新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州博湖县第二集团校2023-2024学年五年级上学期11月期中语文试题

这是一份新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州博湖县第二集团校2023-2024学年五年级上学期11月期中语文试题，共11页。试卷主要包含了看拼音，写词语，将句中画线部分换成一个词语，积累应用，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
A．蛮横（hèng） 亲戚（qì） 剔（tī）透
B．挽（wǎn）联 诺（nuò）言 珊（cè）瑚
C．平衡（héng） 依偎（wēi） 执拗（niù）
2．（4分）看拼音，写词语。
ㅤㅤ绿水青山是大自然给我们的ēn huì ，我们理应dǒng dé 珍惜。可美中不足的是，随着工业发展，越来越多破坏生态
píng héng 的行为在发生。这导致xùn qī 到来，山洪爆发，破坏极大。
3．（6分）给加点字选择正确的解释，把序号填在横线里。
浸：①泡在液体里；②液体渗入或渗出；③逐渐。
（1）衣服让汗浸湿了。
（2）友情浸厚。
（3）工人把轴承浸没在油中，防止生锈。
4．（4分）在横线里写出下列加点词语的近义词。
（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
（2）流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
（3）老师一再叮嘱我们，过马路要注意安全。
（4）大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
5．（8分）将句中画线部分换成一个词语
（1）我们要努力学习，按道理应当这样。
（2）一声炮响， 声音很大，震动了天地，我们赶紧握住自己的耳朵。
（3）他讲的这件事让人不容易相信。
（4）在战争年代，社会混乱不安的景象随处可见。
6．（10分）按要求写句子。更多课件 教案 视频 等优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 （1）前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，使句意不变）
（2）请用“骄傲”的贬义和褒义各写一句话。
贬义：
褒义：
（3）它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（以燕子为描写对象仿写句子）
（4）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（缩句）
7．（11分）积累应用。
（1）及时当勉励， 。
（2） ，不弃功于寸阴。
（3）《将相和》一文中，“将”指 ，“相”指 ，将相不和是因为 ；将相和好是因为 。
（4）漫游在古诗的海洋中，我们常被“情”所打动，林升“ ”的讽刺与警告，陆游“ ”的爱国情，都体现在诗句中。
8．（6分）为了治理学校门口的拥堵，实验小学制定公约：“接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上，爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一段路时
”爸爸不解地问：“还不到学校门口呢，这么着急下车干什么？”丽丽认真地说：“ ”爸爸满不在乎地说：“哎呀!规定是规定，又没人看见!我再往前开点儿，要不 ”听了丽丽的话，爸爸不好意思地说：“你说得对!”说完，爸爸就把车停靠在了指定的地点。
9．（11分）课内阅读。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
（1）文中标有序号的两个画线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？
第①句：
第②句：
（2）这段文字讲的是 ，一个 字准确地表现出了作者当时 的心情。 一句形象直接地体现了作者的心情。
（3）下列说法正确的一项是
A．作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。
B．作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。
C．作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。
10．（17分）课外阅读。
村槐 （节选）
我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股，打了结，绑了一截棍儿，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，像无数欢乐的眼睛。
傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下
槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!
几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
ㅤㅤ曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢!
