2022-2023学年安徽省淮南市大通区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)

这是一份2022-2023学年安徽省淮南市大通区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)，共17页。试卷主要包含了选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。

1.草履虫、水绵和大熊猫结构与功能的基本单位都是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
2.生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（ ）
A. 母鸡孵卵B. 种子萌发成幼苗C. 膝跳反射D. 排出汗液和尿液
3.夏天，进入新蒲湿地公园，到处都是郁郁葱葱的树木，会让人感到气候湿润，空气清新、凉爽这种现象说明（ ）
A. 生物影响环境B. 生物适应环境
C. 生物的生存依赖一定的环境D. 环境可以影响生物的生存
4.分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学。下列选项中使生物学的研究进入到分子生物学阶段的是（ ）
A. 创立生物进化论B. 统一生物命名法
C. 发现血液循环D. 发现DNA分子双螺旋结构
5.关于显微镜的使用步骤顺序正确的是（ ）
①取镜安放 ②放置玻片标本 ③对光 ④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋使镜筒上升 ⑥转动粗准焦螺旋使镜筒下降．
A. ①③②④⑥⑤B. ①③②⑥⑤④C. ①②③④⑤⑥D. ①②③⑤⑥④
6.如图中的甲、乙分别代表口腔上皮细胞和叶片表皮细胞，图中C区代表的结构是（ ）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥液泡
A. ①⑤⑥
B. ②③④
C. ②③
D. ①⑥
7.根尖分生区细胞分裂后，新形成的细胞与原细胞相比较，相同的是（ ）
A. 细胞质的质量B. 细胞的表面积C. 染色体的数量D. 叶绿体的多少
8.细胞分化是指（ ）
A. 细胞体积增大的过程B. 细胞之间相互连接的过程
C. 细胞恢复分裂能力D. 细胞形态、结构和功能产生差异的过程
9.橘子是生活中常见的水果。吃橘子时，剥去橘子的外皮，你会发现里面有一些“丝络”，橘子瓣有很多汁水。因此，构成橘子的组织应该包括（ ）
A. 上皮组织、输导组织、营养组织B. 上皮组织、分生组织、输导组织
C. 保护组织、结缔组织、输导组织D. 保护组织、输导组织、营养组织
10.下列有关细胞分裂、分化及多细胞生物体结构层次的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞分裂过程中遗传物质要先进行复制B. 通过细胞分化形成不同的组织
C. 小麦与人体相比，缺少系统这一结构层次D. 人体内的所有细胞都具有分裂和分化能力
11.植物体进行光合作用的主要器官是（ ）
A. 根B. 叶C. 花D. 果实
12.比利时科学家海尔蒙特设计的柳苗增重之谜实验中，柳树增重了74.5千克，土壤质量仅减少0.057千克，请你推测在这个实验中减少的0.057千克物质主要是（ ）
A. 水B. 氧气和二氧化碳C. 无机盐D. 有机物
13.新疆吐鲁番地区，白天光照足、温度较高，夜晚温度较低。这里生产的葡萄等水果产量高、品质好。下列说法正确的是
A. 白天阳光充足，蒸腾作用旺盛B. 昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛
C. 白天温度较高，呼吸作用旺盛D. 白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱
14.下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（ ）
A. 分解有机物，释放能量B. 制造有机物，释放能量
C. 分解有机物，贮存能量D. 制造有机物，贮存能量
15.如图是叶片下表皮示意图，下列说法正确的是（ ）
A. 1和2都能进行光合作用
B. 1细胞的外壁上有角质层
C. 陆生植物叶上表皮3的数量通常多于下表皮
D. 通过3进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳
16.绿色开花植物有六大器官，其中能进行呼吸作用的器官是（ ）
A. 叶片B. 根和叶C. 根、茎、叶和种子D. 所有器官
17.下列生活现象中，属于植物细胞吸水的是（ ）
A. 盐水腌萝卜B. 晾晒青菜
C. 糖拌番茄D. 在萎蔫的白菜叶上洒水
18.大叶茼蒿是一种可食用的蔬菜，叶片大而肥厚，质地柔嫩，纤维少，味香浓，为促进筒蒿叶生长，应多施（ ）
A. 含磷的无机盐B. 含钾的无机盐C. 含硼的无机盐D. 含氮的无机盐
19.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A. 移栽植物时剪去部分枝叶B. 雨天移栽
C. 移栽后对植物遮阳D. 给植物松土
20.在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍刀，树枝压弯腰”．其道理是（ ）
A. 限制了有机物向根部运输B. 限制了水分向茎叶运输
C. 限制了有机物和无机物向根部运输D. 防止了害虫的侵害
21.下列不是种子萌发所必须的外界条件是 （ ）
A. 充足的阳光B. 充足的空气C. 适量的水分D. 适宜的温度
22.食用的大豆油主要来自大豆种子的（ ）
A. 胚根B. 子叶C. 胚乳D. 胚芽
23.根和茎能不断长长，是因为根尖和芽尖内有（ ）
A. 分生组织B. 保护组织C. 营养组织D. 输导组织
24.植物花的主要功能是（ ）
A. 产生果实和种子B. 供人欣赏C. 吸引昆虫D. 分泌花蜜
25.如图表示果实的形成，图中①、②、③、④分别为（ ）
