小学语文人教部编版四年级下册天窗评优课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册天窗评优课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了快乐安慰，学法小结，天窗的由来，赞美天窗，从“无”中看出“有”，童心关不住想象飞出来，本课总结，唯一的慰藉，阵雨来时，仰脸偷看等内容，欢迎下载使用。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
导入新课，聚焦“慰藉”
文本对话，感悟“慰藉”
默读课文4、5自然段，边读边思考：在什么情况下，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？圈画出文中相关的词、句、段，在空白处适当标注。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
当孩子被唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，关在地洞似的屋里时，天窗便成了唯一的心灵寄托，唯一的自我安慰。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
课文运用了拟人、比喻的手法，使文章语言更生动形象。
孩子们的想象力是无穷无尽的。想象中的世界比任何他看到的都更真切，更阔达……
同学们，充分发挥你们的想象，透过小小的玻璃，你还可能看到什么？
乌云密布、电闪雷鸣、雨后彩虹……
请同学们学习作者在这篇课文中运用到的修辞手法，说一说你“想象”到的画面。
从那小小的玻璃，你会看见，雨势渐歇，天空和玻璃一齐被雨水洗刷得明亮起来，如同莹莹的水晶；在薄薄的水雾中，一缕缕如同彩丝般的光穿过玻璃，投进屋子里。你会想象到太阳正缓缓拨开云层，空中架起一道七彩的虹桥，横跨过田野，伸到天的那一边……
在上文的学习中，我们通过抓重点词句，联系上下文，想象画面，感受到天窗带给“我”的慰藉，并学习作者运用的表达方法，想象并描述了天窗带给我们的更多快乐。 运用这样的学习方法，谈一谈“休息”时，天窗带给“我”的慰藉吧。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
为什么要感谢发明“天窗”的大人们？
天窗给了孩子们无限的想象空间。
为什么说活泼会想的孩子们会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。句中的“有”与“实”指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更“真切、阔达、复杂、确实”了。
木板窗关上后屋内像地洞
请大家课后读一读茅盾先生的其他作品。