初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义课前预习课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义课前预习课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了核心素养目标，学生自学，生命的追问，有光的生命，我的生命坐标轴，人为什么活着等内容，欢迎下载使用。
它是上天赐给我们的最好的礼物
才会去经历生活中的种种
才能体验到喜怒哀惧带给我们的感受
部编版 道德与法治 七上
10.1感受生命的意义
第十课 绽放生命之花
政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。道德修养：知道生命的意义需要自己发现和创造。法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。健全人格：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。责任意识：以实际行动发现和创造生命的
阅读教材P111-115的内容，思考以下问题：
1.人为什么活着？2.怎样的一生是有意义、有价值的？3.如何认识生命的意义？
思考：他们的生命发生了什么？
1.横轴表示具体的时间，纵轴表示深刻程度。2.回顾生命里高光时刻的事件，描点并标注关键字。
生命本没有意义，我们要努力赋予它意义。 ——毕淑敏
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。
②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
③有些人而言，是为了让生命有意义。
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人；②为了感受生活本身的丰富多彩③为了探索生命无穷的奥秘④为了让生命有意义
讨论：这两种观点矛盾吗？为什么？
不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。
只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。
我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。
尼克·胡哲的一生值得吗？为什么？
材料一：澳大利亚人尼克·胡哲天生患一种罕见的“短肢畸胎症”，没有双手和双腿，然而尼克长大后却没有向命运屈服，而是克服了常人难以想象的困难，学会了刷牙、写字、甚至游泳、冲浪和打高尔夫球！在过去10多年中，尼克已经在25个国家发表了数千场演讲，用他自强不息的精神鼓舞了世界各地成千上万的人。
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
材料二： 张桂梅：点燃乡村女孩梦想 张桂梅坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中 ，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有1800多名贫困山区女孩送进大学。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。
张桂梅的一生值得吗？为什么？
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
袁隆平，“杂交水稻之父”、“共和国勋章”、“国家最高科学技术奖”获得者。致力于杂交水稻研究，创建了超级杂交稻技术体系，解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。杂交水稻还被推广到30多个国家和地区，他因此被海内外誉为“杂交水稻之父”。
屠呦呦，首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药---青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现，为造福人类健康作出了重要贡献。
黄旭华，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。隐“功”埋名三十载，终生报国不言悔 。为了祖国事业强大，黄旭华隐姓埋名三十年，默默无闻将毕生精力都奉献给祖国核潜艇事业。
他们的一生值得吗？为什么？
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
2.怎样的一生是值得过的？
（为自己）：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；（为他人）：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。③（为国家）：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
关于“生命的意义”，古今中外，有很多思想家进行了深刻地思考： 孟子：生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 司马迁：人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 法国启蒙思想家孟德斯鸠：能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。
① 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
为何人类会去思考“人为什么活着”“怎样的一生是值得的”这些人生问题呢？
如果我是平凡的，生命是不是没有意义？
温馨提示：以小组为单位探讨，每个人都要发言，每个小组推荐一名发言人。
图片中每个人都在做着自己分内的事，书写着属于自己生命的意义，这说明了什么？
② 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。
志愿者协助社区，防控疫情
《士兵突击》里的许三多曾说过：“有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。 
生命是独特的，生命意义是具体的。
（1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？
（2）这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
①服务社会，奉献自己，实现人生价值。 ②提升自己，鼓励自己创造更有意义的生活。 ③增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德。
他们的行为分别体现了感恩社会，回报社会，传播义明；获得荣誉，得到社会的赞许；充实自已，发展自己。
生命的意义需要自己发现和创造。P115.1
生命的意义 有事做 有人爱 有问题可想 有选择的自由
临渊羡鱼，不如退而结网
生命意义存在方式不止一种
3.如何认识生命的意义？
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。【为什么】生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。【是什么】生命的意义需要自己发现和创造。明确自己的需要，明确生命的意义。【怎么做】
作为一名在校的中学生，我们应该如何实现自己人生价值？（从生活点滴做起）
努力学习，上好每一节课。珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。待人友善，关心班集体，为集体做贡献。孝敬父母，尊重长辈。树立远理想，不断奋斗。
【活动】送我一朵小红花--点亮生命的一束光
请在小红花的花瓣上写上自己喜欢的生命花语，为自己点亮生命的一束光吧。请几位同学分享，课后张贴在我们的生命之墙。
我们思考生命，是为了更好地感受到生命的可贵。我们谈论死亡，是为了更好地面对明天。让我们一起重新找回生命的价值，发现生命的意义，感受人与人之间的联结，珍惜生命的美好。珍重生命，珍重自己！