苏科版八年级上册4.2 透镜教案

这是一份苏科版八年级上册4.2 透镜教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能
（1）能说出凸透镜和凹透镜的概念；
（2）能说出凸透镜和凹透镜对光线的作用；
（3）通过作图，能画出通过凸透镜的三条特殊光线；
（4）通过作图，能分析出凸透镜对光线有汇聚作用和凹透镜对光线有发散作用的原因。
（二）过程与方法
经历用不同方法区分凸透镜和凹透镜的过程，初步掌握利用事物特点来区分物体的方法。
（三）情感态度与价值观
通过对森林公园竖立“禁止随地丢弃透明的饮料瓶”原因的解释，激发学生保护环境，防止火灾的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：动手制作照相机和投影仪，并用其研究成像特点。
2.教学难点：学生通过观察实践能够灵活应用照相机、投影仪。
三、教学方法
实践法、讨论法。
四、教学过程
（一）导入新课：引导学生观察画面内容，并提出：这些或简单或复杂的仪器的工作都离不开对透镜的使用。点名课题。
展示：生活中与透镜的使用密切相关的经常见到或使用的仪器图片，引导学生贴近本课主题，引起学生的学习兴趣
（二）问题提出：透镜的种类。
指出这节课我们就来研究生活中能让光透过的这类镜子即透镜．投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．投影出几种不同类型的透镜
活动一：观察凸透镜和凹透镜
在老师的引导下认真观看图片，对老师的提问做出自己的解答，在学生进行解答问题的过程中，教师要给予引导，并对他们的正确回答予以肯定和鼓励。使学生能够对不同形状的透镜进行科学正确的认识和分类
活动二：辨别凸透镜与凹透镜
辨别凸透镜和凹透镜
1.用手摸透镜的中央与边缘的薄厚
2.将透镜靠近书本，观察课本上的字
3.回忆儿时的游戏（太阳下用凸透镜点燃物体）
4.还有什么新发现吗？（提示用透镜看远处的物体）
提出问题，让学生思考并回答辨别凸透镜与凹透镜的方法
让学生回答：看课本上的字时，凸透镜与凹透镜成像各有什么特点；
提出问题：同学们还有什么新发现吗？
问题：你有几种简易的方法,辨别某一透镜是凸透镜,还是凹透镜，学生回答问题，并在老师的引导下积极操作，认真思考，提出自己新的发现。得出结论：看课本上的字，凸透镜成正立放大的像，凹透镜成正立缩小的像；看远处的物体，凸透镜成倒立的像，凹透镜成正立的像。讨论回答自己辨别凸透镜和凹透镜的方法
在学生的动手操作中，积极主动的思考，使他们真实感受凸透镜与凹透镜的不同之处
展示辨别透镜的几种方法，使学生们一目了然
认识凸透镜和凹透镜以及透镜的主光轴、光心、焦点、焦距
提出问题：试猜想平行光线通过透镜后会有什么现象呢？引导学生观察平行光通过透镜后的现象
在老师的引导下认真观察画面，积极思考，对老师的提问做出自己的回答。通过仔细观察，相互讨论归纳结论
名词：光心、主光轴、焦点和焦距
利用多媒体演示平行于主光轴的光线通过透镜后的传播，给出光心、主光轴、焦点和焦距的概念，并用字母表示出来．还要引导学生知道透镜有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点，两边的焦距相等，帮助学生领会实焦点、虚焦点的含义。展示出平行于主光轴的光线分别通过凸透镜和凹透镜的情况，投影出各自的光心、主光轴、焦点和焦距，在老师的引导下认真观察图像，分析透镜的焦点和焦距，即时回答老师的问题，使学生清楚认识透镜的光心、主光轴、焦点和焦距，直观的画面演示，使学生得以清楚认识焦点和焦距以及透镜对光线的作用。归纳总结：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用
凸透镜对光线有会聚作用
凹透镜对光线有发散作用
凸透镜的三条特殊光线：
凹透镜的三条特殊光线：
探究透镜的奥秘
1.引导学生画出光通过三棱镜时的光路，
2.学生思考：两块三棱镜组合在一起，平行光通过它们后会怎样呢？
3.透镜可以看做是由多个棱镜组合而成的
展示光通过三棱镜时的光路；
展示光通过组合三棱镜时的光路；
在老师的引导下认真分析得出光通过三棱镜时的光路（学生回答：向底面偏折）；
分析得出光通过两块三棱镜组合的光路；
得到不同的透镜对光有不同作用的原因，分析现象，得出规律原因。
透镜的应用视频
播放透镜在现实生活中的有关应用实例，使学生认真观看思考，播放大量有关透镜在现实生活中的应用，认真观看，思考体会知识的重要性，开阔学生的视野，激发学生兴趣，在观看了大量的透镜应用后，能有效的开阔学生的视野，使他们对今后的学习产生巨大的兴趣和动力。
五、板书设计
二、透镜
1 辨别凸透镜和凹透镜
2 认识凸透镜和凹透镜以及透镜的主光轴、光心、焦点、焦距
凸透镜对光线有会聚作用
凹透镜对光线有发散作用。
凸透镜的三条特殊光线
凹透镜的三条特殊光线
3 探究透镜的奥秘