人教部编版八年级上册天接云涛连晓雾教课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册天接云涛连晓雾教课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了少女时期，婚姻时期，晚年时期，南渡时期，天帝居住的地方，情意恳切，如飞蓬般轻快的船，叹息慨叹，词人梦见了什么，九万里风鹏正举等内容，欢迎下载使用。
李清照（1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念，形式上擅用白描手法，力求创新，语言清丽，对后世影响较大，被称为“易安体”。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。
豆蔻年华，朝气蓬勃，阳光开朗，词风明快清新
婚后与丈夫情投意合，生活悠闲，词作以爱情诗为主，词风达到婉约词的成熟期
国家破败，随丈夫赵明诚南迁，生活颠沛流离，词风转为凄凉、孤独
生活孤独无依，词风更为沉痛、哀怨
词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”，词一般都分两段，叫作上下片或上下阕。词的句子长短不一，故也称长短句。
婉约派（语言清丽含蓄，感情婉转缠绵）代表人物：李煜、晏殊、李清照等。 豪放派（气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志）代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。
词是诗的一种变体，萌芽于隋唐之际，形成于唐代， 盛行于宋代。
公元1127年，金兵南下攻打北宋首都东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡，南宋国土沉沦、大量北方士人南迁，宋高宗赵构吓得坐船入海南下。 赵明诚病死后，留有遗言，劝李清照以后与文物共存亡，李清照答应。 在此之前，这对夫妻，为了死保文物，曾发生一起“玉壶颁金”的诋毁事件：1129年，一个叫张飞卿的学士，拿了一个玉壶给李清照两口子鉴定，张飞卿拿着玉壶走了之后，居然被八卦成一桩政治事件：“赵明诚李清照夫妇，勾结金国，就拿了一件玉壶，要张飞卿献给金国的金兀术，表示投款效忠，然后要将十五车的珍贵文物献给金寇。”一对献身于文物收藏的夫妻就这么被塑造成了大宋内奸。
此时，被南下金兵吓坏了的宋高宗赵构仍在海上飘向南方，李清照一个人雇了一条船，在惊涛骇浪的大海上，带着满心的忠诚、委屈和惶恐，穿越海浪，去找朝廷，既为死去的丈夫赵明诚赎罪，也是要讨回一个清白。 1 1130年，皇帝看身后追随人数过多不利于出逃，下令解散百官，李清照便眼睁睁望着龙旗消失于大海之中，就在渡海的时候发生的风暴，船在漫无边际的海浪中飘摇，在即将被茫茫大海吞噬的时刻，李清照一个女子，面对风暴，写下了这首《渔家傲》。而后只身流落江南，孤独寂寞地度过剩余年月。
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。 我报/路长/嗟（jiē）日暮，学诗/谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取三山去！
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
银河流转，指天快亮了。星河，银河
如波涛翻滚的云。一说指海涛
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
神话中的蓬莱、万丈、瀛洲三座海上仙山
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
1、这两句写了哪些意象？
2、词人用什么将这些意象融合在一起的？呈现出一种什么样的景观？
天、云涛、晓雾、星河、千帆
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然地组合在一起，展现了一副辽阔、壮美的海天相接的图画，形成一种浑茫无际、瑰奇雄伟的境界。
3、从炼字角度赏析“转”“舞”两个字。
“转”“舞”两字将词人风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者。“星河欲转”点出时间已近拂晓，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般。“干帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船风浪中飞舞前进。船摇帆舞,星河欲转，既富于生活的真实感也具有梦境的虚幻性,虚虚实实,为全篇的豪放风格奠定了基调。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
词人仿佛梦见天帝殷切地问她打算到哪儿去，词人仿佛看到了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝。虽只是一句简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
5、词人着力描写梦境的作用是什么?
词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她 对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望对理想人生的追求,其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
6、这两句是对“殷勤问我归何处”的回答，表达了词人怎样的情感？“嗟”和“谩有”有什么表达效果？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅： 一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意； 二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
7、赏析：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
示例一:“九万里”化用《庄子。逍遥游》句子,对风进行烘托描绘,境界宏阔。展示出作者有大鹏高飞之志，体现词人胆气之豪， 境界之高。
示例二:运用丰富的想象借用典故，表达词人追求理想社会和幸福生活的愿望。
这首词通过记梦，抒发作者内心的苦闷，表达了作者对自己空有一身才华，屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满，也表达了作者对自由的渴望，对光明的追求。
1．词中描绘繁星闪烁，展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：__________________,__________________2．词人在天帝面前倾诉孤独无依的痛苦，奋力挣扎的苦闷的句子是：__________________,__________________3．词中借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，比喻腾飞之志的句子是：__________________
天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞
我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句