五年级下册祖父的园子一等奖ppt课件

这是一份五年级下册祖父的园子一等奖ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了祖父的园子，字词学习，指导书写，整体感知，园子里的景象，园子里发生的趣事，有生机有活力，无拘无束，走进园子感知趣事，细读课文趣中品乐等内容，欢迎下载使用。
她写的《呼兰河传》就是对故乡的一本回忆录，在这本书里，她用了许多文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为“祖父的园子，自己的后花园”。
第一组：蝴蝶 蚂蚱　蚌壳第二组：樱桃　谷穗　倭瓜第三组：拔草　　 割草第四组：圆滚滚　　毛嘟嘟　
“承”：最后两笔不要连写。“瓢”：右边是“瓜”不要写成“爪”。“逛”：注意不要漏掉“辶”。
（1）课文主要写了（ ）以及（ ）两个方面的内容。 （2）祖父的园子是一个（ ）的园子。
课文主要写了（ ）以及（ ）两个方面的内容。
祖父的园子是一个（ ）的园子。
默读课文第4～16自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
“我”跟着祖父在园子里做了六件事:
浏览课文第4～16自然段，想一想“我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么。抓住关键词句，谈谈自己的感受。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
哪几个词让你感到特别有趣？
踢出的是泥土和种子，可飞出去的却是快乐！
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
想象“我”铲过的地是什么样的。
该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。
想象“我”铲地的动作是怎样的。
伏在（坐在）地上，用锄头乱刨一阵，扬起细小的土粒。
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。
这一扬，你看到了什么？感受到了什么？
我看到了水瓢里的水洒在空中，散成一颗颗晶莹剔透的小水珠，这些小水珠降落下来，跳落在我头上、脸上、衣服上，多么自由畅快！
不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都是在瞎闹。从这里我们不难看出作者的童年生活是自由快乐的。
思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？
因为祖父对“我”的宠爱。
你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？
为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。
闯祸了不骂，反而笑，对“我” 宽容之爱。
方法：抓住细节描写来体会祖父对“我”的爱。
情感：“我”在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。
在《呼兰河传》中，作者是这样回忆祖父的笑的：
发挥你的想象，用“当……的时候，祖父笑了”来说一句话。
当我东一脚西一脚地瞎闹，把菜种都踢飞的时候，祖父笑了！
当我把水瓢里的水洒向蓝蓝的天空时，祖父乐呵呵地笑了！
当我把谷穗当狗尾巴割掉时，祖父望着我轻轻地摇着头笑了！
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地；祖父浇菜，我也浇菜……
齐读这首小诗，诗句有什么特点呢？
“我”都是跟在祖父后面，祖父做什么“我”就做什么。“我”爱祖父。
祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地；祖父浇菜，我也浇菜……
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
在一遍遍的反复中，作者在一次次地回味着祖父的爱，祖父的爱就像涓涓细流，静静地滋润着作者，悄悄地在作者的心中流淌。
祖父爱我，所以我在这园子里享受着快乐、自由和祖父浓浓的爱。祖父的园子就是我童年的乐园，记忆里最最闪耀的星光。我爱祖父，深深地依恋着祖父，所以这园子是祖父留下的烙印，在我的眼中它有着别样的魅力。