（1）在文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：绑﹣ 大方﹣
反义词：光滑﹣ 索取﹣
（2）文中第2～4自然段依次记叙了三件往事： 、槐树下嬉戏、 。本文的叙事线索是 ，叙述的顺序是 。
（3）下列说法不正确的一项是 。
A．文章以村槐为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向
B．本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式
C．本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋
D．文章结尾不仅照应开头，还深化了主题
（4）第5自然段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。
11．（20分）“尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。请你选取你生活中曾经的一次尝试，先把题目“那是一次 的尝试”补充完整，再把经过和感受真实地写下来。不少于400字。
2023-2024学年新疆巴音郭楞州博湖县第二集团校五年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
1．（3分）下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．蛮横（hèng） 亲戚（qì） 剔（tī）透
B．挽（wǎn）联 诺（nuò）言 珊（cè）瑚
C．平衡（héng） 依偎（wēi） 执拗（niù）
【答案】C
【解答】A．有误。
B．有误。
C．正确。
故选：C。
2．（4分）看拼音，写词语。
ㅤㅤ绿水青山是大自然给我们的ēn huì 恩惠 ，我们理应dǒng dé 懂得 珍惜。可美中不足的是，随着工业发展，越来越多破坏生态píng héng 平衡 的行为在发生。这导致xùn qī 汛期 到来，山洪爆发，破坏极大。
【答案】恩惠 懂得 平衡 汛期
【解答】故答案为：
恩惠 懂得 平衡 汛期
3．（6分）给加点字选择正确的解释，把序号填在横线里。
浸：①泡在液体里；②液体渗入或渗出；③逐渐。
（1）衣服让汗浸湿了。 ②
（2）友情浸厚。 ③
（3）工人把轴承浸没在油中，防止生锈。 ①
【答案】（1）②；
（2）③；
（3）①。
【解答】（1）衣服让汗渗出，故选②。
（2）友情逐渐浓厚，故选③。
（3）工人把轴承泡在油中，故选①。
故答案为：
（1）②；
（2）③；
（3）①。
4．（4分）在横线里写出下列加点词语的近义词。
（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 赞美
（2）流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 好像
（3）老师一再叮嘱我们，过马路要注意安全。 叮咛
（4）大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。 懊悔
【答案】（1）赞美；
（2）好像；
（3）叮咛；
（4）懊悔。
【解答】（1）称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱赞美。故近义词为“赞美”。
（2）仿佛：好像；似乎；差不多。
（3）叮嘱：叮咛；再三嘱咐。
（4）后悔：事后懊悔。故近义词为“懊悔”。
故答案为：
（1）赞美；
（2）好像；
（3）叮咛；
（4）懊悔。
5．（8分）将句中画线部分换成一个词语
（1）我们要努力学习，按道理应当这样。 理所当然
（2）一声炮响， 声音很大，震动了天地，我们赶紧握住自己的耳朵。 震天动地
（3）他讲的这件事让人不容易相信。 难以置信
（4）在战争年代，社会混乱不安的景象随处可见。 兵荒马乱
【答案】见试题解答内容
【解答】故答案为：
（1）理所当然；
（2）震天动地；
（3）难以置信；
（4）兵荒马乱。
6．（10分）按要求写句子。
（1）前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，使句意不变）
前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里的。
（2）请用“骄傲”的贬义和褒义各写一句话。
贬义： 骄傲使人落后。
褒义： 看到人们安居乐业的景象，我为祖国感到骄傲。
（3）它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（以燕子为描写对象仿写句子）
美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的箭飞向远方，一会儿停留在碧绿的荷叶上。
（4）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（缩句）
瑰宝化为灰烬。
【答案】（1）前后十几家邻居，都浸在桂花香里；
（2）骄傲使人落后；
看到人们安居乐业的景象，我为祖国感到骄傲。
（3）美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的箭飞向远方，一会儿停留在碧绿的荷叶上。
（4）瑰宝化为灰烬。
【解答】（1）考查了双重否定句改肯定句。“没有不”改为“都”。
（2）考查了词语的感情色彩。褒义，看不起别人，骄傲：自豪。
（3）考查了仿写句子。主语为“小燕子”，一会儿……，构成排比句。
（4）考查了缩句。去掉修饰语“我国这一园林艺术的、就这样，留下主干：
瑰宝化为灰烬。
故答案为：
（1）前后十几家邻居，都浸在桂花香里；
（2）骄傲使人落后；
看到人们安居乐业的景象，我为祖国感到骄傲。
（3）美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的箭飞向远方。
（4）瑰宝化为灰烬。
7．（11分）积累应用。
（1）及时当勉励， 岁月不待人 。
（2） 不饱食以终日 ，不弃功于寸阴。
（3）《将相和》一文中，“将”指 廉颇 ，“相”指 蔺相如 ，将相不和是因为 将心胸狭窄 ；将相和好是因为 相心胸宽广，将知错就错 。
（4）漫游在古诗的海洋中，我们常被“情”所打动，林升“ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 ”的讽刺与警告，陆游“ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ”的爱国情，都体现在诗句中。
【答案】（1）岁月不待人；
（2）不饱食以终日；
（3）廉颇 蔺相如 将心胸狭窄 相心胸宽广，将知错就改；
（4）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【解答】（1）出自晋代陶渊明的《杂诗》。
（2）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”是葛洪的名句，却不去多思考，不要因为懒惰而功亏一篑。
