部编版语文四年级上册期末诗歌鉴赏复习试题

这是一份部编版语文四年级上册期末诗歌鉴赏复习试题，共7页。

[唐]李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
1．诗歌前两句共描绘了五种事物，如云母、 、 、 、 ，展现了嫦娥居住的环境和生活状态。
2．从诗歌后两句中，你感受到嫦娥 的心情，流露出诗人 的情感。
阅读诗歌，完成1——2小题。
湖①上
[宋]徐元杰
花开红树②乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意③好，夕阳箫鼓④几船归。
【注】①湖：指杭州西湖。②红树：指开满红花的树。③人意：游人的心情。④箫鼓：吹箫击鼓，指游船上奏着音乐。
3．诗歌前两句描绘了什么样的画面？请用自己的话写下来。

4．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

阅读下面的诗歌，完成各题。
早梅
[唐]张谓
一树寒梅白玉条，迥[注]临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
【注】迥：远。
5．这首诗歌虽没有直接表达对梅花的喜爱，但却能读出诗人的赞美之意，请简要分析。

6．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“白玉条”运用了比喻的修辞，鲜明传神地塑造了寒梅的品貌和气质。
B．“迥临村路傍溪桥”中的“迥”和“傍”字，展现了寒梅独自盛开的凄清环境。
C．第三句是转折句，用惊叹的口吻点出了寒梅早发的原因是“近水”。
D．第四句与首句的“白玉条”紧密呼应，写出了梅花的洁白和凛然不屈的品格。
阅读下面的诗歌，完成各题。
庐山瀑布
[唐]徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
今古长如白练[注]闻飞，一条界破青山色。
【注】白练：白色的绢条。
7．展开想象，将诗歌前两句所展现的画面描述出来。

8．请对“今古长如白练飞，一条界破青山色”作简要赏析。

阅读下面的诗歌，完成各题。
新柳
[宋]杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
9．下列对“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄”两句中“柳条”的特点描述正确的一项是（ ）
A．轻柔、浅黄B．轻柔、深青C．细长、深青
10．“水中柳影引他长”中“ ”字运用了 的修辞手法，描绘出 的动态之美，增添了可爱之态。
11．这首诗歌表达了诗人怎样的情感？

阅读下面的诗歌，感受山谷的优美景色。
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
12．这首诗描写了鹿柴 时分的景色，营造出一种 的氛围。（ ）
A．清晨 幽静B．傍晚 喧闹C．傍晚 幽静D．清晨 喧闹
13．“但”在《现代汉语词典》中有多种意思：①但是；②只，仅仅；③姓。“但闻人语响”中“但”的意思是( )。（填序号）
采风结束后，你准备将今天寻到的美景试着写成一首小诗，于是找来了一首简单的现代诗——《林中小景》进行学习。
林中小景
金波
阳光透过枝叶，
染上嫩绿的颜色。
风，打着唿哨，
在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，
也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，
都挂着小鸟的歌。
14．阅读诗歌，按照要求完成表格内容。（语文要素：边读边想象画面，感受自然之美）

15．“风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过”一句运用了 的修辞手法，生动形象地展现了 的动态之美。
16．（挑战题）请你仿照《林中小景》的第二小节，运用一种修辞手法，写出自己的“秋日山水小诗”。

阅读古诗，完成练习。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
17．这首诗题目的意思是 。
18．这首诗是 代诗人 写的。诗人在前两句写了自己站在远、近、高、低不同的位置观看庐山，庐山呈现不同的景象。由此可知,诗人眼中的庐山
(用自己的话概括)。我从中明白了 的道理。
19．诗人从不同角度、站在不同位置还是没有看清庐山的真正面目,因此总结出“ ， ”。这两句诗也蕴含着哲理，与“当局者迷， ”有异曲同工之妙。它给我们的启发是( )
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，多方面调查，又要亲身去体验、分析。
夏日绝句
______________，_______________。
______________， ______________。
20．补全古诗。
21．这首诗是 代诗人李清照所作。诗人用了 、 两个词语赞颂项羽的英雄气概。
22．前两句诗的意思是什么？