A. 子房、胚、果实、受精卵B. 子房、胚珠、果皮、种子
C. 胚珠、受精卵、果皮、胚D. 子房、珠被、果皮、种子
二、简答题（本大题共4小题，共50分）
26.许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案，如图甲、乙是不同生物细胞的结构模式图，图中A-E指的是细胞的各种结构，据图回答下列问题：
（1）图中能表示洋葱鳞皮叶内表皮细胞的是 ______ ，判断的依据是 ______ 。
（2）细胞的生命活动受[C] ______ 的控制，其内含有遗传物质。
（3）在细胞的生活中，结构B的主要作用是 ______ 。
（4）甲和乙细胞中都有的能量转换器是 ______ 。
27.如图为绿色植物白天进行的生理活动模式图，请据图分析回答：
（1）若此图表示的是光合作用，则a代表的物质是 ______，c代表的物质是 ______；b物质在植物体内向上移动的动力主要来自 ______作用，这项生理活动对自然界的意义是促进生物圈的 ______。
（2）若此图表示的是呼吸作用，此过程是在细胞内的 ______中进行的，则a代表的物质是 ______，c代表的物质是 ______。
（3）若该植物的果实表现为自然生长现象则其光合作用强度 ______（填“＞”“＜”或“=”）呼吸作用强度。
28.如图为某植物叶、花、果实的部分结构图。请回答[]内填序号，横线上填文字）：

（1）图A中叶片与外界进行物质交换的门户是[⑥] ______ ，它是由[⑦] ______ 细胞来控制打开和关闭的。
（2）通常情况下、叶片正面的颜色比背面的颜色更深，原因是图A中的②比③含有的叶绿体更多。这有利于进行 ______ 。
（3）图B中的④、⑤、⑥共同构成 ______ ，⑦代表的过程是 ______ 。
（4）图C中的③是植物的 ______ ，它是由图B中的[ ______ ] ______ 发育而来。
29.如图是菜豆种子（如图甲）和玉米种子（如图乙）的基本结构模式图。请据图回答问题。

（1）填出图中下列标号所指结构名称：[1] ______ ；[10] ______ 。
（2）图甲和图乙基本结构中的相同点是都有种皮和 ______ 。
（3）玉米种子里含有丰富营养物质的结构[7]是 ______ 。
（4）在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为 ______ 植物。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：从结构上看，植物按照由大到小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次依次是由：系统、器官、组织、细胞组成的，除病毒外，其它的微生物的组成的基本单位也是由细胞组成的。草履虫、水绵和大熊猫结构与功能的基本单位都是细胞。
故选：A。
细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。
正确地理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位，是解题的关键。
2.【答案】C
【解析】解：植物向光生长体现了生物能够对外界刺激作出反应。
A、母鸡孵卵体现了生物能够繁殖，A不符合题意；
B、种子萌发成幼苗体现生物能够生长，B不符合题意；
C、膝跳反射体现了生物能够对外界刺激作出反应，C符合题意；
D、排出汗液和尿液体现了生物能排出体内产生的废物，D不符合题意。
故选：C。
生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3.【答案】A
【解析】解：绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。所以夏日公园，会让人感到气候湿润，空气清新、凉爽这种现象说明，这得益于绿色植物的光合作用和蒸腾作用体现了生物对环境的影响，A符合题意。
故选：A。
生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4.【答案】D
【解析】解：A、英国科学家达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，建立了“进化学说”，A错误；
B、瑞典科学家林奈创立了生物命名法，根据生物的形态、习性、大小各异进行分类，被称为“分类学之父”，将地球上的生物分为多个界，每个界又分成若干门，从属关系为界、门、纲、目、科、属、种，B错误；
C、英国哈维发现血液循环，C错误；
D、20世纪50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段，D正确。
故选：D。
按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种名，有时种名后面还有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。
关键是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识。即可正确判断。
5.【答案】B
【解析】解：光学显微镜的使用步骤：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
3、观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
最后整理实验台。
综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦。
故选：B。
本题是考察显微镜使用的基本步骤，显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，要学习规范的操作方法。
正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能。严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度。
