苏科版八年级上册1.2 声音的特征教案

这是一份苏科版八年级上册1.2 声音的特征教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学过程，总结提升等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能目标
⑴知道乐音的三个特征：音调、响度和音色。
⑵了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。
⑶知道声音在空气中的传播速度。
⑷通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力，分析概括能力，并训练学生学习用物理语言表达结论的能力。
2.过程与方法目标
⑴采用演示实验，来引导学生探究物理知识的规律。
⑵通过学生实验和听录音，指导学生运用对比的方法寻找物理规律。
3.情感态度和价值观目标
⑴增加典型的演示实验，激发、培养学生学习声学基础知识兴趣。
⑵通过声音的三要素学习，提高学生音乐审美能力。
⑶培养学生的科技意识和团队精神。
二、教学重点和难点
1.教学重点及施教策略
乐音的三要素，音调与频率关系，响度跟振幅关系，通过观察实验现象，归纳得出结论。
2.教学难点及施教微略
音调和响度的区别，采用对比的方法，同时加强听音的反复训练
三、教学过程
【设置情境】通过录音机放出不同乐器的声音。
让同学静息，眼睛闭好，请不同的同学讲话。
展示不同乐器发声的波形图。
音色不同的声音，它们声波的波形是不同的。
声音的三要素：响度、音调、音色。
学生分析讨论回答问题．
【新课教学】
（一）响度
活动：探究决定声音的强弱与什么因素有关
猜测：声音的强弱可能与声源振动的 有关。
演示实验：敲鼓
设计：想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法
信息快递：声音的强弱叫 ，振动的幅度叫 。
归纳总结：声音的强弱与声源振动的幅度即 有关， 越大 越大，另外响度还取决于离 的距离。
（二）音调
活动：探究决定声音高低的因素
猜测：声音的高低可能与声源 有关。
演示实验：卡片拨动木梳，齿轮发声器
动手做一做：手压小尺振动发声
讨论交流：尺露出桌面越长，振动越 ，声音越 。
尺露出桌面越短，振动越 ，声音越 。
信息快递： 常用每秒振动的次数---频率表示，频率的单位为 ，符号为 。
归纳总结：声音的高低叫做 。音调的高低取决于声源振动的 。声源振动频率越高，声音的 越高。
观察演示实验：吸管发声实验
视频播放：感受不同频率的声音（高低）
（三）音色
活动：听声音辨乐器
1、音色：反映声音的 。
2、影响音色的因素：发声体的性质、形状、发声的方法。
四、总结提升
响度、音调、音色的区别
1．合唱时，有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”和“低”是指______________；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是
2．联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_______，台下观众听到口技演员的声音是靠_______传播的．
3．蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声的音调比蚊子_______，而响度比蚊子_______．
【反馈评价】对学生的“当堂反馈”进行评价
【反思教学】
教学学案
第一步：【温故而知新】
1.声音的三个特征是______、______和_____。音调是由发声体振动的_____决定的，_______越大音调越高；反映声音大小特征的是______，响度不仅跟______有关，还跟_____ ；有关反映声音品质特征的是______。
2.人们在挑西瓜时，常用手拍打西瓜，凭经验就能知道西瓜是否成熟，这是因为成熟程度不同的西瓜被拍打时发出的声音的________和_______不同。
3.弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短，松紧相同时，弦越______，音调越高。
4.下列关于音调和响度的说法正确的是（ ）。
A音调高就是响度大 B．音调低就是响度小
C“高声大叫”中的高是指响度大 D．“低声细语”中的低实际是指音调低
5.钢琴和胡琴都发出C调的“d”，我们能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是根据（ ）。
A.声音的高低不同 B．它们的响度不同
C．它们的音调不同 D．它们的音色不同
第二步：【师生共探究】
探究音调与频率的关系
1、音调的含义
2、频率的概念
3、参照《物理实验》活动1.4，分组探究音调与频率的关系
4、音调在音乐中的应用
参照《物理实验》的拓展活动，分组探究弦乐器的音调
5、学生阅读课本了解不同动物发出声音的频率范围
6、课件展示：人和动物的听觉范围
7、音调的应用
（1）叩诊
（2）听漏
（3）课件展示：我国古代的“编钟”
（4）讨论音调在生活中的其他应用
声音的音色
1、听录音，师：这些乐器发出都是音调相同的音，你能说出分别是哪个乐器，
2、介绍音色的概念
3、课件展示：不同乐器发出的声音
学生感受不同的乐器发出的声音的音色不同
第三步：【小结与评估】
本节课学了哪些内容？
1）音调与频率的概念；（2）音调与频率的关系；（3）音调的应用
（4）音色】（5）乐音的三要素
【当堂反馈】（5分钟）相互交换批改
1.下面说法中错误的是（ ）
A、发声体每秒振动次数越多，音调就越高，响度越大
B、声源离人耳越近，振幅越大，响度越大
C、音色与发声体的结构，材料有关D、用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大
2.在本书的学习中，我们经历了两个科学探究活动。请你与同学们交流，回答以下问题。
eq \\ac(○,1)在探究“声音的音调和响度由什么因素决定”的活动中，我们经历了哪些过程？__________________________
eq \\ac(○,2)在科学探究中，我们一定要注意收集数据资料，及时记录，根据收集到的数据资料，分析得出结论。请根据表（一）“研究音调高低与频率关系”的记录表格，
设计“研究响度大小与振幅关系”的记录表格，并填写记录结果。
实验结论：___________________ 实验结论：__________________
3.往保温瓶里灌开水的时候，如图，注意听能听到“嗡嗡”的声音，整个灌水过程中声音有什么变化？为什么会有这样的变化？
实验次数
钢尺伸出距离
振动快慢
音调高低
1
长
2
短