寒假作业（十一）（作业）北师大版三年级上册数学

这是一份寒假作业（十一）（作业）北师大版三年级上册数学，共23页。

A．170B．100C．169
2．从420里连续减去（ ）个6，结果为0。
A．2520B．70C．7
3．要使7×□25的积是四位数，□中最小填（ ）
A．1B．2C．3
4．下列算式中，得数最接近200的算式是（ ）
A．430﹣240B．562﹣358C．97+101
5．每千克苹果14元，买2千克苹果多少钱？是用数量关系（ ）解决问题。
A．路程＝速度×时间B．总价＝数量×单价
C．总价×数量＝单价D．总价÷单价＝数量
6．为了美化市容市貌，园林工人运来866盆鲜花用来装饰广场，摆造型用去435盆，装饰喷水池用去128盆，还剩（ ）盆鲜花。
A．293B．303C．453
二．填空题（共6小题）
7．500×6的积的末尾有 个0，900÷9的商是 。
8．如图中，整个图形表示420，涂色部分表示 。
9．食堂采购了20箱苹果，如果苹果的价钱降到原来的一半，可以采购 箱。
10．学校买了6盒铅笔，每盒40支，一共有 支铅笔。把这些铅笔平均分给8个班，每个班分到 支。
11．用7、9、0组成最大的三位数是 ，最小的三位数是 ，它们相差 。
12．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”。
53×2 100
93×2 3×92
75÷5 42÷3
355÷2 553÷2
三．判断题（共4小题）
13．780﹣450＝330表示78个十减去45个十，还剩33个十。
14．从不同方向观察同一个物体，看到的形状相同． ．
15．照片是在熊猫的前面拍的。
16．乘数末尾有0，积的末尾一定有0；乘数中间有0，积的中间一定有0。
四．连线题（共2小题）
17．如图四幅图分别是从哪个位置看到的？连一连。
18．
五．计算题（共2小题）
19．口算。
20．用竖式计算，带△的要求验算。
207+485＝
360﹣197＝
△482﹣278＝
六．解答题（共4小题）
21．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
22．看图列式计算。
23．如图是一张长方形纸，东东用剪刀将它剪成了一个最大的正方形。这个正方形的周长是多少厘米？
24．在下面四个数中任选两个数组成减法算式。（并算出结果）你能组成几道这样的算式？
912、395、706、527
2023-2024学年北师大新版三年级（上）数学寒假作业（十一）
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．运动会上，小强拍球85下，小华拍的比小强的2倍少一些，小华最多拍球（ ）下。
A．170B．100C．169
【考点】一位数乘两位数．
【专题】运算能力；应用意识．
【答案】C
【分析】要求小华最多拍球多少下，先要计算出小强拍球的2倍是多少，根据已知条件小强的2倍是：85×2＝170（下），比170小的数中最大的数是169，所以小华最多拍球169下，据此解答。
【解答】解：85×2＝170（下）
比170小的数中最大的数是169，所以小华最多拍球169下。
故选：C。
【点评】根据整数乘法的意义，求出比85的2倍少一些的数是多少是解答此题的关键。
2．从420里连续减去（ ）个6，结果为0。
A．2520B．70C．7
【考点】一位数除整十、整百数．
【专题】运算能力．
【答案】B
【分析】求从420里连续减去几个6，结果为0，就是求420里面有几个6，用除法计算。
【解答】解：420÷6＝70（个）
答：从420里连续减去70个6，结果为0。
故选：B。
【点评】本题解题关键是根据除法的意义列式计算，熟练掌握一位数除三位数的计算方法。
3．要使7×□25的积是四位数，□中最小填（ ）
A．1B．2C．3
【考点】一位数乘两位数．
【专题】运算能力．
【答案】B
【分析】在□里依次填入1、2、3……直到找出使7×□25的积是四位数，□中最小填的数字。
【解答】解：7×125＝875
7×225＝1575
所以要使7×□25的积是四位数，□中最小填2。
故选：B。
【点评】本题解题的关键是熟练掌握一位数乘三位数的计算方法。
4．下列算式中，得数最接近200的算式是（ ）
A．430﹣240B．562﹣358C．97+101
【考点】千以内加减法．
【专题】运算能力．
【答案】C
【分析】根据千以内加减法的计算法则，计算出每个选项的得数，再与200作差，找出得数最小的即可。
【解答】解：430﹣240＝190，200﹣190＝10。
562﹣358＝204，204﹣200＝4。
97+101＝198，200﹣198＝2。
2＜4＜10
答：得数最接近200的算式是97+101。
故选：C。
