2024届高考语文一轮总复习（广西版）任务突破练13探究标题内涵与情感意蕴

这是一份2024届高考语文一轮总复习（广西版）任务突破练13探究标题内涵与情感意蕴，共7页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成1~4题，阅读下面的文字，完成5~8题等内容，欢迎下载使用。
一、(2022·山东烟台二模)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分)
窗口之光
[俄罗斯]尤里·邦达列夫
正月间，风雪交加，巷内的白杨树冻得吱吱直叫，来自上游的劲风把房顶上的铁皮吹得隆隆乱响;房檐上的雪粉不断被风卷落下来，然后顺着白皑皑的栅栏，围绕一个个新的雪堆，飘来舞去。而它，在夜幕中间唯一发亮的这个窗口，透射出恬适的绿色光亮，用窗帘遮掩着，总是那么明亮、温暖，总是那么引人注目，并且使人产生一种困倦和神秘莫测之感。
每天晚上，固定不变地在巷内迎接我的，就是小木房里的这个令人愉快的家庭小灯标，就是这个用窗帘遮掩着的台灯的光亮——我这时想象得出，一座炉火正旺、散发着木柴气味的小木房，里面靠墙摆满了旧书书架，一块破旧地毯铺在沙发前的地板上，有一张写字台，玻璃灯罩在昏暗中扩散着光环。那里有一个人，静静地，微驼着背，面带老年人的慈祥皱纹，孤独地生活在书籍的极乐天地里。他无求于世，也不向往世俗欢乐，时而用手指爱抚地翻动书页，时而在室内寂静之中蹒跚地踱来踱去，常常伏案思考和工作到深夜。可是，他究竟是谁呢——是学者？是作家？是谁？
有一次，是去年春天的一个黑夜，我望着那个陌生的、神秘的、不眠的窗口，望着那个在室内灯光照耀下似乎永远呈现温暖绿色的窗帘，突然产生一种完全不可抑制的感情。我很想走过去，敲敲窗户的玻璃，看看窗帘被掀开时的轻微摆动和他那慈祥的面孔(我想象那面孔是白白的，稍微眯缝着的眼睛周围刻有网状皱纹)，看看堆满了纸张的桌子、塞满了书籍的小房间和地板上的旧地毯……我想对他说，我大概是弄错了门牌号码，怎么也找不到我要找的住家——这样简单地撒个谎，为的是哪怕匆匆瞧一眼他那个十分整洁的生活和工作场所的迷人而宁静的气氛，他的周围全是书，书籍好像就是他唯一的忠实朋友。
但是，我没有下定决心，没有去敲窗户，后来我一直不能原谅自己这一点。
两个月过去了，世界上什么都没有改变，是的，一切依然如故。而在静静的小巷里已经充满春色。这时，我看见一只小金虫使劲儿地嗡嗡叫着，开始从暗处慢慢飞来。它撞到了路灯的玻璃罩上，坚硬的甲壳掉落在人行道上，动弹不得。后来又大为惊慌地活动起小爪爪，试图翻过身来。我这时用鞋尖帮了它一下，不知为何对它说:“你怎么啦？”它顺着人行道向一座房屋的墙壁、向一条排水管(离窗口三步远)爬去。就在这时，我感到了一种沉重的不安，一种意外的空虚从五月黄昏的深蓝色中出现在我的面前。
小房子的窗口没有亮。它变得一片黑暗，像地陷了一样……
发生了什么事？
我走到小巷尽头，在拐角处伫立了二十分钟，然后又转身回去，因为还想看看那看惯了的窗口之光。但那窗口却黑着，玻璃反射出晦暗的微光，窗帘一动也不动，不再像往常晚间那样发出令人喜爱的绿光。顷刻之间，一切都变得死气沉沉，令人毫无舒适之感，这表明:在那里，在那间看不见的小房里，发生了不幸。
我怀着愈益强烈的不安心情，再次来到拐角处，就地抽了两支烟，接着又不由自主地急忙转回，再次来到巷内。我暗自说，现在或者再过几分钟，那个窗帘上就会突然出现绿色的光亮，小巷内将一切如故，将平安无事……
窗口之光没有亮。
第二天，黄昏刚临，我就在回家的路上几乎是跑步来到这邻近的小巷，这时，这里出现的意外新情况使我大吃一惊。窗户敞开着，窗帘拉开了，房间的内部、书架和某种地图都露了出来——所有这一切，我都是初次看到，尽管我曾不止一次想象过这位好在晚间工作的陌生的朋友。