23．这首诗的主要内容是 ，表现了作者 的心情。
24．李清照是“婉约派”的代表人物，有许多名句传世，选择一两句写在下面。

25．诗中所写的项羽被称为“西楚霸王”，你还知道关于他的什么故事？简单写一写。

材料一
雪梅
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
___________，___________。
26．回忆古诗，把诗句补充完整。
27．诗人笔下的梅和雪相争，分不出高下，因为它们各有各的特点。梅的特点是 ，雪的特点是 。
28．诗的后两句是什么意思？你从中悟出了什么道理？试着写出来吧。

29．按提示，填写古诗文。
除了这首，还有很多诗文带给我们思考和启示。读读王维的“空山不见人， ”，我们领悟出短暂的声响反而能衬托出长久乃至永恒的空寂；读苏轼的“不识庐山真面目， ”我们懂得了 ；读韩愈的“ ，孰能无惑”，我们知道了谁也不是天生就拥有知识，懂得道理。哪怕是神仙也会犯错，不然，李商隐为什么会写出“嫦娥应悔偷灵药， ”的诗句呢？所以，在成长的过程中，我们应该敢于探索，不要害怕失败。《尚书》中说“好问则裕， ”，能做到虚心好学，敢于接受别人意见，就会越来越渊博。
参考答案：
1． 屏风 烛影 长河 晓星 2． 悔恨 内心孤寂
3．描绘了湖岸边繁花似锦，群莺欢叫，远处芳草繁茂泛青，近处湖水碧波潋滟，沙洲上成群的白鹭怡然自得地时飞时落的画面，勾勒出一幅西湖春景图。 4．表达了诗人游湖时轻松愉快的心情和对大自然美丽风景的热爱。
5．“白玉条”运用了比喻的修辞，鲜明传神地塑造了寒梅的品貌和气质；“迥”“傍”写出了寒梅远离村路，不随流俗，特立独行的高洁品质；“不知”“疑是”点出了寒梅之“早”，体现了梅花凌寒开放的坚韧品质。这都表现出诗人对寒梅的赞美之情。 6．B
7．庐山瀑布从天而降，如落泉般从高耸的山峰上笔直地倾泻下来，发出雷鸣般的声响，滚滚奔流，直入江底，雄伟壮阔。 8．这两句诗运用了比喻的修辞手法，化动为静，把瀑布比作白练，镶嵌在青青的山色间，显得生动形象。
9．A 10． 引 拟人 岸上新柳与水中柳影相互映衬、勾连逗趣 11．表达了诗人对岸上新柳的喜爱之情。
12．C 13．②
14． 阳光、枝叶 阳光穿过枝叶的缝隙，给森林镀上了一层温柔的光。 风、树林、树叶 微风滑过树叶发出沙沙的声音，林中的空气格外清新。 树木、小鸟 每个树梢上都站着小鸟，它们在叽叽喳喳地歌唱。 清新优美 15． 拟人 风吹过树林 16．大雁，即将南去，
它们掠过枫叶，与之告别。
被翅膀抚过的叶片，
向它点点头，挥挥手。
17．写在西林寺的墙壁上 18． 宋 苏轼 从不同的角度看，样子是不同的。 人们观察事物的立足点、立场不同，就会得出不同的结论。 19． 不识庐山真面目 只缘身在此山中 旁观者清 C
20．生当作人杰 死亦为鬼雄
至今思项羽 不肯过江东 21． 清 人杰 鬼雄 22．活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 23． 对项羽宁死不屈气节的歌颂和对国家命运的关切与忧虑 忧愤爱国 24．常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 25．我还知道项羽“破釜沉舟”的故事。巨鹿之战时，项羽率楚军渡过漳河后，下令把船全部凿沉，把做饭用的锅全部砸碎，只带着三日干粮与秦军作战，楚军将士因此以必死之心奋勇向前，战斗力得到大幅提升，个个以一当十，杀得秦军人人胆寒，最终取得了巨鹿之战的胜利。
26．梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 27． 香 白 28．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”的意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。从中我悟出的道理是：人各有所长，各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 29． 但闻人语响 只缘身在此山中 人如果置身在一件事物当中，是很难以看清楚事物的真正面貌的 人非生而知之者 碧海青天夜夜心 自用则小
小节
景物
想象中的画面
第一小节


第二小节


第三小节


我觉得这是一幅 的林中画面。