【点评】本题考查千以内加、减法的计算。注意计算的准确性。
5．每千克苹果14元，买2千克苹果多少钱？是用数量关系（ ）解决问题。
A．路程＝速度×时间B．总价＝数量×单价
C．总价×数量＝单价D．总价÷单价＝数量
【考点】一位数乘两位数．
【专题】运算能力．
【答案】B
【分析】每千克苹果14元是单价，2千克苹果是数量，根据总价＝单价×数量，即可计算出买2千克苹果多少钱，据此解答。
【解答】解：每千克苹果14元，买2千克苹果多少钱？是用数量关系：总价＝数量×单价解决问题。
故选：B。
【点评】本题解题的关键是根据总价＝单价×数量，选择正确答案。
6．为了美化市容市貌，园林工人运来866盆鲜花用来装饰广场，摆造型用去435盆，装饰喷水池用去128盆，还剩（ ）盆鲜花。
A．293B．303C．453
【考点】千以内加减法．
【专题】应用意识．
【答案】B
【分析】用运来的866盆鲜花减去摆造型用去的435盆，再减去装饰喷水池用去的128盆，即可求出还剩多少盆鲜花。
【解答】解：866﹣435﹣128
＝431﹣128
＝303（盆）
答：还剩303盆鲜花。
故选：B。
【点评】本题考查了利用千以内数的连减解决问题，需准确理解题意。
二．填空题（共6小题）
7．500×6的积的末尾有 3 个0，900÷9的商是 100 。
【考点】一位数除多位数；一位数乘三位数．
【专题】计算题；运算能力．
【答案】3；100。
【分析】根据整数乘除法的计算法则算出得数，再进一步解答即可。
【解答】解：500×6＝3000
900÷9＝100
所以500×6的积的末尾有3个0，900÷9的商是100。
故答案为：3；100。
【点评】解答本题关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。
8．如图中，整个图形表示420，涂色部分表示 70 。
【考点】一位数除多位数．
【专题】运算能力．
【答案】70。
【分析】把整个图形的面积看作一个整体，把它平均分成6份，整个图形表示420，求涂色部分表示几，用420除以6即可求解。
【解答】解：420÷6＝70
答：涂色部分表示70。
故答案为：70。
【点评】本题主要考查了整数除法的意义：把一个数平均分成若干份份，求一份是多少，用除法计算。
9．食堂采购了20箱苹果，如果苹果的价钱降到原来的一半，可以采购 40 箱。
【考点】一位数乘两位数．
【专题】运算能力；应用意识．
【答案】40，
【分析】可以假设每箱苹果40元，根据单价＝总价÷数量，求出原价；再用原价除以2求出现价，再根据“数量＝总价÷单价”即可解答。
【解答】解：假设每箱苹果40元，
40×20÷（40÷2）
＝800÷20
＝40（箱）
答：可以采购40箱。
故答案为：40。
【点评】此题主要依据单价、数量和总价的关系解决问题，理清数量关系是关键。
10．学校买了6盒铅笔，每盒40支，一共有 240 支铅笔。把这些铅笔平均分给8个班，每个班分到 30 支。
【考点】一位数乘两位数；一位数除整十、整百数．
【专题】运算能力；应用意识．
【答案】240，30。
【分析】用每盒有铅笔的数量乘盒数，即可求出一共有多少支铅笔；用一共有铅笔的数量除以分给班级的数量，即可求出平均每班分到多少支。
【解答】解：40×6＝240（支）
240÷8＝30（支）
答：一共有240支铅笔，平均每个班分到30支。
故答案为：240，30。
【点评】本题主要考查了一位数乘两位数乘法的实际应用以及学生对平均分的掌握。
11．用7、9、0组成最大的三位数是 970 ，最小的三位数是 709 ，它们相差 261 。
【考点】千以内加减法．
【专题】运算能力．
【答案】970；709；261。
【分析】要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零，据此写出这两个数。求两个数相差多少，用减法计算。
【解答】解：用7、9、0组成最大的三位数是970，最小的三位数是709。
970﹣709＝261
故答案为：970；709；261。
【点评】本题主要是考查根据指定数字组数以及千以内减法的就散，注意：组成最小的整数时，最高位不能为0。
12．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”。
53×2 ＞ 100
93×2 ＜ 3×92
75÷5 ＞ 42÷3
355÷2 ＜ 553÷2
【考点】一位数除多位数；一位数乘两位数．
【专题】运算能力．
【答案】＞；＜；＞；＜。
【分析】53×2＝106，据此比较；
93×2＝186，3×92＝276，据此比较；
75÷5＝15，42÷3＝14，据此比较；
除数一定，被除数越大，商越大，据此比较。
【解答】解：53×2＞100
93×2＜3×92