一个相貌像男人、发式也像男人的渐近老境的女人，站在写字台旁，抽着烟，用疲倦的眼光瞧着房间里的空地方。
恰在这时，她忽然发现了我，马上气呼呼地拉上了窗帘——接着，台灯亮了，又像往常那样出现了一小片淡绿色光亮。而我却不禁觉得毛骨悚然，有一种可怕的空虚感顿时袭入了我的心房。房子也好，小巷也好，窗口之光也好，对我来说，一下子都成了昏暗的、虚幻的、陌生的东西。
我这时明白了，是发生了不幸，我想象中的朋友，那位走路时脚下发出悦耳的沙沙声的白发孤身老人，那位书籍爱好家和哲学家，每晚窗口发亮时都如此吸引我、如此令我醉心神往的那个人，不可能是刚才看见的站在写字台旁的那个生有一副阴郁的男人相貌的女人。在悟出这一真象的最初时刻，我觉得自己如堕五里雾中，感到一种失去亲人的悲伤，仿佛刚刚收殓了一位故交，收殓了一位如此有自知之明、有创造力、与我最亲近和心神相通的朋友。我虽然与他素不相识，从未见过面，但我终生都需要他。
(摘自百花文艺出版社《瞬间》，1985年出版)
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.“我”心目中的白发孤身老人面带慈祥，无求于世，淡薄世俗欢乐，喜欢读书，常伏案工作到深夜，他身上寄寓着作者对理想生活的期待。
B.“后来我一直不能原谅自己”没有下定决心敲开窗户，主要是因为老女人的出现使“我”失去了印证自己对屋内生活环境的猜想的机会。
C.文中那个抽着烟、相貌像男人、发式也像男人的女人，有悖于作者的理想情感世界，在作者的眼里是粗俗冷漠、缺乏女性美好品质的形象。
D.“不幸”在文中两次出现，第一次是指“我”预感到生活在小木房里的老人出现了意外情况，第二次还流露出“我”的美好理想破灭之意。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.文章开头对风雪的描写，突出了环境的恶劣，意在强调困倦意之强烈，渲染神秘感之浓厚，为下文“我”对人、事、物的想象进行铺垫。
B.文章用小金虫的行迹引出“我”对窗口一片黑暗的关注，既让情节过渡显得灵活自然，又在不经意间表达了“我”对心目中的老人的牵念。
C.文章运用对比，表现了“我”对于不同人物的情感变化，这种理想与现实的巨大落差，彰显了作者对理想境界的追求和对世俗现实的鞭挞。
D.作者以第一人称视角，通过对瞬间场景的捕捉表达对生活的深刻感悟和对理想的坚定执着，使文章充满真实之感、感性之美、理性之光。
3.(探究标题内涵题)“窗口之光”除了指现实层面的灯光，在文中有哪些深刻的意蕴？(4分)
4.窗口之内那位慈祥的老人在作品中是否真实存在？请结合文意，谈谈你的理解。(6分)
二、阅读下面的文字，完成5~8题。(16分)
文本一
火①
鲁 迅
①普洛美修斯偷火给人类，总算是犯了天条，贬入地狱。但是，钻木取火的燧人氏却似乎没有犯窃盗罪，没有破坏神圣的私有财产——那时候，树木还是无主的公物。然而燧人氏也被忘却了，到如今只见中国人供火神菩萨，不见供燧人氏的。
②火神菩萨只管放火，不管点灯。凡是火着就有他的份。因此，大家把他供养起来，希望他少作恶。然而如果他不作恶，他还受得着供养么，你想？
③点灯太平凡了。从古至今，没有听到过点灯出名的名人，虽然人类从燧人氏那里学会了点火已经有五六千年的时间。放火就不然。秦始皇放了一把火——烧了书没有烧人;项羽入关又放了一把火——烧的是阿房宫不是民房(？——待考)。……罗马的一个什么皇帝却放火烧百姓了;中世纪正教的僧侣就会把异教徒当柴火烧，间或还灌上油。这些都是一世之雄。现代的希特拉就是活证人。如何能不供养起来。何况现今是进化时代，火神菩萨也代代跨灶的。