（3）《将相和》一文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事、不畏强暴、识大体的可贵品质。文中“将”指的是廉颇，将相不和是因为赵王封蔺相如为上卿，对此不服，向蔺相如负荆请罪，不计较个人得失。
（4）分别出自宋代林升的《题临安邸》，宋代陆游的《示儿》。
故答案为：
（1）岁月不待人；
（2）不饱食以终日；
（3）廉颇 蔺相如 相心胸宽广；
（4）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 ，家祭无忘告乃翁。
8．（6分）为了治理学校门口的拥堵，实验小学制定公约：“接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上，爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一段路时 爸爸停下来吧，我下车自己走过去。
”爸爸不解地问：“还不到学校门口呢，这么着急下车干什么？”丽丽认真地说：“ 学校规定接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段，我不能违反规定。 ”爸爸满不在乎地说：“哎呀!规定是规定，又没人看见!我再往前开点儿，要不 越是没人看见就越应该自觉遵守规定。 ”听了丽丽的话，爸爸不好意思地说：“你说得对!”说完，爸爸就把车停靠在了指定的地点。
【答案】见试题解答内容
【解答】故答案为：
爸爸停下来吧，我下车自己走过去。
学校规定接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段，我不能违反规定。
越是没人看见就越应该自觉遵守规定。
9．（11分）课内阅读。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
（1）文中标有序号的两个画线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？
第①句： 急切
第②句： 兴奋
（2）这段文字讲的是 摇桂花 ，一个 乐 字准确地表现出了作者当时 开心 的心情。 我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!” 一句形象直接地体现了作者的心情。
（3）下列说法正确的一项是 B
A．作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。
B．作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。
C．作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。
【答案】见试题解答内容
【解答】（1）考查了句子的理解，在朗读时应表现出作者怎样的心情，怎么还不摇桂花呢，在朗读时。文中的“②啊，好香的雨啊，桂花落得有多又香。
（2）考查了语段的理解，结合句子“摇桂花对我来说是件大事”。“我可乐了，使劲地摇”，写出了作者的开心!真像下雨!”这句话直接地体现了作者的这种心情。
（3）考查了语段的概括能力，结合语段写了摇桂花的情景，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
故答案为：
（1）急切 兴奋。
（2）摇桂花 乐 !真像下雨!”
（3）B。
10．（17分）课外阅读。
村槐 （节选）
我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股，打了结，绑了一截棍儿，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，像无数欢乐的眼睛。
傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下
槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!
几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
ㅤㅤ曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢!
（1）在文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：绑﹣ 缚 大方﹣ 慷慨
反义词：光滑﹣ 粗糙 索取﹣ 赐予
（2）文中第2～4自然段依次记叙了三件往事： 槐树上荡秋千 、槐树下嬉戏、 采集槐花和槐果换书费 。本文的叙事线索是 槐花 ，叙述的顺序是 倒叙 。
（3）下列说法不正确的一项是 A 。
A．文章以村槐为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向
B．本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式
C．本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋
D．文章结尾不仅照应开头，还深化了主题
（4）第5自然段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。
不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美之情，极具感染力。
【答案】见试题解答内容
【解答】（1）考查了近义词和反义词，注意理解词义、带等缠绕或捆扎；“大方”不小气；“光滑”物体表面平滑，反义词“粗糙”，反义词“赐予”。
（2）考查了概括能力和叙述的顺序。在认真阅读，通过抓关键词句或用简练的语言概括，第二自然段主要写了祖父给“我”和伙伴做秋千及推我荡秋千。第三自然段主要写了在落满了槐花的“暖床”上追逐，即槐树下嬉戏，表达了作者对故乡槐树的喜爱与思念，借物抒情，所以文章的线索是槐花，而把情节中某些突出的部分或结局先行展示。课文先回忆了小时候的事情。
（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容。其中A项有误，借物抒情，对亲人的思念、倾情奉献的志向。
（4）考查了对句子的理解。结合句子“由此，深深插入泥土，是那么执着而有力。”主要是对“我”记忆中祖父手的描写，直接抒发了作者对祖父扎根山村，极具感染力。
故答案为：
（1）缚 慷慨 粗糙 赐予。
（2）槐树上荡秋千 采集槐花和槐果换书费 槐花 倒叙。
（3）A。
（4）不能。直接抒发了作者对祖父扎根山村，极具感染力。
11．（20分）“尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。请你选取你生活中曾经的一次尝试，先把题目“那是一次 的尝试”补充完整，再把经过和感受真实地写下来。不少于400字。
【答案】见试题解答内容