75÷5＞42÷3
355÷2＜553÷2
故答案为：＞；＜；＞；＜。
【点评】算式与数或算式之间比较大小，可以先计算后比较，也可以根据算式特点直接比较。
三．判断题（共4小题）
13．780﹣450＝330表示78个十减去45个十，还剩33个十。 √
【考点】千以内加减法．
【专题】运算能力．
【答案】√
【分析】根据整数的组成，可得780可以看成78个十，450可以看成45个十，所以计算780﹣450时，就是78个十减去45个十，还剩33个十，据此解答。
【解答】解：780﹣450＝330表示78个十减去45个十，还剩33个十。
原题干说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查整数减法的运算方法，以及整数的组成，熟练掌握并正确计算。
14．从不同方向观察同一个物体，看到的形状相同． × ．
【考点】从不同方向观察物体和几何体．
【专题】综合判断题；立体图形的认识与计算．
【答案】×
【分析】对与一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；但有特殊情况，如果这个物体是球体，那么从不同的方向看到的形状一样；据此判断即可．
【解答】解：由分析知，比如当这个物体是一个球体，那么从不同方向看到的形状都一样；但是对与一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；所以原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】解答此题的关键：根据题意，找出反例，进行分析，进而得出结论．
15．照片是在熊猫的前面拍的。 ×
【考点】从不同方向观察物体和几何体．
【专题】空间观念．
【答案】×
【分析】根据观察物体的方法可知，照片是在熊猫的侧面拍的。据此解答即可。
【解答】解：分析可知，照片是在熊猫的侧面拍的。所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何体，关键是培养学生的观察能力。
16．乘数末尾有0，积的末尾一定有0；乘数中间有0，积的中间一定有0。 ×
【考点】一位数乘多位数．
【专题】运算能力．
【答案】×
【分析】根据题意，假设乘数是150，一位数是3，或乘数是106，一位数是2，然后再进一步解答。
【解答】解：150×2＝300，积的末尾有0；
106×2＝212，积的中间没有0，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】根据题意，用赋值法比较容易解决此类问题。
四．连线题（共2小题）
17．如图四幅图分别是从哪个位置看到的？连一连。
【考点】从不同方向观察物体和几何体．
【专题】立体图形的认识与计算；空间观念．
【答案】
【分析】根据观测点的不同，以及观测到的房子的特点的不同连线即可。
【解答】解：
【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力和空间想象能力。
18．
【考点】千以内加减法．
【专题】运算能力．
【答案】40；62；22；47；35；40；47；75；62；35；75；22。
【分析】根据100以内数的加减法则直接口算。
【解答】解：
【点评】解答本题需熟练掌握100以内数的加减法则，加强口算能力。
五．计算题（共2小题）
19．口算。
【考点】千以内加减法．
【专题】运算能力．
【答案】70，160，420，170，300，700，181，810。
【分析】根据千以内加法、减法的运算法则直接写出得数即可。
【解答】解：
【点评】本题主要考查了千以内加法、减法的运算，属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性。
20．用竖式计算，带△的要求验算。
207+485＝
360﹣197＝
△482﹣278＝
【考点】千以内加减法．
【专题】运算能力．
【答案】692，163，204。
【分析】根据千以内加法、减法的笔算法则进行计算即可。减法用差+减数＝被减数进行验算。
【解答】解：207+485＝692
360﹣197＝163
482﹣278＝204
【点评】本题主要考查了千以内加法，减法的笔算，注意数位要对齐，从个位算起，两数相加个位满十向十位进一，两数相减，个位不够减向十位借一当十。
六．解答题（共4小题）
21．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
【考点】千以内加减法．
【专题】运算能力．
【答案】三个竖式都错；。
【分析】计算千以内加法时需要注意：相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前进一。据此解答。