6.【答案】D
【解析】解：口腔上皮细胞属于动物细胞，叶片表皮细胞属于植物细胞，口腔上皮细胞和叶片表皮细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：叶片表皮细胞有细胞壁和液泡，无叶绿体，叶绿体只存在植物的绿色部分，所以C是叶片表皮细胞特有的结构即①细胞壁和⑥液泡，因此ABC错误，D正确。
故选：D。
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
掌握动植物细胞的异同是解题的关键。
7.【答案】C
【解析】解：根尖分生区细胞进行细胞分裂时，先进行细胞核分裂，细胞核分裂时，染色体的数量已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同。新分裂形成的细胞，细胞质的质量和细胞的表面积都会变小，新细胞不含叶绿体。因此，选项C符合题意。
故选：C。
细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，分析解答。
解题的关键是知道细胞分裂过程中遗传物质的变化，即新细胞和原细胞遗传物质一样。
8.【答案】D
【解析】解：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，因此细胞分化是细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。所以细胞分化是指“某些细胞形成多种多样细胞的过程”，而“细胞体积增大的过程”是指细胞的生长。细胞分化如图：
．
故选：D。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化的特点和结果。
9.【答案】D
【解析】解：吃橘子时，剥去橘子的外皮起保护作用，属于保护组织；筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，筋络属于输导组织；橘子瓣里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织，故D符合题意。
故选：D。
植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织。橘子是器官由不同的组织构成。
本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
10.【答案】D
【解析】解：A、细胞分裂过程中，染色体的变化是明显。遗传物质先进行复制加倍，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。A正确。
B、细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织；因此，生物体的各种组织是由细胞分化形成的，B正确；
C、植物体结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体与动物体相比没有系统，C正确；
D、细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化。D错误。
故选：D。
1、细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂导致细胞数目增多。
2、细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
理解掌握细胞分裂的过程是解题的关键。
11.【答案】B
【解析】解：细胞是植物体结构和功能的基本单位，细胞（受精卵）通过分裂、分化形成不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。因此选项C、D为生殖器官，选项A、B为营养器官，其中根的细胞不含有叶绿体不能进行光合作用制造有机物，只吸收水分和无机盐；叶肉细胞含有叶绿体是进行光合作用的主要器官。
故选：B。
此题主要考查的是对绿色开花植物根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的认识。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。叶肉细胞属于营养组织，细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。据此解答。
解此题的关键是理解掌握根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
12.【答案】C
【解析】解：比利时科学家海尔蒙特设计的柳苗增重之谜实验中，柳树增重了74.5千克，土壤质量仅减少0.057千克，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，这主要是由于柳树的生活除了需要从土壤中吸收水分以外，还需要从土壤中吸收少量的可溶性无机盐。所以这个实验中减少的0.057千克物质主要是无机盐。
故选：C。
（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
知道光合作用的概念，熟知其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧。
13.【答案】D
【解析】解：由于温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，我国新疆地区昼夜温差大，白天植物既能进行光合作用又能进行呼吸作用，温度高所以光合作用要强于呼吸作用，夜晚只能进行呼吸作用，但由于温度低呼吸作用比较弱，所以新疆吐鲁番地区生产的葡萄等水果产量高，品质好，特别甜，故D符合题意。
故选：D。
根据所学的知识可知：（1）影响植物光合作用的外界因素有光照、二氧化碳的浓度和温度，其中植物在25℃至30℃的时候最为适宜。
（2）温度是影响植物呼吸作用的主要因素，温度越低，呼吸作用越弱，据此可以解答此题。
