题意。
D、酵母菌属于单细胞真菌，由一个细胞构成，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，故D不符合题意。
故选：B。
生物可以分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物草履虫虽然个体小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
18.【答案】B
【解析】解：A、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。A错误；
B、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织。B正确；
C、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。 C错误；
D、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。D错误。
故选：B。
植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，它们各具有不同的功能。据此答题。
掌握植物的主要组织及功能是关键。
19.【答案】D
【解析】解：A、食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化，故A不符合题意。
B、草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，故B不符合题意。
C、把多余的水分和代谢产物收集起来，排出体外，故C不符合题意。
D、草履虫的表膜摄入氧气，排出二氧化碳，完成呼吸作用，故D符合题意。
故选：D。
草履虫是单细胞的动物，身体像一个倒转的草鞋底，通过一个细胞可以完成运动、消化、呼吸等各项生命活动。
解题的关键是掌握草履虫的结构特点。
20.【答案】C
【解析】解：A、蒲公英的果实随大气运动到达不同的生态系统，可以从生态系统中的生物角度来说明生物圈是一个统一的整体，各个生态系统之间具有密切的联系，不合题意。
B、水和水蒸气是在全球范围内各个生态系统不断循环的，说明生物圈是一个统一的整体，不符合题意。
C、池塘里的鱼只能在池塘中自由游动，无法证明生物圈是一个整体，各个生态系统之间具有密切的联系，符合题意。
D、大雁的迁徙跨越了森林、海洋、农田等多个生态系统，说明生物圈中的各个系统是相互联系的，生物圈是一个整体，不符合题意。
故选：C。
生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。各生态系统之间不是孤立的，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，据此解答。
解答此类题目的关键是记住生物圈的范围，生物圈是最大的生态系统，生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联。
21.【答案】T T F F T F
【解析】解：（1）探究光对鼠妇分布的影响的实验完成后需计算全班各组的平均值以减小实验结果的误差，故题干说法正确。
（2）地球上所有生物及其环境的总和叫生物圈。根据生态系统的定义，生物圈是地球上最大的生态系统，故题干说法正确。
（3）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应从侧面注视着物镜，目的是防止物镜压坏玻片，故题干说法错误。
（4）病毒属于没有细胞结构的生物。因此除病毒外，所有生物都是由细胞构成的，故题干说法错误。
（5）克隆羊的培育过程大致如下：科学家将供核母羊体细胞的细胞核移入供卵细胞母羊的去核卵细胞中，将新组合的卵细胞培育成胚胎并移入代孕母羊的子宫中，最终代孕母羊产下了克隆羊。因此克隆羊的繁育需要3只羊，克隆羊的长像和供核母羊基本一致，此实例说明细胞核控制着生物的发育和遗传，故题干说法正确。
（6）胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用，故题干说法错误。
故答案为：（1）T；
（2）T；
（3）F；
（4）F；
（5）T；
（6）F；
1、在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。
2、在一定范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。
3、克隆技术属于无性生殖。
4、种子结构中能够发育成新植株的主要是种子的胚。
解答本题的关键是在掌握相关知识点的基础上学会具体问题具体分析。
22.【答案】解：菜豆种子包括种皮和胚，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，胚包括②胚根、③胚芽、①胚轴、④子叶。
故答案为：
【解析】图中、①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶。
解答此类题目点关键是熟记种子各部分的名称。
23.【答案】水生植物 分解者 水（或光等） 4 水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭 竞争 捕食 增多 白鹭 自动调节
【解析】解：（1）从生态系统的组成成分分析，图中生物属于生产者的是水生植物，能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。水生植物属于生产者，虾等动物属于消费者，所以图中未表示出的生物成分是分解者，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。除生物部分外，此生态系统的组成还有非生物部分，举例说明：水、光等。
（2）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中共4条的食物链：水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭；水生植物→浮游动物→虾→白鹭；水生植物→浮游动物→蟹→白鹭；水生植物→蟹→白鹭。图中含有虾的最长的一条食物链：水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭。
（3）图中鱼被白鹭吃属于捕食关系，虾被鱼和白鹭吃属于竞争关系，说明白鹭和鱼之间存在捕食和竞争关系。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，因此从理论上分析，若大量捕捞鱼，一定时间内虾的数量增多，最终会趋于稳定。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。某种在生物体内难以分解、无法排出的有毒物质进入该生态系统，则上图生物体内有毒物质含量最多的是白鹭，其营养级最高。在没有人类干扰、生态环境稳定的情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是有一定的限度，超过一定限度的会破坏生态平衡。
故答案为：（1）水生植物；分解者；水（或光等）
（2）4；水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭；
（3）竞争；捕食；增多；
（4）白鹭；自动调节。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
掌握生态系统的有关知识是解题的关键。
24.【答案】清水 保持细胞正常形态 防止细胞重叠 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的植物细胞材料上 气泡 碘液 细胞膜 细胞质 液泡 细胞核