【解答】解：三个竖式计算过程都是错误的，改错如下：
【点评】本题主要考查的是三位数加三位数的竖式计算方法，注意计算中相同数位要对齐。
22．看图列式计算。
【考点】千以内加减法．
【专题】运算能力；应用意识．
【答案】606筐。
【分析】用梨的箱数加上苹果比梨多的箱数，求出苹果多少箱，用梨的箱数加上苹果的箱数，即可求出一共有多少筐。
【解答】解：264+78+264
＝342+264
＝606（筐）
答：一共有606筐。
【点评】本题主要考查了千以内加法的实际应用，解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答。
23．如图是一张长方形纸，东东用剪刀将它剪成了一个最大的正方形。这个正方形的周长是多少厘米？
【考点】正方形的周长．
【专题】平面图形的认识与计算；几何直观；运算能力．
【答案】32厘米。
【分析】一张长方形的纸长12厘米，宽8厘米，东东用剪刀将它剪成了一个最大的正方形。这个正方形的边长等于长方形的宽，根据正方形的周长公式：C＝4a，把数据代入公式解答。
【解答】解：8×4＝32（厘米）
答：这个正方形的周长是32厘米。
【点评】此题主要考查正方形的周长公式的灵活运用，关键是熟记公式。
24．在下面四个数中任选两个数组成减法算式。（并算出结果）你能组成几道这样的算式？
912、395、706、527
【考点】千以内加减法．
【专题】运算能力．
【答案】912﹣395＝517；912﹣706＝206；912﹣527＝385；706﹣395＝311；706﹣527＝179；527﹣395＝132；6道。
【分析】可以用912与其余的三个数组成3道减法算式，用706与395和527组成2道减法算式，用527与395组成1道减法算式，再根据千以内减法的计算方法依次算出结果。
【解答】解：912﹣395＝517
912﹣706＝206
912﹣527＝385
706﹣395＝311
706﹣527＝179
527﹣395＝132
所以能组成6道这样的算式。
【点评】本题解题的关键是熟练掌握千以内减法的计算方法。
考点卡片
1．千以内加减法
【知识点归纳】
1、（1）计算时先把相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。
（2）加法验算方法：把两个加数的位置调换后再加一遍，两次得到的结果相等就说明计算结果正确，不相等，则说明计算结果不正确，需要重新计算。
2、千以内减法笔算方法：
（1）先把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减；
（2）当个位不够减需要退位时，如果十位上是0，无1可退，就要从百位上退1当成10个十先传递到十位，再从十位退1到个位，当成10个一再计算。
【方法总结】
1、相同数位要对齐，从个位加起，如果有进位，不要忘记加进位数。
2、在计算加减混合运算时，遇到能简便计算的，可以简便计算。
【常考题型】
口算题。

答案：437；202；650
2、书城进货了928本图书，第一周卖出去了123本，第二周进货了181本，现在书城有多少本图书？
答案：928﹣123+181＝986（本）
2．一位数乘两位数
【知识点归纳】
1、两位数乘一位数（不进位）：
计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。
2、两位数乘一位数（进一位）：
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几；用一位数乘被乘数十位上的数，积满几百，就向百位进几。
②注意：为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
3、两位数乘一位数（连续进位）：
①用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；
②用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；
③不要漏加进位数字。
【方法总结】
1、两位数乘一位数的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，用整十数和一位数分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。
2、整百整十数乘一位数的口算方法：
（1）先用整百数乘一位数，再用整十数乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
（2）先用整百整十数的前两位与一位数相乘，再在乘积的末尾添上一个0。
3、一个数与10相乘的口算方法：