此题考查了温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，温度越低，呼吸作用越弱。
14.【答案】A
【解析】解：植物细胞的呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失。呼吸作用的反应式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此于呼吸作用过程中物质和能量变化：解有机物，释放能量。
故选：A。
呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
解答此题的关键是理解生物体的生命活动需要的能量，来自呼吸作用。
15.【答案】B
【解析】解：A、2保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用；1表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，错误。
B、1表皮细胞既能透光又能防止水分蒸发靠细胞外壁有一层透明而不易透水的角质层，正确。
C、植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，错误。
D、通过3气孔进出叶片的气体除了氧气和二氧化碳，还有蒸腾作用散失的水蒸气，错误。
故选：B。
图中3气孔、2保卫细胞、1表皮细胞。
解答此题的关键是明确叶片的结构和功能。
16.【答案】D
【解析】解：组成绿色开花植物的一切细胞进行生命活动都要消耗能量，这能量必须由呼吸作用来提供，所以，所有的细胞都能进行呼吸作用，植物的六种器官都是由细胞组成的，自然都能进行呼吸作用。故D符合题意。
故选：D。
进行呼吸作用的是组成植物体的所有的细胞，解答即可。
呼吸作用在所有的活细胞中进行，光合作用只在含有叶绿体的细胞中进行，这是二者的主要区别。
17.【答案】D
【解析】解：A、盐水腌萝卜，萝卜细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜皱缩变小、变软。
B、晾晒青菜，由于细胞失水发生萎蔫现象。
C、糖拌番茄，糖的浓度大于番茄细胞液的浓度，外界高浓度的环境导致番茄细胞大量渗透失水，所以番茄失水。
D、清水的浓度小于白菜细胞内部浓度，因此撒上水，植物细胞就会吸水而胀大，使得植物硬挺。
故选：D。
当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。
本题关键是理解植物细胞的吸水或失水原理，看细胞液和细胞外溶液浓度哪个大，水总是流向浓度大的一方。
18.【答案】D
【解析】解：氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运。所以大叶茼蒿是一种可食用的蔬菜，叶片大而肥厚，质地柔嫩，纤维少，味香浓，为促进茼蒿叶生长，所施肥料中应增加的矿质元素是氮。
故选：D。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮、磷、钾。
19.【答案】D
【解析】解：蒸腾作用受光照强度、大气湿度、环境温度、空气流动状况、以及叶片面积有关。
A、移栽时往往需要去掉一部分枝叶，减少蒸腾面积，降低蒸腾作用。
B、雨天空气湿度大，蒸腾作用弱。
C、移栽后给植物适当遮阴，降低了光照，减少水分的蒸腾.
D、给植物松土是为了促进根的呼吸作用，与蒸腾作用无关。
故选：D。
蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．
蒸腾作用在人类生产生活的应用常常会结合实际生产进行考查，解答时可以从影响植物蒸腾作用的因素来切入．
20.【答案】A
【解析】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
故选：A。
此题考查的知识点是筛管的位置、功能。解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入。是熟记筛管的位置和功能。
解答此类题目的关键是运用所学知识解释生产中的某些现象。
21.【答案】A
【解析】解：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．由此可以看出充足的阳光并不在种子萌发外界条件之内．
故选：A
由我们所学的知识可以知道：种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气，据此可以解答本题．
知道种子萌发的条件：外界条件是：①适宜的温度、一定的水分和充足的空气．②自身条件是：种子的胚是完整的、活的等．
22.【答案】B
【解析】解：大豆属于双子叶植物种子，种子包括种皮和胚，种皮具有保护作用，胚包括胚芽（将来发育成茎和叶）、胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、胚根（将来发育成根）和两片子叶（储存营养物质）四部分，胚是种子的重要部分。人们吃的大豆油主要来自大豆种子的子叶。
故选：B。
大豆种子由种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、和子叶）组成，子叶贮存营养物质，据此答题。
分清种子的结构与功能以及不同种子贮存营养物质的结构。
23.【答案】A
【解析】解：A、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。故符合题意；
B、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。故不合题意；
C、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，故不合题意；
D、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，二者属于输导组织。故不合题意；
故选：A。
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