④譬如说罢，没有电灯的地方，小百姓不顾什么国货年，人人都要买点洋货的煤油，晚上就点起来:那么幽黯的黄澄澄的光线映在纸窗上，多不大方!不准，不准这么点灯!你们如果要光明的话，非得禁止这样“浪费”煤油不可。煤油应当扛到田地里去，灌进喷筒，呼啦呼啦的喷起来……一场大火，几十里路的延烧过去，稻禾，树木，房舍——尤其是草棚——一会儿都变成飞灰了。还不够，就有燃烧弹，硫磺弹，从飞机上面扔下来，像上海一二八的大火似的，够烧几天几晚。那才是伟大的光明呵。
⑤火神菩萨的威风是这样的。可是说起来，他又不承认:火神菩萨据说原是保佑小民的，至于火灾，却要怪小民自不小心，或是为非作歹，纵火抢掠。
⑥谁知道呢？历代放火的名人总是这样说，却未必总有人信。
⑦我们只看见点灯是平凡的，放火是雄壮的，所以点灯就被禁止，放火就受供养。你不见海京伯马戏团么:宰了耕牛喂老虎，原是这年头的“时代精神”。
十一月二日
注①本篇最初发表于1933年12月15日《申报月刊》第2卷第12号，署名洛文，收录于《南腔北调集》。
文本二
火 光
[俄罗斯]尤里·邦达列夫
①森林里笼罩着一片秋天落日时分的火红色的寂静。
②我能听到树叶从白杨树上掉落的声音。这些树叶在渐趋昏暗的空气中久久地飘荡着。
③后来我沿着已沉没在傍晚黑暗里的低地走着。前方，在陡峭的铁路堤岸上，黑黝黝的货车车厢一动不动地站立着，在车轮空隙之间透光的地方，最早出现的星星讥刺般地闪烁着丝丝光芒。
④当我登上路堤高处，尽情呼吸一下新鲜空气的时候，由于那即将来临的旷地之夜的气息，以及那红色车厢壁寒气瑟缩暗淡的反光，和扳道员岗亭里熄灭了灯的窗子，我突然感到一阵寒冷。十月的落日暗下去了，但它熄灭得很遥远。下面，在大地的边缘，在凹地上玫瑰色的河流弯道处，森林一直延伸到地平线上，消失在远方的雾中。森林上空堆满了煤炭似的巨块乌云，它们满载着明天的阴雨。
⑤突然，在这暮色渐浓的深处闪出了一个火光，它漂浮在密林中，放射出光线，像一颗温暖的星星悬挂在那里，是那样出乎意料，那样使人迷惑不解……
⑥在这里，在铁路路堤上，越来越急地吹来入冬前的寒风，冰冷的落日反光已经完全在货车车厢外壁上熄灭了(这车厢仿佛是永远凝固了似的)，风在电话线里发出惊心动魄的呼啸，引发起一种不可避免的秋夜的忧愁。而那远方的火光在向人眩晕地招手、呼唤，对人们许诺着家庭的舒适、爱情、忠实的朋友和真诚的友谊。这是我在从前的某个时候向往过的，我还没有到有“许多伤心事”的年岁，还没有到失落和失望的时期。
⑦我呆然不动，哆嗦着翻起了雨衣的领子，肩靠停立的车厢，又开始注视起刮着风的暗处，但前方哪儿也没有火光……
⑧或许，这火光是我的幻觉。我焦急恐惧地等待着它蓬勃的点点火星在密林中燃起。我克制着自己的怀疑，热切地渴望，这火星如在我的青春时代一般，用爱情、希望，以及无论谁和什么都不能代替的对生活的信心来召唤我。但同时我也渐渐明白了，我正在度过自己一生中那个在宁静的冬天之前的愁闷的秋季，在这一时期再也不会有臆造的思想、操心和毫无价值的虚荣心。
⑨但在这样的时刻，我很想自我欺骗，渴望火花在夜里燃起，可它并没有燃起。
(刘同英 译)
5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.文本一开头以与火相关的普洛美修斯与燧人氏入题，写他们造福人类却被遗忘，接着写火神菩萨作恶却受供养，这样写旨在批判国人的愚昧。
B.文本二开头两段从视、听角度描写“我”亲见的森林秋日暮色图，突出环境寂静等特点，以动衬静，景中融情，渲染了“我”忧郁的心绪。
C.文本一举秦始皇焚书、项羽火烧阿房宫、罗马皇帝火烧百姓、中世纪正教的僧侣火烧异教徒等史实，讽刺这些“一世之雄”行径之反动、暴虐。