【解析】解：（1）“滴”步骤中，指在制作植物细胞临时装片过程中，要先在载玻片中央滴一滴清水，保证细胞有活性，从而维持细胞的正常形态，便于观察。
（2）“展”步骤中，指把取得的植物材料浸入载玻片上的水滴中，并用解剖针将它展平，防止细胞重叠影响观察。
（3）“a”为操作步骤中的“盖”，盖的时候要用用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴（如图1），然后缓缓地放下，盖在要观察的植物细胞材料上，以免产生气泡影响观察。气泡（如图2）一般边缘较黑、较粗，形态呈圆形或椭圆形，中心往往是一片空白，用镊子轻轻压一下盖玻片，气泡会变形或移动。
（4）细胞核内的染色体易被碱性染料染色，在“染”这一步骤中选择碘液，可将细胞核染成深色，便于观察。
（5）观察图中植物细胞结构名称（图中序号1代表细胞壁）：可以辨认出[2]紧贴着[1]细胞壁，故[2]为细胞膜；[4]介于[2]细胞膜和[6]细胞核之间，为细胞质；[5]为植物细胞内的泡状结构，为液泡；6为近似球状结构，为细胞核。
故答案为：（1）清水；保持细胞正常形态；
（2）防止细胞重叠；
（3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的植物细胞材料上；气泡；
（4）碘液；
（5）细胞膜；细胞质；液泡；细胞核。
1、“制作并观察植物细胞临时装片”过程可概括为“六步骤”：擦→滴→取→展→盖→染，具体为：用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净，在载玻片中央滴一滴清水，取实验材料，注意材料要薄而透明并置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片后，将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。
2、分析植物细胞结构简图，1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞质、5液泡、6细胞核。
掌握制作并观察植物细胞临时装片的方法是解题的关键。
25.【答案】分裂 分化 上皮 神经 ③ 系统 受精卵 细胞 组织 器官
【解析】解：（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。所以，图中，“a”表示细胞分裂，使得细胞数量增加。结构层次①细胞通过b细胞分化过程能形成②组织。
（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等，人体的器官是由不同的组织构成的，但往往以某种组织为主。由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。可见，皮肤在人体表面起到保护作用（上皮组织），当皮肤划破时人会感到疼痛（神经组织），有时会流血（结缔组织），这说明皮肤中包含了上皮组织、神经组织和结缔组织。由此推测，皮肤属于人体的③器官结构层次。
（3）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，叫做系统。可见，图解中，序号④代表人体的系统层次。
（4）进行有性生殖的生物，其发育通常是从受精卵开始的，受精卵经过分裂、生长和分化完成个体发育。可见，植物体与动物体的生长发育相似，也是从一个细胞开始的，这个细胞是受精卵。
（5）细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
故答案为：
（1）分裂；分化。
（2）上皮；神经；③。
（3）系统。
（4）受精卵。
（5）细胞；组织；器官。
观图可知：a表示细胞分裂，b表示细胞分化；①细胞层次，②组织层次，③器官层次，④系统层次。
掌握动植物体的结构层次是解题的关键。
26.【答案】藻类 葫芦藓 一 肾蕨 器官 果皮 裸子植物 胚 胚乳 ④
【解析】解：（1）水绵没有根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体能进行光合作用制造有机物，营养方式自养，属于藻类植物。
（2）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。因此，有茎和叶的分化，但没有根的是图中的B葫芦藓。由于它的叶只有一层细胞，容易被二氧化硫等有毒气体威胁生存，人们就把它当做监测空气污染程度的指示植物。
（3）A水绵属于藻类植物，没有根、茎和叶的分化，B葫芦藓有茎和叶的分化，没有输导组织，C肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子。因此，在植物A、B、C中，具有输导组织的是C（或肾蕨）。
（4）种子属于植物体的器官，是由不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构。油松的种子是裸露着的，种子外面没有果皮包被，不能形成果实，这样的植物称为裸子植物。
（5）玉米的种子由种皮、胚乳和胚组成，胚乳储存营养物质，胚由胚根、胚芽，胚轴和子叶组成，胚是种子的主要部分，是新生植物的幼体。图中遇碘变蓝的结构是④胚乳，因为胚乳中主要含有淀粉。
故答案为：（1）藻类；
（2）葫芦藓；一；
（3）肾蕨；
（4）器官；果皮；裸子植物；
（5）胚；胚乳；④。
图可知，A水绵属于藻类植物，B葫芦藓，C肾蕨属于蕨类植物，D油松属于裸子植物，E玉米属于被子植物。①胚芽、②胚轴、③胚根、④胚乳、⑤子叶。
掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
27.【答案】④ ⑥ 凹面镜 d 3
【解析】解：（1）结合分析和题图可知：①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，③是目镜，⑥是遮光器，⑦是反光镜。
（2）对光完成的标志是要看到一个明亮的圆形视野。一般先转动图中④转换器，使低倍物镜正对通光孔，再选用图中⑥遮光器，选择一个较大的光圈。若光线较暗，还可用图中⑦凹面镜（或凹面）来对光。
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像。做此类题有个小诀窍，就是把题干中的字母写到一张小纸上，旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。所以，题干中的字母“p”，旋转180度后是“d”。
（4）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。1号显微镜中，细胞被放大了：5×40=200倍；2号显微镜中，细胞被放大了：10×40=400；3号显微镜中，细胞被放大了：10×4=40倍；4号显微镜中，细胞被放大了：12.5×10=125倍。结合分析可知，视野中细胞数最多的是放大倍数最小的3号显微镜。
故答案为：（1）
（2）④；⑥；凹面镜；
（3）d；
（4）3。
1．题图中：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③目镜、④转换器、⑤物镜、⑥遮光器、⑦反光镜。
2．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。
掌握显微镜的结构功能及使用方法是解题的关键。鼠妇的数量/只
光照
温度/℃
土壤
对照组
20
阴暗
25
湿润土壤
实验组
20
明亮
①
②
显微镜
目镜.
物镜
1号
5×
40×
2号
10×
40×
3号
10×
4×
4号
12.5×
10×
①
反光镜
②
粗准焦螺旋
③
目镜
⑥
细准焦螺旋
⑦
遮光器
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