本题考查学生对植物的基本组织的作用知识点的掌握情况。属于基础题。
24.【答案】A
【解析】解：对于植物的花在传粉与受精后的发育为：
由此可以看出花的主要功能是产生果实和种子，繁殖后代。
故选：A。
雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。花的主要功能是产生果实和种子，繁殖后代。
掌握绿色开花植物的器官的作用是解题的关键。
25.【答案】B
【解析】解：一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：
可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。
故选：B。
雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，据此解答。
明确果实与种子的形成过程即能正确答题。
26.【答案】乙 乙细胞有A细胞壁和E液泡 细胞核 控制物质进出 线粒体
【解析】解：（1）能表示洋葱表皮细胞的是乙，因为植物细胞比动物细胞多了A细胞壁和E液泡。
（2）细胞的生命活动受[C]细胞核的控制，其内含有遗传物质，遗传物质决定生物的性状。
（3）在细胞的生活中，结构B细胞膜的主要作用是控制物质进出。
（4）甲和乙细胞中都有的能量转换器是线粒体。在线粒体内有机物在氧气的参与下分解，释放能量，为生命活动提供动力。
故答案为：（1）乙；乙细胞有A细胞壁和E液泡；
（2）细胞核；
（3）控制物质进出；
（4）线粒体。
观图可知A是细胞壁，B是细胞膜，C是细胞核，D是线粒体，E是液泡。动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。
识记植物细胞和动物细胞的结构以及功能是解题的关键。
27.【答案】二氧化碳 氧气 蒸腾 水循环 线粒体 氧气 二氧化碳 ＞
【解析】解：（1）若此图表示光合作用，光合作用需要的原料有二氧化碳和水，在图例中叶片从外界得到a、c，a属于气体又从大气中获得，所以a应该是二氧化碳；b从叶柄运输而来，应该是根吸收的水分，c水分在叶片大部分以气体的形式通过蒸腾作用散失到大气中，蒸腾作用形成的蒸腾拉力是c水分，在植物体内上升的动力。这项生理作用能够促进生物圈中的水循环。
（2）若此图表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水并释放出能量，此过程是在细胞内的线粒体中进行的，可以推知：a代表氧气，c代表的物质是二氧化碳。
（3）植物出现生长的原因是细胞数量增大体积变大，这些都需要光合作用制造的有机物进行积累，如果光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，有机物就能得到积累；如果光合作用小于呼吸作用，有机物逐渐减少，植物会呈现衰老、病、亡等现象。
故答案为：（1）二氧化碳；氧气；蒸腾；水循环
（2）线粒体；氧气；二氧化碳
（3）＞。
从图中可以看出，一枚在阳光照射的叶片，叶片上标注了进入的气体a和从叶片出来的气体b；从叶柄进入的物质c和从叶片运出的物质d．思考叶片进行的生理活动主要有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，不同的作用，它们代表的物质分别不同。
把抽象的理论变成直观的图示来理解，对学生来说一开始会有一定的难度，但只好掌握好相关的生理知识，理解起来也不是很困难。
28.【答案】气孔 保卫 光合作用 雌蕊 自花传粉 果实 ⑥ 子房
【解析】解：（1）要观察图A中植物叶片的内部结构，可用徒手切片的方法来制作临时装片。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状和大小是能调节的，它控制着气孔的张开和闭合。
（2）数叶片正面的颜色比背面的颜色深一些，原因是图A中的②比③含有的叶绿体更多，叶绿体是光合作用的场所，因此有利于进行光合作用。
（3）图B中的④柱头，⑤花柱，⑥子房共同构成雌蕊，⑦代表的过程同一朵花的花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程是自花传粉。
（4）图C中的③是植物的果实，它是由图B中的⑥子房发育而来。
故答案为：
（1）气孔；保卫；
（2）光合作用；
（3）雌蕊；自花传粉；
（4）果实；⑥子房。
图A中①上表皮，②栅栏组织，③海绵组织，④下表皮，⑤叶脉，⑥气孔，⑦保卫细胞；图B中①花药，②花丝，③胚珠，④柱头，⑤花柱，⑥子房，⑦自花传粉，图C中①外果皮，②中果皮，③内果皮，④种子。
掌握花和叶的结构及果实种子的形成过程是解题的关键。
29.【答案】胚轴 子叶 胚 胚乳 双子叶
【解析】解：（1）结合分析和题图可知，1是胚轴，10是子叶。
（2）种子的基本结构包括种皮和胚两部分。种皮具有保护作用，可以保护种子内的胚，防止机械损伤和病虫害入侵，还可以减少水分丧失。胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它是由受精卵发育而来，能发育成新的植物体。可见，图甲和图乙基本结构中的相同点是都有种皮和胚。
（3）玉米种子属于单子叶植物，有一片子叶，有胚乳。在7胚乳中贮藏着大量的营养物质，如蛋白质、糖类（主要是淀粉）等。
（4）单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉，根为须根系；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，根多为主根系。可见，在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物。
故答案为：
（1）胚轴；子叶
（2）胚
（3）胚乳
（4）双子叶
图中：1胚轴，2胚根，3子叶，4胚芽，5种皮；6种皮和果皮，7胚乳，8胚芽，9胚轴，10子叶，11胚根。
本题考查了种子的结构和功能，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。