D.文本二第⑧段集中描写“我”突然看见密林中浮动的一个火光后的心理活动，写出了“我”心理的复杂状况，这段描写起到揭示主旨的作用。
6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.文本一结尾用马戏团“宰了耕牛喂老虎”这个浅显易懂的现象，印证“点灯就被禁止，放火就受供养”的论断，可谓深入浅出。
B.文本二第④段结尾写森林上空阴云密布，第⑤段用“温暖的星星”比喻密林中漂浮的“火光”，写出了“我”豁然开朗的心情。
C.文本一画横线句用一般否定句和双重否定句，以及“你们”的称谓，模拟现代“火神菩萨”的口吻，写出了其禁止百姓点灯的丑态。
D.文本二末段中“渴望火花在夜里燃起”与“可它并没有燃起”构成理想与现实的反差，这样结尾，使文章留白，耐人寻味。
7.简要分析两篇文章语言表达的特点。(4分)
8.(探究情感意蕴题)请结合文本，探究两篇文章表达的思想意蕴。(6分)
答案：
任务突破练十三 探究标题内涵与情感意蕴
1.B 解析:“主要是因为老女人的出现使‘我’失去了印证自己对屋内生活环境的猜想的机会”错误，由后文可知，“我”后来没有机会认识老人了，老人可能已经遭遇不幸，因此主要原因是失去了走近老人、结识老人的机会。
2.A 解析:“意在强调困倦意之强烈，渲染神秘感之浓厚”失之偏颇，应该是突出窗口之光给人带来的温馨，因而感到疲倦，而“神秘莫测之感”则是因为“我”一直好奇房子里的人到底是什么样子的。
3.①“窗口之光”指美好的心理感受，即“我”在黑暗的夜幕中所获得的明亮、温暖、愉快、恬适等心灵抚慰。②“窗口之光”指理想的生命状态，即“我”想象当中的老人慈祥而充满智慧，热爱书籍，静享孤独，勤于工作，甘于贫穷，安于平淡。③“窗口之光”指执着的精神追求，即“我”对有自知之明、有创造力、心神相通等美好品质充满期待，哪怕被现实的丑陋或残酷消解，也将终生追求，执着坚定。
4.示例 (1)是真实存在的人物。①固定不变的窗口之光突然变得一片黑暗，一直用窗帘遮掩着的窗户突然敞开着，生活习惯和常态的变化意味着房子主人发生意外。②窗子打开后，室内的真实环境与“我”先前的想象有着高度的一致性，却与老女人的形象极不相合，表示房子的主人前后不是同一人。③那个老女人疲倦地望着室内的空地方，符合作者意识到慈祥的老人去世的现实逻辑。
(2)不是真实存在的人物。①慈祥的老人在文中一直没有正面出现，这不符合生活的真实性。②“我”始终没有敲开窗户去探寻真相，对老人的所有描述皆出于作者在文中一直强调的“想象”。③老人作为想象的形象，更能突显作者对理想的执着追求，更能深化文章的主题，增强文章的感染力。
5.A 解析:“这样写旨在批判国人的愚昧”这一理解与文本主旨不契合。文本一开头这样写，是为下文抨击“只许州官放火，不许百姓点灯”的倒行逆施的黑暗政治现实张本。
6.B 解析:“写出了‘我’豁然开朗的心情”有误，从文本二“是那样出乎意料，那样使人迷惑不解”的语境看，应是表达“我”偶遇光明的意外、迷惑之情。
7.示例 ①文本一语言幽默诙谐，讽刺辛辣。它主要采用反语、对比、反问等手法，表达对当时所谓的“时代精神”(即专制暴政)的批判。②文本二语言生动形象，细腻入微。它主要借助景物描写，营造诗意隽永的意境，深入剖析“我”在秋暮森林中遭遇火光时的微妙心理。
8.①文本一借“火”发论，抨击当时的反动势力效仿历史上的暴君，只许自己放火，不准百姓点灯，倒行逆施、祸国殃民的罪恶行径，使世人看清其反动本质。②文本二借“火光”抒情，抒发自己处在人生中愁闷的秋季时的茫然、焦虑、郁闷之情，以及对光明的渴望和对生活的信心等。