一位数与10相乘，就是把这个数的末尾添上一个0。
4、两位数乘整十数的口算方法：
先用这个两位数与整十数十位上的数相乘，然后在积的末尾添上一个0。
小技巧：口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。
如：30×500＝15000 可以这样想，3×5＝15，两个因数一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0就得到30×500＝15000。
【常考题型】
计算38×4时，用第一个因数十位上的3乘第二个因数4，得（ ）。
答案：120
口算题。
26×6＝19×7＝53×2＝
答案：156；133；106
3．一位数乘三位数
【知识点归纳】
1、三位数（中间有0）乘一位数的笔算：
从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中每一位上的数（包括0），当个位乘的的积向十位进位时，将进上来的数写在十位上，如果个位上没有进位，那么十位上就用0占位。
2、三位数（末尾有0）乘一位数的笔算：
乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
【方法总结】
一位数与三位数相乘也分了两个层次：
（1）横式计算。通过横式计算说明一位数与三位数相乘的基本算法：可以把三位数因数分拆成几百、几十、和几，分别与另一个因数相乘，再将几个部分积相加。
（2）竖式计算。通过让学生运用已学的知识，将使用竖式计算一位数与两位数相乘问题的方法迁移到计算一位数与三位数相乘，培养学生的迁移能力和探究能力。
【常考题型】
一个微波炉758元，要买3个，总共要花多少钱？
答案：758×3＝2274（元）
一个电饭煲268元，要买2个，总共要花多少钱？
答案：268×2＝536（元）
4．一位数乘多位数
【知识归纳】
多位数（三位及以上）乘一位数的计算方法：
多位数乘一位数估算的方法：
计算时先把多位数看成和它接近的整十、整百、整千数，再乘一位数．
多位数乘一位数笔算的计算方法：
计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位．哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几．
【命题方向】
常考题型：
例1：口算．
分析：整数乘法的口算即可，要注意得数末尾0的个数．
解：
点评：本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性．
例2：竖式计算
分析：根据整数乘法的计算方法进行计算即可．
解：52×7＝364
389×5＝1945
526×4＝2104
708×5＝3540
760×6＝4560
530×9＝4770
点评：本题主要考查整数乘法的笔算，根据其计算方法进行计算即可．
5．一位数除整十、整百数
【知识点归纳】
1.整十、整百数除以一位数的口算方法：
（1）利用“想乘法算除法”计算，看一位数乘几得被除数，商就是几。
（2）利用数的组成计算。
（3）先利用表内除法口算出0前面的数除以一位数的商，再看被除数的末尾上有几个0，就在商的末尾添上几个0。
2.几百几十除以一位数的口算方法：
（1）利用数的组成计算。
（2）利用表内除法计算。先按照表内除法算出商，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0。
【方法总结】
1、两三位数除以一位数（首尾能整除）：
笔算两位数除以一位数要从十位除起，除得的商要写在十位上，然后再接着往下除，商要写在被除数上；
笔算三位数除以一位数要从百位除起，除得的商要写在百位上，然后再接着往下除，商要写在被除数上；
2、除法的验算：
没有余数的除法验算，用商和除数相乘，验算有余数的除法，用商和除数相乘再加上余数。
【常考题型】
把60支铅笔平均分给3个班，每个班分得多少支？
答案：60÷3＝20（支）
2、把120朵花平均分成4束，平均每束有多少朵？
答案：120÷4＝30（朵）
6．一位数除多位数
【知识点归纳】
一位数除多位数
（1）相同数位对齐，从最高位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。如果被除数最高位比除数小就要看被除数的前两位，除到哪一位就把商写在那一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。
（2）0除以任何不是0的数都得零。
（3）除到哪一位不够除就添0占位。
（4）看清运算顺序，算式里只有乘除法，按从左到右的顺序进行计算，要是有括号要先算括号里的。
【方法总结】
笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
（1）一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。
（3）除法的验算方法：
没有余数的除法的验算方法：商×除数：被除数；
有余数的除法的验算方法：商×除数+余数＝被除数。
【常考题型】
1、用竖式计算。
答案：284；94；37；87……1
2、要使□36÷5的商是三位数，□内可以填的数是（ ）；要使□36÷5的商是两位数，□内可以填的数是（ ）。
答案：5、6、7、8、9；1、2、3、4。
7．从不同方向观察物体和几何体
【知识点归纳】
视图定义：
当我们从某一角度观察一个实物时，所看到的图象叫做物体的一个视图．
物体的三视图特指主视图、俯视图、左视图．
主视图：在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图．
俯视图：在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图．
左视图：在侧面内得到的由左向右观察物体的视图，叫做左视图，有时也叫做侧视图．
人在观察目标时，从眼睛到目标的射线叫做视线，眼睛所在的位置叫做视点，有公共视点的两条视线所称的角叫做视角．
我们把视线不能到达的区域叫做盲区．
【命题方向】
常考题型：
例1：一个物体的形状如图所示，则此物体从左面看是（ ）
分析：这个几何体是由四个小正方体组成的，根据观察物体的方法，从正面看，是三个正方形，下行二个，上行一个位于右面；从上面看，是三个正方形，上行二个，下行一个位于右面；从左面看是三个正方形，下行二个，上行一个位于左面．由此判断．
解：从左面看到的是三个正方形，左边一列二个正方形，右边一个正方形与左边一列下边的一个成一行；
故选：B．
点评：本题是考查从不同方向观察物体和几何图形．是培养学生的观察能力．
8．正方形的周长
【知识点归纳】
正方形周长是围成正方形的边长总和，由于正方形的特征是4条边都相等，所以正方形周长＝边长×4．
用字母表示为c＝4a．
【命题方向】
常考题型：周长与边长的关系
例1：正方形的边长是周长的（ ）
A、 B、 C、 D、
分析：因为正方形的周长是四条边的和，并且正方形的4条边都相等，所以正方形的边长是周长的．
解：正方形的周长＝边长×4，所以正方形的边长是周长的．
故选：A．
点评：此题主要考查正方形的边长和周长的关系，根据正方形周长是边长的4倍即可得出二者的关系．
例2：一个边长2分米的正方形，如果在四个角各剪去一个边长为2厘米的小正方形，那么它周长与原来比，结果是（ ）
A、减小 B、不变 C、增加
分析：正方形对边相等，所以减去后周长不变．
解：因为正方形对边相等，所以减去后周长不变．
故选：B．
点评：此题考查学生对空间的想象力．
【解题思路点拔】
（1）常规题求正方形周长，先求出边长，代入公式即可得．

70﹣30
50+12
82﹣60
53﹣6
40﹣5
10+30
40+7
68+7
56+6
29+6
78﹣3
31﹣9
49+21＝
130+30＝
150+270＝
340﹣170＝
410﹣110＝
960﹣260＝
86+95＝
630+180＝
70﹣30
50+12
82﹣60
53﹣6
40﹣5
10+30
40+7
68+7
56+6
29+6
78﹣3
31﹣9
70﹣30＝40
50+12＝62
82﹣60＝22
53﹣6＝47
40﹣5＝35
10+30＝40
40+7＝47
68+7＝75
56+6＝62
29+6＝35
78﹣3＝75
31﹣9＝22
49+21＝
130+30＝
150+270＝
340﹣170＝
410﹣110＝
960﹣260＝
86+95＝
630+180＝
49+21＝70
130+30＝160
150+270＝420
340﹣170＝170
410﹣110＝300
960﹣260＝700
86+95＝181
630+180＝810
192+245＝
321﹣119＝
294+356＝
4×12＝
700×8＝
230×3＝
200×5＝
430×2＝
5×700＝
40×6＝
8×300＝
11×7＝
60×0＝
120×4＝
200×4＝
22×3＝
100×9＝
4×900＝
4×12＝48
700×8＝5600
230×3＝690
200×5＝1000
430×2＝860
5×700＝3500
40×6＝240
8×300＝2400
11×7＝77
60×0＝0
120×4＝480
200×4＝800
22×3＝66
100×9＝900
4×900＝3600
52×7＝
389×5＝
526×4＝
708×5＝
760×6＝
530×9＝
568÷2＝
376÷4＝
185÷5＝
697÷8＝